教师招聘考试知识点汇总——教育教学技能篇

第一章教学设计技能1.教学目标是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂。2.教育目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化是教学目标。教学目标是针对学生学习的最终结果而设计的。3.教学目标序列：教育目的-培养目标-课程目标-教学目标-学期（学年）教学目标-单元教学目标-课时教学目标。4.三维教学目标：知识与技能（基础性目标）、过程与方法（关键性目标）、情感态度与价值观（终极性目标）。5.一个完整教学目标的表述由四个部分组成：教学对象、表达学习结果的行为、表现行为的条件和学习程度。6.教学目标的正确表述应该具有以下特征：外显性、可操作性、可测性。7.教案可以分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案。8.一般来说，教案内容主要包括课题名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。其中，教学过程是教案的最重要部分，是整个教案的核心和主体。9.一个完整的教学过程包括：导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入。讲授新课是编写教案的主要环节。作业是课堂教学的延伸，是实现教学目标不可缺少的环节。10.编写教案的基本要求？△（1）要端正态度、高度重视；（2）要切合实际，坚持“五性”；（“五性”即科学性、主体性、教育性、经济型和实用性）（3）要优选教法，精设课型；（课型基本上分为两类：一类是单一课型，一类是综合课型）（4）要重视“正本”，关注“附件”；（5）要认真备课，纠正“背课”；（6）要内容全面，并及时调整。第二章课堂教学技能11.课堂导入的作用：集中注意、引发兴趣、进入课题。12.☆课堂导入的类型：直接导入、复习导入、直观导入、问题导入、实例导入、情境导入、审题导入、故事导入、游戏导入。其中，直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。13.课堂导入的基本要求？△导入要有针对性导入要有启发性导入要有趣味性要恰当把握导入的“度”导入要有艺术性14.根据认知目标的层次把课堂提问划分为：回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。其中，评价提问是最高层次的提问。15.课堂提问的基本要求？△合理地设计问题要面向全体学生提问提问目的要明确提问的语言要准确提问的态度要温和自然要及时进行评价与总结16.☆课堂板书的类型包括：文字板书：提纲式板书（最常见的一种板书形式）——适用于所有学科词语式板书——常用于语文、政治等学科中表格式板书线索式板书演算式板书图画板书：示意图板书——一般用于物理过程、化学现象和抽象的逻辑知识的教学中简笔画板书17.“三笔字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）是教师的重要基本功。在教学活动中，教师最常书写的是粉笔字和钢笔字。18.☆课堂板书的基本要求？要精选内容，突出重点要条理清晰，层次分明要形式灵活，布局合理文字要精当书写要规范时机要恰当第三章教学语言表达19.广义的教学语言是指教学过程中教师使用的教学口语、书面语言（如板书、作业批语等）、体态语言（如示范性或示意性动作等）；狭义的教学语言专指教学口语，它是教学语言的主要形式，是教师最基本、最广泛的表达工具。20.教学口语的基本特征：教育性、科学性、针对性、规范性、口头性、启发性、可接受性。21.教学口语的构成要素：语音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇、语法。语音是语言的基本结构单位，课堂教学的语速一般平均每分钟200字左右为宜。22.☆课堂教学口语的基本要求？符合规范、内容科学、合乎逻辑；通俗易懂、生动活泼、富于启发；条理清晰、层次分明、重点突出；要富有创造性，有独特的风格。23.教学口语表达技能提高的途径？其一，提高内在修养水平其二，强化语言外化能力其三，在实践中进行训练24.教态语言是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式。教态语言是教学口语交际的重要辅助手段。25.教态语言的特征：辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性。26.☆教态语言的基本要求？身姿要稳重端庄表情要真实自然衣着要朴实整洁