研究性学习课题成果

课题名称：福州市中小学生近视情况探究所在班级：2010级高一年级1班课题组长：郑艳鑫9号课题成员：陈煜婷33号黄婕琳4号许安迪30号指导教师：孙敏芳老师课题成员第一个研究性学习课题目录★研究性学习简明表···············第03页★课题申报表·····················第04页★开开题题报报告告·······················第05页★开题评价表·····················第06页★活动情况记录表·················第07页★过程评价表·····················第09页★成果申报表·····················第10页★结题评价表·····················第10页★个人评价表及学分认定表·········第11页★课课题题研研究究结结题题报报告告···············第15页★项目查新报告···················第22页★附录···························第23页福州高级中学学生研究性学习简明表2010级第一课题课题名称福州市中小学生近视情况探究指导教师孙敏芳老师课题成员序号班级座号姓名承担任务学号学分119号郑艳鑫课题组长G1003010009214号黄婕琳数据进行筛选整理、统计G10030100043130号许安迪查找相关资料G10030100304133号陈煜婷排版G1003010033567福州高级中学研究性学习课题申报表课题题目福州市中小学生近视情况探究班级高一（1）班指导教师孙敏芳老师课题组成员郑艳鑫（9号）黄婕琳（4号）许安迪（30号）陈煜婷（33号）组长郑艳鑫相关学科政治简要背景说明（课题是如何提出来的）：中国是近视眼多发的国家,近视患者的数量已居世界第二位。近年来,青少年近视率逐年增加,尤其中小学生眼睛近视发生年龄减小,范围加大,程度加深。我国青少年近视至盲的人数已达30万人。这使得人们不得不关心中小学生近视的问题。在我国,近视是中小学生常见病之一,已危害到中小学生的正常学习、生活及身心健康。课题的目的和意义：使家长、学校和学生自己都意识到了近视问题的严重性，改变视力好、视力差无所谓的被动局面，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视，使“要我防”变为“我要防”。使同学们科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯，让近视远离中小学生。8成果获奖情况活动计划：（1）任务分工：郑艳鑫：把握课题发展方向、统筹规划、把握课题的研究进程、撰写课题研究报告黄婕琳：对收集到的资料、数据进行筛选整理、统计许安迪：通过网络、图书馆、报纸等方式查找相关资料陈煜婷：对资料编辑、排版、上传（2）活动步骤：分4阶段完成（2010.12---2010.12）第一阶段：确定课题，明确目标与分工。（2011.1---2011.2）第二阶段：查找相关资料。采访街头市民，学校同学（主要通过分发调查问卷），了解福州市中小学生近视情况探究。（2011.2---2011.3）第三阶段：收集并分析资料。（2011.4---2011.5）第四阶段：总结、完成课题研究报告、相互交流课题研究的心得体会。（3）计划访问的对象：同学、街头市民等（4）活动所需条件：公交车等预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）：论文表达形式（文字、图片、实物、音像资料、多媒体等）：文字、图片、实物等研研究究性性学学习习课课题题研研究究开开题题报报告告课题名称：福州市中小学生近视情况探究年级班级：2010级高一年级（1）班指导老师：孙敏芳老师课题组长：郑艳鑫（9号）课题成员：黄婕琳（4号）许安迪（30号）陈煜婷（33号）内容摘要：中国是近视眼多发的国家,近视患者的数量已居世界第二位。近年来,青少年近视率逐年增加,尤其中小学生眼睛近视发生年龄减小,范围加大,程度加深。我国青少年近视至盲的人数已达30万人。这使得人们不得不关心中小学生近视的问题。在我国,近视是中小学生常见病之一,已危害到中小学生的正常学习、生活及身心健康。课题的目的与意义：使家长、学校和学生自己都意识到了近视问题的严重性，改变视力好、视力差无所谓的被动局面，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视，使“要我防”变为“我要防”。使同学们科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯，让近视远离中小学生。更是希望能在这个过程中学会合作与分享，并从而锻炼自己的实践动手能力，组织能力等。作为一名合格的公民，我们必须以主人翁的态度关心社会事物，相信通过此次活动一定能增强我们的责任感，提高参与的热情和信心。课题研究的学术目标：1.使公民更加全面的了解近视问题的严重性，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视。2.科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯。任务分工：郑艳鑫：把握课题发展方向、统筹规划、把握课题的研究进程、撰写课题研究报告黄婕琳：对收集到的资料、数据进行筛选整理、统计许安迪：通过网络、图书馆、报纸等方式查找相关资料陈煜婷：对资料编辑、排版、上传研究的时间安排：2010年12月至2011年5月（2010.12---2010.12）第一阶段：确定课题，明确目标与分工。（2011.1---2011.2）第二阶段：查找相关资料。采访街头市民，学校同学（主要通过分发调查问卷），了解福州市中小学生近视情况探究。（2011.2---2011.3）第三阶段：收集并分析资料。（2011.4---2011.5）第四阶段：总结、完成课题研究报告、相互交流课题研究的心得体会。研究方法：问卷调查、网上收集资料、街头采访等调查对象：同学、街头市民等预期研究结果：了解福州市中小学生近视情况。认真的思考自己有没有全心全意的投入到研究中去。最后，组员整理手中的资料信息、研究所到的地方等。表达方式：文字、图片、实物等福州高级中学研究性学习课题组开题评价表课题：福州市中小学生近视情况探究填表日期：2011年5月日成员：2010级高一（1）班郑艳鑫、黄婕琳、许安迪、陈煜婷评价项目分值小组自评导师评价选题评价选题是否有价值55选题是否新颖53选题是否与现实生活相联系55选题是否与现有知识能力相适应55课题论证评价研究的目的和意义是否明确55研究的内容和范围是否明确55研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确1010预期成果及表达形式是否明确1010课题研究信息搜集的渠道是否多元化109研究方法设计是否多样化109计划评价是否有合理的研究过程规划1010课题组是否有合理的分工1010研究计划的表述是否清楚1010等第合计10096小组自评该课题是在中小学生近视情况呈现低龄化得背景下提出的，与现实生活相联系，很有现实意义。并且在课题研究过程中有合理的研究过程规划、有合理的分工，并在这个过程中学会合作与分享，并从而锻炼自己的实践动手能力，组织能力等。导师评价签名：福州高级中学研究性学习学生活动情况记录表活动时间2010年2月20号活动地点福州市五一路第1次活动本次活动负责人郑艳鑫参加人员黄婕琳、许安迪、陈煜婷课题名称福州市中小学生近视情况探究1．活动目的（解决什么问题）：采访街头市民（主要通过分发调查问卷），了解福州市中小学生近视情况。2．活动形式（小组讨论、访谈、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：访谈、调查3．活动过程及内容：采访街头市民，主要通过分发调查问卷，了解福州市中小学生近视情况。4．活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成预定目标、遇到哪些困难和问题及无法解决的原因等）：了解福州市中小学生近视情况，完成了预定的目标。5．本次活动的主要收获、体会或反思：通过这次活动，我们小组成员学到了许多课堂上学不到的东西。例如：制作调查问卷，撰写调查报告等等。我们在活动中培养了语言组织能力，社会实践能力。并表现出了团结精神，体会到了将书本知识与实践相结合的重要性和必要性。记录人：郑艳鑫日期：2011年2月22日福州高级中学研究性学习学生活动情况记录表活动时间2011年5月4号活动地点学校教室第2次活动本次活动负责人郑艳鑫参加人员黄婕琳、许安迪、陈煜婷课题名称福州市中小学生近视情况探究1．活动目的（解决什么问题）：讨论这次活动的成果，交流活动过程中的体会，并讨论做好结题报告。2．活动形式（小组讨论、访谈、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：小组讨论3．活动过程及内容：①每位同学展示自己各项任务的完成情况②讨论交流自己在研究性学习过程中的体会③交流结题报告的制作方案4．活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成预定目标、遇到哪些困难和问题及无法解决的原因等）：青少年近视率逐年增加,尤其中小学生眼睛近视发生年龄减小,范围加大,程度加深。使家长、学校和学生自己都意识到了近视问题的严重性，改变视力好、视力差无所谓的被动局面，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视，使“要我防”变为“我要防”。使同学们科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯，让近视远离中小学生。5．本次活动的主要收获、体会或反思：通过这次活动，我们小组成员学到了许多课堂上学不到的东西。我们在活动中培养了语言组织能力，社会实践能力。并表现出了团结精神，体会到了将书本知识与实践相结合的重要性和必要性。对于福州市中小学生近视情况，我们总结了多方面的意见和看法，提出了自己的观点，大家都积极讨论了这一事关中小学生的正常学习、生活及身心健康的事件，做到了身为国家小主人关心群众事。虽然这次的报告不太完善，但我们相信在总结经验之后，我们的下一次研究性学习一定会更加成功。记录人：郑艳鑫日期：2011年5月6日福州高级中学研究性学习课题组过程评价表课题：福州市中小学生近视情况探究填表日期：2010年5月日成员：2010级高一（1）班郑艳鑫、黄婕琳、许安迪、陈煜婷评价项目分值小组自评导师评价各成员的研究态度出勤率55各成员对研究性学习是否有热情54信息搜集情况搜集渠道和方法是否多样化54信息的效用情况和处理能力109研究方法使用情况研究的方法是否多样化54方法的选择是否合理1010是否重视实践和实验109研究过程把握情况整个过程是否按计划进行1010整个过程安排是否合理55是否有高效措施55是否善于寻求帮助55研究过程组织情况成员之间是否有合理的分工和紧密的合作1010活动记录情况活动记录是否及时55活动记录是否真实55活动记录是否完整55等第合计10095小组自评从课题研究的开始到结果，我们组的组员经历很多，也收获很多。我们经过讨论，确定课题，便分头查找相关资料，接着我们有分工合作，整理资料，写论文。再这过程中我们遇到了许多问题，但最终困难还是被我们团结合作的精神屈服了。同时，在这次研究学习的过程中，我们明白了团结合作力量的强大，以及人与人交流的重要性，而且还提高了我们的交际能力及合作能力。导师评价签名：福州高级中学研究性学习成果申报表福州高级中学研究性学习课题组结题评价表课题：福州市中小学生近视情况探究填表日期：2011年5月日成员：2011级高一（1）班郑艳鑫、黄婕琳、许安迪、陈煜婷评价项目分值小组自评导师评价研究是否形成研究成果1010课题名称福州市中小学生近视情况探究完成时间2011年5月日课题组成员2011级高一（1）班郑艳鑫、黄婕琳、许安迪、陈煜婷结题材料清单研究性学习成果报告、展示课件、研究过程中的相关照片研究过程中的相关表格、调查问卷等。研究成果简述：中国是近视眼多发的国家,近视患者的数量已居世界第二位。近年来,青少年近视率逐年增加,尤其中小学生眼睛近视发生年龄减小,范围加大,程度加深。我国青少年近视至盲的人数已达30万人。这使得人们不得不关心中小学生近视的问题。在我国,近视是中小学生常见病之一,已危害到中小学生的正常学习、生活及身心健康。使家长、学校和学生自己都意识到了近视问题的严重性，改变视力好、视力差无所谓的被动局面，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视，使“要我防”变为“我要防”。使同学们科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯，让近视远离中小学生……成果评价成果涉及问题的广度和深度1512研究成果的可信度1010研究成果是否有创意1510研究报告或论文的格