中小学教师资格证面试 王燕

教师资格证面试（中小学）主讲教师：王燕面试流程抽题面试测评软件系统或者考官手中评分面试评分表考官打分答辩试讲追问5分钟结构化无生教学10分钟两道题目5分钟备课备课纸教案/活动演示方案20分钟面试礼仪—服饰头：发型、五官、耳环、胡须手：指甲、戒指、手链\手镯外套：商务夹克、（女）小西服；扣子、裙装、裤装衬衫：衣领、扣子、领带、领带夹皮鞋：黑色，（女）矮跟、粗跟；（男）系带、忌尖亮袜子：（男）深色；（女）肉色面试礼仪——仪容面部——整洁、干净、化妆发部——梳理、清洗、修剪手部——清洁、不留长指甲、不涂指甲油面试礼仪——行为走姿站姿手势手势——避免情况•双手无规律乱动；说话时指手画脚，幅度过大。•讲课时用手指点人、敲击讲台。•用食指不停在胸前画圈。•教学时手势朝令夕改，变化无常。•时常抬起手腕看表。•女老师习惯性拢头发，男教师插裤兜。•不停搓手，扣指甲或玩弄粉笔、衣扣、衣角。面试礼仪——考场举止文明举止自然举止有度面试礼仪——考场开始——敲门→进门亮相→行走→站定→微笑→扫视→问好→鞠躬考试——结构化→结束语试讲→结束语答辩→结束语结束——擦黑板→致谢→鞠躬→关门离场结构化面试2015年上半年教师资格统考真题：如果有位同学给你写情书，你怎么办？思考时间条理清晰机智应对结束标志结构化问题类型五三一教育教学实践应急应变职业认知六四二人际处理组织协调逻辑思维职业认知类问题（自我认知、职业理解）专项一真题展示1.请你做个自我介绍。2.请谈谈你为什么选择从事教师这个职业？4.一堂好课的标准是什么？3.一个优秀的老师应该具备哪些素养？逻辑思维类问题专项二真题展示1.当今社会上幼儿园常常出现“拼爹”的现象，对这种现象你怎么看？2.有些教师提问时总是提问学习好的学生，对这种现象你怎么看？4.陶行知先生说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”对这句话你怎么看？3.在子女教育问题上，人们常说“严是爱，宽是害。”你怎么理解这句话？教育教学实践专项三实践是思想的真理——柴可雪夫斯基真题展示1.班级攀比风气严重，如果你是本班班主任，你会怎么做？3.上课时如何提高学生的注意力？2.班级有位学生因为父母离异，性格孤僻，你如何帮助他走出阴影？人际关系处理专项四真题展示1.如果有位家长给你送红包，希望你多关照一下的他的孩子，你会怎么办？2.你的同事小蔡经常在背后说你的坏话，你会怎么做？3.你的领导在一次公共场合当众批评你，你会怎么办？应急应变专项五真题展示1.公开课上你写了错别字，有位同学当众指出你的错误，你会怎么办？2.你正在上课，发现有位同学趴桌子上哭了，你会怎么做？3.运动会上，你发现有位同学跌倒了，骨折了，你会怎么办？4.如果你正在上课，忽然发生了地震，你会怎么做？组织协调专项六真题展示1.如果让你组织一次以“珍惜生命”为主题的班会，你会如何组织？2.校领导让你组织以参观“红色革命根据地西柏坡”为主题的教育实践活动，你会如何组织？3.作为一名新班主任，你会如何组织第一次家长会？4.如何组织一次班级出游活动？试讲基本原则试讲思路清晰，节奏恰当目标明确，重点突出活动有效，方法得当评价合理，重视过程试讲——实战指导思路清晰—节奏恰当思路清晰1.引入-学习-讨论-拓展2.是什么-怎么样-为什么3.必要的语言过渡快慢适中时间合理动静结合课堂节奏目标明确—重点突出设置互动讲解板书巩固练习活动有效—方法得当常用互动方法1.提问2.小组讨论问题引导—讨论交流—展示总结3.实验探究提出问题—解决问题—得出结论评价合理——重视过程（一）评价方式语言评价。给一个赞赏的动作。（点头，微笑表示）在小黑板上画小红旗。奖给学生一朵小红花。……（二）注意事项表扬方式适合该学段学生特征表扬要具体和真实对错误回答给出鼓励性答复试讲——教姿教态教姿教态手势眼神表情身体语言语言表达清晰语言内容清晰语言表现力强口头语言试讲-手势指示手势指示手势描述手势夸奖手势试讲-眼神专注法虚视法环视法试讲-表情微笑疑惑惊讶试讲-语言语言表达清晰语言内容清晰语言表现力强吐字清晰音量较大把握重音巧设停顿调整语速中心明确条理分明语言简练口头语言答辩—真题展示真题展示——个人信息类型1.在哪个学校毕业的？学的什么专业？毕业几年了？2.现在做什么工作？有没有从事教育相关的工作/以前有没有上讲台讲过课？3.去年是不是参加过一次面试？4.家里有人当老师吗？真题展示——专业知识与技能类型1.你认为题目中哪个字最能反映文章主旨？2.正方形和平行四边形的区别是什么？3.大篆跟小篆的区别是什么？4.说出中国共产党的宗旨以及中国共产党的性质。真题展示——教学实施类型1.这节课是怎么导入的？2.你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的？3.你画图为什么不用尺子？4.导入环节设置的加法算式跟试题上的加法算式一样，难道不觉得是一种重复吗？真题展示——教学反思类型1.分析刚才试讲中的优点和不足？2.用3句话总结一下你刚才的试讲表现。3.对自己刚才的试讲进行一下反思。答辩的注意事项答辩的沟通方式认真听题（1）考官提问时考生应该认真听，抓住考官提问的要点；（2）考生回答不必过于急促，考官提问完毕，思考片刻：快速在脑海中组织应答思路；（3）考官话未完，决不能打断，静待考官说完后再从容不迫的发言。及时沟通在发言的过程中一定要密切观察考官的反映。（1）考官未听清楚，要及时重复；（2）考官表示困惑，要加以解释说明；（3）考官流露出希望结束应答的表情，考生自己要主动的结束话题。尊重（1）不能固执己见，应允许考官提出相反的意见，并虚心倾听；（2）尊重考官，即使经过讨论仍然坚持自己的观点，也记住不要与考官抬杠。答辩的注意事项做出恰当的解释态度端正（1）应试者不能因为自己被误解或自己的回答被质疑,需要自己做出解释而感到委屈和不满。（2）应试者在做出解释时必须态度诚挚,用富有情感的话语来说明问题。有理有据解释就是阐明应试者的论点和论据。实事求是（1）该解释的,讲明客观原因,表明自己的态度；不该解释的,不能巧言令色、凭空编造；（2）无法解释的可以向考官说明情况并请求他们的谅解。答辩的注意事项答辩用语的“禁忌”语言反复追加确定性的两个极端绝对肯定的词语：肯定是、绝对是、当然了……模棱两可的词语：大概、可能、也许、差不多吧、还可以吧……语言呆板，重复使用某个句式“因为……所以……”、“是所以……是因为……”口头禅和伴随动作口头禅：然后、那个、就是……伴随动作：扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子……备课训练专项试题剖析教学内容教学实施教学过程注意师生互动。突出学生的主体地位。要求配合教学内容有适当的板书设计。请在10分钟内完成试讲内容。教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性。教学过程中要有情境的创设。通过活动形式呈现课堂内容。设计学生犯错的环节。结合生活实例进行教学。明确试题要求教学内容教学实施讲明通项公式的求法。从语言、动作方面把握人物的心里和个性，注意人物说话的语气。带领学生体会恶劣环境和人们的焦急心情。利用所给火山模型图讲解。如果有实验，则描述具体实验过程。讲解单人拦网动作技术要求，双人拦网动作技术要求，练习双人拦网的两种方法。明确试题要求分析试题内容提炼并罗列知识点确定教学目标确定教学重难点教案框架课题：__________一、教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：二、教学重点难点1.教学重点：2.教学难点：三、教学过程1.导入新课：2.新课教学：3.巩固提高：4.小结作业：四、板书设计五、教学反思教案框架Title__________I.TeachingaimsKnowledgeaimsAbilityaimsEmotionalaimsII.TeachingkeypointsanddifficultpointsKeypoint(s)Difficultpoint(s)III.TeachingproceduresStep1LeadinStep2PresentationStep3ConsolidationStep4SummaryandhomeworkIV.BlackboarddesignV.Teachingreflection教案撰写三步走确定教学目标确定教学重难点设计教学过程确定教学目标教学目标知识与技能过程与方法会……能……了解/知道/掌握……通过（学习过程/活动），体会（），锻炼（）能力通过（学习过程/活动），归纳总结出（）的一般方法/步骤。体会……,激发……/逐步养成……情感态度与价值观教学目标范例例一：《生命，生命》【知识与能力】1.学会生字词，读准字音，积累词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中的故事；【过程与方法】抓住关键词语，联系上下文或生活实际，展开情景想象体会句子含义；【情感态度价值观】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命；教学目标范例例二：《角的平分线性质的证明》【知识与技能】了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明与计算。【过程与方法】在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力。【情感态度与价值观】在主动参与数学活动的过程中，增强探究问题的兴趣、有合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,获得解决问题的成功体验。教学目标范例例三：《NewspaperArticleWriting》Knowledgeaim:Bytheendoftheclass,studentswillknowtheformatofnewspaperarticle,whichincludesamainheading,asmallerheadingandthebody.Abilityaims:Students’newswritingabilityofdescribinganeventhappenedbeforecanbeimprovedbytheendoftheclass.Emotionalaim:1.Studentswillbemoreimaginative.Andtheirthinkingabilitybeyondreallifecanbetrained.2.StudentswillbemoreinterestedinlearningEnglishwhilesharingtheirideaswithothers.确定教学重点定义特点确定技巧最基本、最重要的，必须掌握的知识和技能占用课堂时间最多，需要不断反复和强化的重点一定要“突出”一般是知识或技能目标重点相对固定口头语言确定教学难点定义特点确定技巧不易理解、不易掌握，难讲清、易出错的内容难点要“突破”观念、情感体验、文科写作手法、理科推理证明实验、技能的应用、美术的构思搭配来源于目标有暂时性和相对性远离生活实际抽象知识点过于集中与旧知识联系不大口头语言教学重难点范例案例一：《生命，生命》【教学重点】抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义；【教学难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命；案例二：《角的平分线性质的证明》【重点】角的平分线的性质的证明及应用。【难点】角的平分线的性质的探究。案例三：《NewspaperArticleWriting》Keypoint:Theformatofnewspaperarticle.Difficultpoint:Leadingstudentstoimaginebeyondtheirreallife设计教学过程512341234新课导入新课教学巩固提高小结作业5板书设计1、新课导入常用导入方法温故知新设置情境教师语言多媒体现场模拟实验导入—温故知新例：《等比数列》【高中数学】师：同学们，上一节课我们学习了等差数列。哪位同学可以告诉我什么是等差数列？生：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于一个常数，那么这个数列就是等差数列。师：好，那么今天呢，咱们来学