三年级数学上册

青岛版小学数学研说流程研说教材的流程学段目标内容结构知识和技能整合教学建议课程资源开发利用说教材学段目标学段目标了解四则运算的意义掌握必要的运算技能（估算）获得初步的测量识图作图等技能认识万以内的数小数分数常见的量体验数据的收集整理描述和分析过程掌握简单的数据处理技能知识与技能解决问题初步学会表达解决问题的大致过程和结果从日常生活中发现并提出数学问题体会解决问题策略的多样性学会与他人的交流合作情感与态度了解用数学描述现象感受学习数学的现实作用能发现数学活动中错误并及时改正养成良好的学习习惯在客服困难中获得成功的体验增强学好数学的信心初步学会选择用有用信息进行归纳与类比在对物体和图形的探索过程中发展初步的空间观念初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象数学思考在解决问题过程中进行简单的有条理的思考本册教学目标基本技能基本知识发展空间观念形成统计意识情感与态度数学思考知识与技能解决问题提出问题和解决问题学段目标形成估算意识1、使学生掌握一位数乘、除二、三位数笔算法则，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百的数，一位数乘两位数和几百几十及相应的除法；自觉验算的习惯；会用短除法计算一位数除两位数。2、认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。4、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。5、结合实际情境，解决出现的实际问题。6、结合实例，感知位置与变换。7、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握统计与可能性知识1、经历探索两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能力，发展初步的空间观念。3、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。1、发现并提出能用两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数解决的问题，在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。2、在探索交流的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，有与同伴合作解决问题的体验。1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。“奇妙的变化”“动物趣闻”“变化的影子”“美化校园”“摸名片”“风筝厂见闻”“富饶的大海”认识自我的素材本册教材的编写特点反应学校和家庭生活的素材认识大自然的素材反应社会生活的素材编写特点选取的素材密切联系生活新颖有趣奇妙的变化动物趣闻变化的影子美化校园摸名片风筝厂见闻富饶的大海认识自我本册教材的编写特点认识家庭认识自然认识社会教材编排特点编写特点素材密切联系生活从学生认知特点出发优化单元知识结构奇妙的变化动物趣闻变化的影子美化校园摸名片风筝厂见闻富饶的大海认识自我本册教材的编写特点认识家庭认识自然认识社会教材编排特点编写特点把解决问题和基础知识基本技能的学习融合为一个过程素材密切联系生活从学生认知特点出发优化单元知识结构加强了学生问题意识的培养本教材将两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算有机地结合在一起，便于学生掌握市场计算方法，了解多种策略。四则混合运算也不再设单元，结合用乘除法解决实际问题一并进行学习。本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架如“两、三位数除以一位数（一）”信息窗1，以乘法的统计表的形式呈现了风筝厂的生产进度情况，提供了风筝的品种、已完成只数、未完成只数、离交货天数等信息，但未出现提示性的问题。这样可充分发挥学生的自主性，通过自己提出问题，解决问题，学习知识。信息窗问题口袋卡通问号合作交流自主探索动手实践算一算填一填想一想说一说解决问题提出问题信息包情境串故事串问题串丰收园我学会了吗合作探索自主练习本册教材的编写体例和编写意图。综合练习编写体例数学游戏情境图本册教材的编排体例和编写意图第二单元两三位数乘一位数内容结构第五单元图形的周长变废为宝实践与综合应用统计与概率第四单元两三位数除以一位数第七单元统计与可能性数与代数变化的影子第三单元位置与变化第六单元分数的初步认识空间与图形第一单元克、千克、吨的认识本册教材的内容结构分数教学的开始与人教版教材比较新增内容后移知识克、千克和吨的认识四边形数学广角表内乘法表内除法已学知识两三位数乘一位数两三位数除以一位数本册知识多位数的乘除法后续知识纵向整合数与代数本册知识后续知识纵向整合数与代数分数的初步认识分数的加减法铺垫长方形、正方形的周长本册知识后续知识纵向整合空间与图形四边形以及多边形的周长可能性已学知识可能性的大小本册知识纵向整合统计与概率用分数表示可能性的大小后续知识教学建议提倡算法多样化优化计算方法突出实践性加强亲身体验教学建议培养学生初步的应用意识和解决问题的能力充分利用信息窗，让学生在具体的情境中学习数学本册教材的评价建议信息窗是青岛版小学数学教材的一大特点。在教学中，教师要最大限度地发挥信息窗的作用，让学生从中提取可以利用的数学信息，在具体的情境中理解和认识数学。如分数的初步认识这个单元，教材呈现的是三幅人体的图片。通过教师的引导，以及学生的观察，从而知道胎儿时期头占整个身长的二分之一，婴儿时期头占整个身长的四分之一，以及成人各个部分所占身体的比例，以此让学生来学习简单的分数。正确辨认八个方向，对三年级学生来说有些困难。因此，教学时要让学生在具体的情境中，结合学生已有的生活经验，利用学校、教室、家庭住房等周围环境让学生亲身体验，感知方位，初步建立方向感。重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。鼓励算法多样化是培养儿童自信心和创新意识的有效途径。在教学时，教师要鼓励学生独立思考，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。（举例计算教学的算法多样化）如解决具体问题时，学生可以口算，也可以估算或笔算，最后选取最优化的方法。由于学生生活背景和思考问题的角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法的多样化，引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合于自己的方法。充分利用学生已有的生活经验，随时引导把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。（举例克、千克、吨的认识单元）评价建议本册教材的评价建议建立成长记录袋注重学习过程的评价评价建议本册教材的评价建议建立成长记录袋注重学习过程的评价基础知识和基本技能的评价数学日记数学手抄报数学日记数学手抄报评价建议本册教材的评价建议“智慧小星星”等竞赛活动建立成长记录袋注重学习过程的评价基础知识和基本技能的评价发现问题和解决问题能力的评价数学日记数学手抄报评价建议评价方式要多样化本册教材的评价建议“智慧小星星”等竞赛活动语言表扬荣誉奖励开心评价建立成长记录袋注重学习过程的评价基础知识和基本技能的评价发现问题和解决问题能力的评价评价建议评价结果以定性描述的方式呈现评价方式要多样化本册教材的评价建议“智慧小星星”等竞赛活动以鼓励性的语言描述学生的学习情况建立成长记录袋注重学习过程的评价基础知识和基本技能的评价语言表扬物质奖励开心评价发现问题和解决问题能力的评价数学日记数学手抄报资源开发利用课程资源的开发与利用运用生活资源开发阅读资源挖掘教材资源开发利用多媒体资源教材中相关知识习题资源信息窗用于激发学生兴趣，调动学生情感鼓励学生思索《行知天下》等书中的数学故事拓宽学生的知识面，增强学生学习数学的兴趣创设实践活动，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系追问我的数学课堂，有一些收获也有一些思考。我真心的希望自己朴实的数学课堂处处充盈着活泼的生机，让看似枯燥的知识变得生动起来!为学生打造知识的船，理解的帆，让他们在美妙的数学海洋中快乐遨游！