教科版三年级科学上册复习ppt

树冠树干根树的形态组成观察记录一棵树•树的身体结构（器官）：•根、茎、叶、花、果实、种子•观察大树的方法：•看、听、摸、闻、量（科学观察的基本方法）•拓印（树皮）方法：•记录方法：•文字、画简图常见的小草知道我的名字吗？车前草蒲公英黄花酢浆草（三叶草）狗尾草观察狗尾草1．像樟树这样的植物叫（）植物，它的茎叫（）。2、像狗尾巴草这样的植物叫（）植物，它的茎叫（）。3．陆地上生长的植物叫（）植物，水中生长的植物叫（）植物。4．叶是由（）和（）两部分结成。5．树的整体形态一般由（）、（）、（）组成。木本木质茎草本草质茎陆生水生叶片叶柄树冠树干树根观察一条枝条上的树叶宝宝一片叶的生长过程是怎样的？叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶树叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。怎样判断叶子是不是同一种叶?形状树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。叶片叶柄叶脉叶有什么相同的结构？植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。水葫芦（植株的叶片漂浮于水面上）金鱼藻（全株沉没于水中）两种常见的水生植物你还能说出那些水生植物？向日葵的一生种子出芽破土子叶张开幼苗花蕾开花结果种子成熟繁殖后代大树一生的生长阶段：发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死从植物这么一生的变化，从中你明白了什么？植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代植物的繁殖方法•种子——桃树、小麦、狗尾草。•孢子——藻类植物、蕨类植物。•茎——柳树。•地下茎——马铃薯、大蒜。•根——蒲公英、甘薯。•叶——秋海棠、茶花动物你还认识他们吗？贝壳类软体动物环节动物昆虫动物鱼类。•。在观察活动中，我们能做到：1）爱护小动物，不伤害它们。2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。3）注意安全，不在有危险的地方活动。蜗牛：陆生贝壳类软体动物呼吸孔生殖孔。腹足做细波浪状运动蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。.把蜗牛放入常温下的水中，可以使它醒来活动当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出黏液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。口环带环节肛门后端前端蚯蚓：陆生环节动物蚯蚓有“脚”吗？.•.蚯蚓依靠肌肉的收缩与舒张提供运动的动力，与刚毛协调配合完成运动。蚯蚓的呼吸。•。蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦）。•。雨水把土壤中的空气都挤出去了，蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸蚯蚓不能保持恒定的体温，夏天土壤表面的温度、湿度，适合蚯蚓生存。冬天土壤深层的温度、湿度，适合蚯蚓生存。头胸腹触角脚（足）蚂蚁：陆生昆虫类动物蚂蚁蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。头胸腹足触角蚂蚁观察蚂蚁，可以把馒头留给蚂蚁吃吗？不行，这样会干扰蚂蚁的生活。观察活动中的注意事项头躯干尾金鱼：水生鱼类.•.鱼的鳃是用来呼吸的器官鱼的鳍是运动器官，向前运动。鱼的尾是运动器官，保持平衡。鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润•喜欢吃鱼食和面包屑，直接吞食。金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸，所以金鱼的肚子不会涨破。.•.给金鱼喂食应该注意什么？轻轻放入几颗鱼食或面包屑。鱼食不能喂得太多，给金鱼喂了过量的食物，会导致金鱼吃食太多而涨死。.•.我观察到的金鱼的特点生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等金鱼和蚂蚁的维恩图。金鱼蚂蚁生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，生活在陆地上，身体有头、胸、腹三部分，有三对足，爬行，用气管呼吸，都是有生命的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代吃鱼食和面包屑等，会排泄废物，会繁殖后代。群居生活，食物多样，会排泄废物会繁殖后代蜗牛生活在地面、有两对触角、有粘液、有口、有眼睛、有壳、有齿舌、用腹足爬行、吃新鲜的菜叶、会排泄、会呼吸、会繁殖、会死亡、会对外界刺激作出反应蚯蚓生活在地里、有环带、有环节、有口、有肛门、有粘液、喜欢吃落叶、会排泄、用皮肤呼吸、会繁殖、会死亡、会对外界刺激作出反应、身体伸缩爬行蚂蚁生活在陆地上、有一对触角、有头、胸、腹、有六只脚、喜欢吃糖和面包屑等甜食、会排泄、会繁殖、会死亡、会对外界刺激作出反应、用触角进行交流、用脚爬行，行进中会分泌信息素金鱼生活在水中、有鱼鳞、用鱼鳃呼吸、用鱼鳍游泳、会排泄、会繁殖、会对外界刺激作出反应、会死亡动物的共同特征：生活在一定环境里，会运动，需要食物维持生命、会排泄、会呼吸、会对外界刺激作出反应，会生长发育、会繁殖后代、会死亡动物有哪些相同特点呢？生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出做出反应，会生长发育，会繁殖后代动物和植物有什么相同和不同•相同之处：•动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。•不同之处：•动物会运动，植物不会运动。•动物会主动地获取食物，•植物不会主动地获取食物，能自己制造养料世界之最•昆虫是动物界最大的一个类群，有100多万种。昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，在胸部长着三对足，通常还有两对翅膀。昆虫用气管呼吸。•雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蜂鸟，陆地上最大的动物是非洲象，世界上最高的动物是长颈鹿植物的寿命•野草——不到一年。冬小麦——9个月。春小麦——半年。黄草——一个月。•短命菊——几个星期。动物的寿命•动物的寿命：“朝生暮死”蜉蝣——成虫一天、幼虫一两三年。草履虫——一昼夜。弹涂鱼——不到一年。鲤鱼——25年。鳗鱼——50年。鲫鱼——10年以上。金鱼——30年。雄鹰、乌鸦、天鹅——百岁左右。熊、虎——40～50年。松鼠、野兔——10年。猫、狗——十几年。乌龟——300岁。水和空气。•。水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。水在自然界中有水、冰、水蒸气几种不同的存在方式。水能用来洗衣、洗澡、饮用。水是什么样的？。•。水的用途水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。固体、液体、气体•物体分为固体、液体、气体三类。•固体如：石头、木头等。•气体如：空气、氧气、二氧化碳等。•液体如：水、醋、油、牛奶等。•它们的区别是:•①固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状；②固体不能流动，液体和气体都能流动。固体液体没有固定形状会流动能形成液滴有固定形状不会流动不能形成液滴有重量固体和液体的比较观察水和食用油比较水和食用油的方法•1、用眼比较水和食用油的颜色、透明度；2、用鼻比较它们的气味；•3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；•4、用木条搅拌比较它们的流动速度；•5、比较木条上两种液体下滴的状况•看颜色•闻气味•感粘度在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体猜测一下哪是水滴哪是油滴？•报纸•蜡光纸•玻璃板水油胶头滴管的使方法•1、拿起杯子，轻捏胶头，吸取液体后，松开胶头。•2、将杯子移动到滴液滴处，取出滴管，靠近纸，轻捏胶头，滴一滴液滴。•3、将滴管放回杯子后，将杯子放回原处。注意事项•同时滴加同样分量的一滴水滴和一油滴在同样的材料上，我们一共有三种材料，所以要滴三次。•滴油的滴管和滴水的滴管要分别使用，不能混用，一名同学掌管滴油的滴管，一名同学掌管滴水的滴管。水更重，油更轻。水和食用油的比较水食用油流动无固定形状液体无色黄色滴在蜡光纸上圆的滴在蜡光纸上扁的无味有气味不粘手粘手比油重比水轻透明半透明..瓶子相同，水位高的多。水位相同，瓶子大的多。.•.瓶子和水位都不相同没法儿比用天平称用量筒量•1、认识量筒使用筒量。•。•1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。•2、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。•3、液体体积的单位是（毫升）。•4、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。。•。无色无味透明会流动人呼吸离不开空气植物离不开空气木材燃烧离不开空气空气空气是什么样的空气存在吗1、用手感觉空气的存在，先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉一下自己的呼吸。2、挤出袋子中的气体吹动小纸条；3、袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。4、用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪；•5、用书放在袋子上，袋子可以承重等其他方法。。用扇子可以扇风空气可以吹肥皂泡空气可以吹动小纸条•。空气可以吹动树枝怎样证明空气会流动•吹肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风三种方法。•方法还有：观察烟的流动，观察旗子的飘动等。比较空气和水•空气与水的相同点：•无色、无味、透明、会流动、都占据空间，生物都离不开等。•空气与水的不同点：•水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到等水空气看得见，重量较重，可以摸到，占据空间不可以改变看不见，重量很轻，不可以摸到，占据空间可以改变无色、无味、透明、会流动、占据空间水和空气的比较用石头占据空间瓶子里有一些水，不倾斜瓶子，你们能不能利用今天学的知识（空气）把水从瓶子里挤出来？实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子先讨论一下。想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎样让空气进入瓶中？③你又用什么办法利用空气去挤水？用空气占据空间把水挤出来如图所示，瓶中装半瓶水，瓶口用橡皮泥密封。（A、B是两根吸管）（1）如果从B管往里面吹气，会有什么现象产生？（2）如果从A管往里面吹气，会有什么现象产生？A管会有水流出来水中会有气泡,B管有空气流出来。。•。来做一个实验把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中.预测一下，纸团会湿吗？为什么？实验器材？。。空气占据空间我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,又有什么不同吗?注射器推拉实验实验要求：1、用手指轻轻推拉活塞，仔细观察实验现象。2、比较：水的体积不会发生变化。空气占据的空间可以被压小或拉大。3、空气占据空间的大小可以变化比较空气和水•。用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口，用同样大小的力向下压活塞；用同样大小的力向上拉活塞。分别观察现象。将注射筒抽进一些空气，抵住橡皮塞，注射筒压得下去嗎？•注射筒的活塞可以压下去一点，但手放松后，活塞又会弹回原来的位置。•因为里面装有空气，而空气可以被压缩。装有空气小朋友，你有感觉到压得越用力，反弹的力量也越大吗？压缩空气在生活中的运用•如皮球、喷水瓶、气枪等。•★1、皮球里打了气才能弹起来，是利用了空气(能够被压缩)。•★2、要比较两杯体积非常接近的水的多少，比较好的方法是（用量筒分别量两杯水）。把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中。•（1）会出现怎样的实验结果？•答：纸团不会湿。•（2）这说明了什么科学道理？•答：说明空气占据了空间。实验实验材料小木棍、气球、细绳、笔帽实验方法：1.给气球充气后扎紧挂在小木棍的一端。2.另一端挂上粉笔（笔帽）3.中间系上细绳调试，使之平衡，然后在小木棍上做标记。.•.4.再次提起小木棍，观察是否仍然处于平衡状态，若不平衡重新调整到平衡状态作上标记，直到提起后仍然平衡。5.在其它条件不变的情况下将气球内的空气释放完，提起小木棍观察到什么现象？6.实验结论：空气有重量.•.温馨提示：1.小组合作完成实验，保持教室安静。2.做这个实验要注意些什么？答：细绳在小木棍上的位置不能变。3.分析现象，写出结论。形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻石头水空气√√√√√√√√√√√√√√√固体、液体、气体的比较