初三化学优质课教案(详案)

实验活动1氧气的实验室制取与性质（详案）备课人：【教学目标】知识技能1、知道实验室用高锰酸钾制氧气仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作；2、培养学生对实验现象描述及表达能力。过程方法1、学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验装置；气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；2、通过实验制取氧气并验证氧气的性质。3、通过实验的实际操作，增强学生观察、分析总结的能力。情感态度1、通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性，2、培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。【重点】实验室制取氧气的反应原理和操作方法【难点】通过学习记住实验室制取氧气的步骤与操作注意事项【教学方法】启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法【教具准备】多媒体、实验器材【教学过程】【引言】同学们，前面我们已经学习了实验室制取氧气的相关知识，那么实验室用哪些药品可以制取氧气呢？（用氯酸钾或过氧化氢或高锰酸钾），今天就由老师带领大家继续探究用高锰酸钾制取氧气并检验氧气的性质。【板书】实验活动1高锰酸钾制取氧气（投影：学习目标）【提问】同学们看老师桌面上高锰酸钾这一种药品，请大家观察其状态及颜色，直接加热它能否得到氧气呢？下面老师请一位同学上来实验，我们用事实来说话。（请一位同学手持试管夹，把一匙的高锰酸钾放进试管内，直接在酒精灯火焰上加热，再把带火星的木条放进试管内）。同学们观察，木条复燃了，说明加热高锰酸钾可以制取氧气。（投影出示高锰酸钾制氧气的反应原理）【提问】刚才我们制取到了氧气，如果要把制得的氧气收集起来还需要什么？（发生装置及收集装置）请同学们观察并回答，投影上的这套装置中仪器的名称？【提问】上述收集气体用什么方法？（排水集气法）为什么可以用它来收集氧气？（因为氧气不易溶于水）【讲解】选择好了药品及装置，请同学们认真阅读课本P45-P46，讨论实验室制取氧气的步骤（学生看书思考、讨论，教师准备演示）【教师活动】点击投影出示七个步骤（学生齐读“查、装、定、点、收、离、熄）【提问并演示】如何检查装置的气密性？（个别答）（因时间原因装置气密性已经在课前检查过，此处略）如何组装仪器？（从下到上，从左到右）如何装入固体药品？注意药品要平铺试管底部，注意试管口还要放什么？给药品加热前得先干嘛呢？（预热）排水法收集什么时候知道集满？满了的氧气正放还是倒放？【教师活动】收集好两瓶气体了，下面就是见证奇迹的时刻，请同学们先听好接下来的实验注意事项。我们要接着做的是氧气的性质的检验，先用坩埚钳夹持一小块木炭，在空气中烧得红热，再慢慢放入集气瓶中，注意不能把玻璃片全部拿开，完了再往里面倒入澄清的石灰水，观察现象；另一个实验是先把铁丝盘成螺旋状，在下面系一根火柴，点燃火柴，等其几乎燃尽时再伸入装有少量水的瓶内，注意不要碰壁，观察现象。【个别提问】刚才我们都已经完成了实验，下面请位同学来说说两个实验的现象；第二个实验为何要在集气瓶底部放少量的水呢？【教师引导讨论总结】现在所有实验都顺利完成了，整个实验过程中存在不少值得讨论的问题，比如：制取氧气时忘了在试管口放棉花，为何要在试管口放一团棉花呢？（投影出示问题，学生讨论，回答）还有导管口一有气泡冒出能否立即收集？为什么呢？（投影问题，学生讨论，回答）最后实验结束后就马上熄灭酒精灯，导管还在水槽中对吗？大家说说如果先熄灭酒精灯，再撤离导管，可能会造成什么后果？（投影问题，学生讨论，回答）【小结】这一节课我们学习了实验室用高锰酸钾制取氧气，知道了反应原理，实验步骤以及注意事项，并检验了氧气的性质。【教师】下面老师来检验一下你们对这一堂课的收获，请看习题。1、实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管②检查装置的气密性③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管④把试管固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯⑦将导管从水槽中撤离出来正确的操作顺序为2、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误【作业】完成学案习题【板书设计】课题3制取氧气一、高锰酸钾制氧气的反应原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气二、实验步骤：查装定点收离熄三、氧气的性质：碳+氧气二氧化碳铁+氧气四氧化三铁加热点燃加热点燃加热