三年级上册课程标准

PEP小学三年级上册课程评价标准一、整体教学目标与任务新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础二、教材分析本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级上）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、学情分析：小学三年级始学英语的学生，学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。四、课程目标（一）、本册教材的基本知识和技能目标：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重难点1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。学生英语学习习惯的评价：1.课堂评价：（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分。（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。2.口头作业评价：每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。评价等级：4-5个笑脸为优A为优，3个优B以上为良，1-2个为合格，其余为努力。3.提前预习：课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主动学习能力，激发学生学习的热情。具体实施检测方法：一、口语测试1、认读：包括字母、单词、句型、儿歌。2、会话：包括师生会话、表演小短剧等。3、看图配音：根据图片自问自答，描述图画内容等。二、听力测试1、辨音：包括单词和字母。2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。3.能够在音乐和动画的韵律下做Let’schant和Let’sdo.4、Let’ssing内容中让学生能够会唱本册中的5首英文歌曲。HelloColoursongHowareyou?OldMacDonald三、笔试测试1、识记：能够在四线格中默写26个字母大小写及5个元音字母的大小写。2、掌握以下的英语句子，并能将其翻译成汉语。What’syourname?MynameisSarah.GoodmorningGoodafternoonNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.ThisisWuYifan.Howareyou?I’mfine.thankyou.Verywell,thanks.Let’sgotoschool!OK.Let‘smakeapuppet!Great!What’sthis/that?It’sanelephant./It’sadog.I’dlikesomebread,please.Hereyouare.CanIhavesomemilk?Hereyouare.Thanks.Yorarewelcome.Howoldareyou?I’msix.Happybirthday.Thanks/Thankyou.Howmanyplates?Five.2、理解能力方面：单词分类、情景交际、看图连线等。三年级上册内容只要求做到听、说、认读单词和句子，写的只是26个字母的大小写。老师一定要强调学生书写的范性。为以后的书写单词打下基础。以上课程目标仅供参考。教师可以根据课程内容和本班的实际情况进行调整。