教师资格证考试阅读理解能力

模块五基本能力——第三章阅读理解能力教师教育学院马米奇考查“理解文章内容，把握文章信息，掌握作者观点的能力。”理解重要概念理解重要句子筛选整合主要信息及重要细节分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度理解分析综合专题一理解阅读材料中的重要概念考试年份所占分值2017年上42016年下42015年下42014年下52014年上42013年上10一、什么是重要概念？指文章中与整体文意密切相关或是文章重点论述的，能反映客观事物的一般的、本质的特征，对人们认识过程中感知的事物的本质特点加以概括归纳的词语。理解重要概念是理解整个文段内容的基础。表现文章主要思想和内容的词语体现作者观点、立场、态度的词语作者反复强调的词语在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念反应具体语境的概念（一）确定阅读区间（具解释性信息的语句、段落）1、筛选定位法锁定概念所属的范围，寻找相关信息，弄清楚概念的内涵。例如：对指代词含义的理解中，“这”“这个”“这些”是近指，一般从相邻的上文中寻找；“那”“那个”“那些”是远指，不一定局限于上文。二、解题方法【例题1】低碳城市是一个新生事物，没有现成可借鉴的模式。专家指出，对低碳经济的认识问题上，首先需要澄清“低碳等于贫困”“低碳等于高成本”等误区。低碳经济是在较高的文明发展水平前提下，出现的一种碳生产力水平较高、但人均碳排放水平较低的经济状态。在这个过程中，能源结构的清洁化和资源禀赋起着决定性作用，单位产出所需要的能源消耗不断下降。“这个过程”指的是()。A.建设低碳城市的过程B.提高社会文明程度的过程C.降低人均碳排放水平的过程D.转变对低碳经济认识的过程C【例题2】表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的“一种表现方法”。“正视事实”的“事实”指什么?“纵切面”指的是什么?2、把握标点提示冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是起解释说明的作用。【例题1】我们不能简单地认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求：语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。这段话中的“基本要求”指的是()。A.词典编纂者不能对词汇的用法随意改动B.词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程C.语言文字的规范工作要为广大人民群众服务D.语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定C【2017上】本从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业——作家通过写作来寻求理解，他寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作家并与他们建立认同。作家通过区分不同的读者类型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者坐和市场的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。（1）“认同”的含义是什么？请简要概括。（4分）（二）树立语境意识(整体阅读，把握上下文）【例题】句中画线词语含贬义色彩的一项是()。A.若使后之学者都墨守前人的旧说，就那没有新问题，没有新发明。B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔.C.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。D.徐悲鸿的画室里有一副自书的对联：“独持偏见，一意孤行”，以表示他坚决的反抗。A【例题】《拾穗者》本来描写的是农村夏收劳动的一个极其()的场面，可是它在当时产生的艺术效果却远不是画家所能()的。A.热闹、设想B.平凡、意料C.火热、控制D.忙碌、想象（三）掌握答题技巧先行读题，明确方向；全文搜寻，逐段圈点；确定范围，组织答案；分段概括，分点列举。围绕主旨，结合语境，整体感知是前提，局部揣摩是重点，“前后联系”是要点。首先，要循序渐进。我一谈起有成果的科学工作所应具备的这个重要条件时，总不能不感到心情激动。要循序渐进，循序渐进，循序渐进。你们从一开始工作起，就得在积聚知识方面养成严格循序渐进的习惯。你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究彻底。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。决不要企图掩饰自己知识上的缺陷，哪怕是用最大胆的猜度和假设作为借口来掩饰。不管这种肥皂泡的美丽色彩怎样使你们炫目，但肥皂泡是不免要破裂的，那时你们除了羞惭之外是会一无所得的。你们要养成严谨和忍耐的习惯。你们要学会干科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。鸟的翅膀无论怎样完善，但若不借空气支持，是不能使鸟体上升的。事实就是科学家的空气。没有事实，你们永远也飞腾不起来。没有事实，你们的“理论”就是枉费了苦心。但是在研究、实验、观察的时候，要力求不停留在事实的外表上。你们不要变成事实的保管人。要设法洞悉事实发生的奥秘。要坚毅不拔地去寻求支配事实的法则。实战演练：巴甫洛夫《给青年们的一封信》【解析】1、想要攀登到科学顶峰，首先，必须用严谨和忍耐的习惯掌握科学的初步知识，学会做科学中的细小工作；2、要尊重事实，不能无根据地推测和假设；3、以事实为依据，从事实中分析知识及规律，创新理论。影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势，正推动文化生态的剧烈演变。前者传播快、受众广、声色并茂，具有文字所缺乏的诸多优越，不能不使写作者们疑惑：文学是否已成为夕阳?没错，如果文字只是用来记录实情、实景、实物、实事，这样的文学确实已遭遇强大对手，落入螳臂挡车之势，出局似乎是迟早的事。不过，再想一想就会发现，文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本。优秀的文学实中寓虚，虚实相济，常有镜头够不着的地方。钱锺书先生早就说过：任何比喻都是画不出来的。说少年被“爱神之箭”射中，你怎么画?画一支血淋淋的箭穿透心脏?今人同样可以质疑：说恋爱者在“放电”，你怎么画?画一堆变压器、线圈、插头?实战演练：《镜头够不着的地方》（2016）画不出来，就是拍摄不出来，就是意识的非图景代。其实，不仅比喻，文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握，引导处缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端，使一棵树也可能有上千种表达，总是令拍摄者为难，没法用镜头来精确地追踪。在另一方面，文字的感觉化之外还有文字的思辨化。钱先生未提到的是：人是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。所谓“白马非马”，具体的白马黑马或可入图，抽象的“马”却不可入图；即便拿出一个万马图，但是“动物”“生命”“物质”“有”等更高等级的相关概念，精神远行的诸多妙门，还是很难图示和图解，只能交付文字来管理。若没有文字，脑子里仅剩一堆乱糟糟的影像，人类的意识活动岂不会滑入幼儿化、白痴化。【解析】指的是文学有影视产品所表现不出来的领域。1、文字的感觉化；2、文字的思辨化。