(完整)七年级英语小课题

七年级英语词汇教学前置性作业设计方法的研究课题实施计划小课题实施计划：七年级英语词汇教学前置性作业设计方法的研究课题研究员：贾玉珍付冬梅宋培培任丽媛刘卉学校：博兴县曹王中学一.课题的表述：七年级英语词汇教学前置性作业设计方法的研究二.课题涵义：本课题主要通过研究前置性作业中词汇教学方法的策略研究，让学生学会自主学习，合作学习，提高词汇教学的时效性。三．课题提出的背景：随着课改的不断深入，新目标教材的普遍使用，词汇教学更是困难重重。新目标初中英语词汇量大。新目标教材的生词量大，呈现则不拘一格，大多都隐藏在课文中，学生不易察觉。因此，对于刚进入中学的学生，词汇学习成了英语学习的最大障碍。所以，提高学生的词汇量成为了我们七年级教学的重中之重。四．研究目标：1.本课题主要通过研究前置性作业中词汇教学方法的策略研究，让学生学会自主学习，合作学习，提高词汇教学的时效性。2.词汇是基础中的基础，不论是传统的还是显示流行的词汇教学手段都是为了让学生能够扩大词汇量；3.词汇学习是英语学习的一个重要组成部分。离开了有效的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，实际能力的培养也必将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。因此，词汇教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教学生如何将词汇运用到实际生活中。五．研究方法：1、实物法；2、动作演示法；3、猜谜法；4、故事法；六．研究步骤：一：准备阶段（2013年10月至2013年12月）1.针对我校生源特殊及现在的教学现状，分析存在的问题，组建课题研究小组，调查，确立研究课题，拟定实施方案，进行课题论证。2.分析和解决相关研究问题，举行课题开题会。3.确立课题研究的基本理论框架，明确分工职责。制定学科课题研究方案。二：实施阶段（2014年3月至2014年5月）1.进行广泛深入的教学实践，围绕“前置性作业中词汇教学的策略研究”进行教学研究，及时分析与交流。2.不断修正和完善实施方案，举行课堂教学示范观摩，及时进行资料的收集与整理。3.及时分析所出现的问题及原因，附有相应的材料和书面分析材料。三：总结阶段（2014年6月）1.展示课题研究成果，完成结题报告，为结题鉴定做好充分的准备。2.撰写课题结题报告。本学期具体任务安排：10月份：1、制定并学习学期研究计划（负责人：贾玉珍）2、理论学习3、课堂教学研究活动（执教：贾玉珍）11月份：1、前置性作业教学研究活动（执教：付冬梅）2、撰写案例或论文12月份：1、理论学习（负责人：宋培培）2、课堂教学研究活动（执教：任丽媛）2014年3月份：1、理论学习（负责人：刘卉）2、课堂教学研究活动（执教：贾玉珍）4/5月份：1、课堂研究活动（观摩词汇教学前置性作业设计在课堂中的运用）2、撰写论文或案例3、撰写课题总结（执教：所有课题组的成员各上一节课）资料的收集1、收集每次研究课的教案、评课资料、课后反思。2、收集每次组内探讨的记录。3、收集教师的平时教学反思。4、收集学生活动的活动方案（前置性作业、班级积分表、小组个人积分表）。