幼儿课堂突发状况及解决方案

幼儿课堂突发状况及解决方案：1.幼儿哭闹现象a.跟家长了解孩子在家的情况，升入了解孩子的习惯、性格、爱好。b.老师在班上帮助她找几个好朋友，建立起归属感。c.老师多和幼儿说话，多表扬幼儿，让其建立对教师的安全感。d.用贴纸、玩具或者星星转移幼儿注意力。2.常规差，爱走动a.告知幼儿上课规矩，让其分辨什么是正确的上课常规。b.利用加分或者奖惩给予幼儿评价，常规变好的幼儿应当给到奖励，常规不正确的幼儿给到纠正或者适当的惩罚。3.不愿意参与活动a.尽量多以集体参与活动的方式展示来降低孩子的心理压力。b.利用加分或者贴纸奖励幼儿，提升孩子的参与积极性。c.课堂上多鼓励多表扬参与的幼儿。d.课后多在家长面前表扬孩子参与的积极度以及敢于表达自我的能力。4.中途要上厕所a.随着孩子年龄的增大，课间休息次数将由多变少，养成幼儿的上厕所惯性，慢慢b.尽量给到幼儿奖励：能稍微忍到下课再去上厕所的给予奖励（但请把握度：请勿让幼儿尿失禁）5.打断老师的课堂a.加强课堂指令的培养，让幼儿养成听课堂指令的习惯。b.告知幼儿规章制度：提问之前要先举手。c.奖惩分明：对于上课听课堂指令以及有好的规章制度的幼儿给予奖励，反之稍作惩罚。6.课间打闹a.多灌输幼儿安全意识。b.课件可以播放英文动画片，让幼儿安静下来。c.要求家长课件帮助管理幼儿的行为。d.养成幼儿课件休息喝水上厕所的好习惯。e.用贴纸奖励课件行为习惯表现好的幼儿。7.不愿开口跟读a.加强带读趣味性，吸引幼儿带读：通过音乐和教卡教具丰富带读方式。b.对于不愿意开口跟读的幼儿不要强求，可课后多给予幼儿引导与鼓励。c.多与家长交流，深入了解幼儿，加强对幼儿的了解，对症下药。8.爱动老师的教卡教具a.明确告知幼儿规章制度：下课不能玩教卡教具。b.设置小助手环节：在适当的环节邀请小助手帮助老师整理教卡教具9.课中喜欢玩贴纸a.给每一个幼儿设计贴纸小口袋，将得到的贴纸放入属于自己的小口袋，而非贴在衣服上。b.第一节课就告知幼儿如何正确管理贴纸：放在口袋里或者书包里。10.逆反心理a.多与这类幼儿进行沟通，了解此类幼儿的爱好与需求。b.多发觉此类幼儿的优点，多表扬和认可此类幼儿。c.提升此类幼儿的管事能力，与此类幼儿进行约定：表现好将给与职位让其发挥能力。11.上课喜欢粘着家长a.多与此类幼儿进行沟通交流，建立老师与幼儿的亲切感。b.慢慢放手：可以前期让家长试着进教室陪同上一两节课，等待时间让幼儿与课堂熟悉，再慢慢与幼儿进行约定：爸爸妈妈课后再来接你好吗？c.帮助此类幼儿建立朋友关系，加深课堂亲切感。12.身体不适a.先及时和家长沟通，了解幼儿状况，看能否继续上课。b.与前台老师沟通，帮助照顾幼儿。c.如果幼儿继续坚持上课的，课后一定要再家长面前给幼儿大大的鼓励与表扬，给予幼儿建立积极性与自信心。