精备课 临死前的严监生

《临死前的严监生》教学设计教学目标1.理解词语，概括文章的主要内容。2．通过情理之中的猜测，意料之外的严监生的表现中的细微动作，揣摩严监生内心活动，感受人物形象的吝啬。3.学习作者抓住人物动作、神态等细微描写的方法，并学习写一个小片段。4.激发学生阅读名著的兴趣。教学重点：通过情理之中的猜测，意料之外的严监生的表现中的细微动作，感受人物形象的吝啬。揣摩严监生内心活动。教学难点：学习作者细节描写的方法。教学流程：课前谈话：一、初感人物形象【点击课件：吝啬鬼】知道‘吝啬’是什么意思吗？我们通常所说的“吝啬鬼”是指……古今中外名著中有这样几个吝啬鬼有：他们是：……..还有一个就是我们今天要认识的这个鲜活生动的人物形象，他出自我国著名长篇讽刺小说《儒林外史》，吴敬梓[zi笔下的严监生。谁来读？生：严监生。师：这个“监”字读得真准。它还有一个读音是……知道“监生”吗？生（读注释）：监生是指明清两个朝代的时候，在当时的最高学府国子监读书的人。师：你是通过什么知道监生的意思？生：书上有注释师：借助注释理解课文是一种很好的学习方法。严监生就是姓严的读书人，相当于我们在电视、小说上看到的张举人、王秀才之类的。严监生，何许人也。老师给你们带来了一点资料，请看屏幕：出示：他家有十多万两银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。——节选自《儒林外史》师：一起读。什么感受？好有钱啊！师：是啊！在古代，一个普通百姓一年的收入也就十多两银子，而严监生每天的收入至少都有几百两银子。即使换算成现在的人民币，他也至少是个亿万富翁。师：一个这么富有的人，临死前又是什么样的情形呢？让我们一起走进课文！（可以提前板书：临死前的严监生）生：齐读课题二、扫清生字障碍，概括主要内容1、师：课前大家做了预习，我们开火车读这些词语吧！【课件出示：词语】读完后，【点击课件】请同学们根据下面的解释，把刚才读的词语送回家。词语问题不大，2.接下来，请大家说说这篇课文讲了一个什么故事。【严监生临死前，因点了两茎灯草不肯断气，直到挑了一茎，才断气的故事。】三、体会病重，感受人物形象1.【点击课件】请快速默读课文，思考严监生病重时是什么样子？──严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。师：这个句子比较长，可不好读，大家也试着读读这个句子吧。【点击课件：出示严监生的图片】师：此时的严监生你要用怎样的词语来形容呢？生：奄奄一息，病入膏肓【huang】，命悬一线，危在旦夕……老师把大家说的词语罗列了一下，还另外添加了一些，【点击课件】请一起读一读。师：把这些体会送到句子中读出来，让人一听就能感觉到他已经奄奄一息，命悬一线啦！【点击课件】指名读，齐读。师：【点击课件】严监生已经奄奄一息了，却“总不得断气，还要伸着两个指头”，从这里我们可以感受到严监生肯定还有未了的…..（心事）！师：严监生“总不得断气”，他究竟还有什么心事未了呢？因此我们的目光就自然而然地投向了他从被单里伸出来的两个指头。请一生把【板书：两个指头】写在黑板上。师：这是严监生临死的那天晚上伸着两个手指头的情景。根据我们在电视上看到的一些经验，快要死的人，一般放心不下的是什么？而严监生快要死了，话都说不出来，却非得伸着两个指头不肯放下，就是不断气，你觉得这两个指头可能会代表的是什么呢？【两种可能】（1）预设生：（两茎（jīng）灯草）师：你是怎样知道的？生：通过预习，读课文知道的，你真会读书。【板书：两茎灯草】师：灯草是什么东西？请看：（课件出示：插图）点灯用的灯芯。他放心不下的不是自己的亲人，不是巨额的财产，也不是没做完的事，竟然是两茎灯草！真是让人大跌眼镜、出乎意料啊！接下来，我们看看他的亲人是怎么猜，而严监生又是如何表现的呢？四、研读情节，感受情理之中，意料之外。1、【点击课件】请看屏幕，读：自读课文，勾画亲人情理之中的猜测，严监生意料之外的表现。完成表格。2、学生汇报故事情节的发展，老师梳理课件填出表格。A、大侄子情理之中的猜测是：两个亲人。意料之外的表现是：二侄子….奶妈….师：大侄子、二侄子、奶妈他们三人是严监生很亲近的人呀！照理说他们应该是很了解严监生了，猜测也应该是对的吧！可是，意料之外严监生的否定。C老师把大家找到的句子整理了一下。一起来读一读吧！【生汇报完后，点击课件】3、从意料之外的动作、神态，体会人物的细微动作，感悟人物形象。（1）面对亲人情理之中的询问，严监生的三次表现，都在干什么？(摇头)（2）作者是怎样细致入微地描写他摇头的动作呢？A、他每次摇头有区别吗？（有）师：想想区别在哪里？B.先关注摇头的动作，你发现了什么？请具体说一说他是怎样摇头的：先是摇头，接着狠狠摇头【狠狠是动作的细微变化】，然后闭眼摇头【闭眼也是动作的细微变化】）（一次比一次摇得厉害、狠、凶、猛）他的心思没人懂呀。所以他一次又一次的摇头。从他摇头的动作，你体会出他的心情是越来越不好。第一次摇头时，他的有些…….二侄子的询问，严监生的心情是……..你从哪里感受到的？你还从哪里感受到了？……更可气的是连奶妈的猜不到，这下严监生……你从哪里知道？C、朗读三次摇头，可以通过朗读区别出他此时的心情吗？我们练习一下吧！老师看见有同学边读边做出了动作和表情，非常不错。个别读，齐读。D、同样的摇头，但三次作者的描写都不一样，表现的心里过程也不一样，这是多么细微的描写呀！【板书：细微描写】E在三次摇头的句子里，作者除了抓住严监生摇头这一细微的动作展开描写外，还有什么其他的细微描写吗？【引导说出手的动作变化，及神态的变化。】在严监生一次又一次摇头的过程中，作者抓住了人物的什么描写来刻画严监生吝啬鬼的形象呢？【板书：动作、神态】，像作者这样通过动作、神态来刻画人物是我们在习作中需要用上的重要方法。G、有同学可能会问：作者为什么不通过语言来描写严监生呢？这样不是能更直接的表达严监生内心的想法吗？生：因为严监生病得很重，不能说话了。师：是呀，所以我们要根据人物的实际情况的不同来选择恰当的描写方法，这样的描写更逼真。严监生已经奄奄一息了，话都说不出来了，在这样的情况下，他只能，也只有通过这样的动作、神态来表现自己的想法。5、严监生是个怎样的人师：随着情节的发展，严监生前三个亲人情理之中的猜测，意料之外地被他否定了。可最后赵氏意料之外的肯定——多点了一茎灯草，却得到了严监生的同意。学到这里真是让我们意料不到呀！师：挑了那一茎灯草他就——登时没了气。真是【点击课件】读一茎灯草不挑，两根手指不倒啊！它能耗多少油？两茎灯草的光都那么微弱，一晚上都烧不了多少油---而严监生是个-------家财万贯的人，这点油对他来说，------根本就不算什么，师引读：可他却“喉咙里痰-------------伸着两个手指”为了这点不值钱的油，他----“把头摇了两三摇”为了这点不值钱的油，他---“把两眼睁得------------指得紧了”为了这点不值钱的油，他----“把眼闭着----指着不动”省下这一丁点油，“众人看他----点一点头----没了气”【点击课件】严监生临死前惦记的不是两个亲人，不是两笔银子，不是两位舅爷，而是两茎灯草，严监生啊严监生……师：学到这儿，你觉得他是吝啬还是节约？你想对严监生说什么？生：严监生啊严监生，你怎么那么吝啬啊，严监生是一个吝啬鬼、守财奴、爱财胜过生命的人----【板书：吝啬】师：同学们说得真好!就这样，严监生成了一个典型的吝啬鬼，而他伸出的两根手指也成了吝啬鬼的代言。六、总结收获师：通过这节课的学习，你学到了什么？生总结所得：生1：我学会了怎样通过动作、神态描写展现人物的心理活动。生2：通过这堂课的学习，我们认识了一位爱财胜过生命的严监生。七、练笔运用本节课学习的通过人物动作、神态等细微描写的方法，写写你最熟悉的一个人。突出他（她）的某一性格特征。师评价：你文笔流畅，用词优美，真是个写文章的高手啊！你关注到了老师的动作，可见你一定是个善于观察的孩子。一连串的动作描写真是让人大呼过瘾，意犹未尽啊，可惜今天时间不多，课后有时间你可以把这篇文章写完，给老师读一读好吗？八、拓展师：通过这堂课的学习，我们认识了一位爱财胜过生命的严监生，请大家猜一猜一个这么吝啬的人，【点击课件】：(生肯定会认为不会)师：你们全都猜错了，老师只透露一点点秘密，请看，幻灯片：这一切的一切，显得那么不可思议吧，要想弄明白就请课后去读一读《儒林外史》这部名著，相信你们会有更多的收获！板书:临死前的严监生细微描写动作描写失望急切绝望心安神态描写恰当