27007应用文写作自考试题

2015年10月江苏省高等教育自学考试27007应用文写作试题及答案解析一、单项选择题（每小题1分，共15分）1.人民政府令，一般以人民政府的主要负责人的名义行文，同时往往需要在领导人个人姓名前加上该领导成员的职务。其文本作者的身份为（D）A.个人作者B.代言作者C.个体作者D.法定作者2.阅读应用文文本时往往采用选读、浏览的方法，与自己密切的地方或自己需要的地方多留意的读者是（B）A.指定性读者B.指向性读者C.法定读者D.约定读者3.在应用文的内容要素中，主要解决言之有物问题的是（A）A.材料B.主旨C.结构D.语言4.“×××省绿化委员会制定的《×××省国土绿化规划纲要（2010-2020）》已经省人民政府同意，现转发给你们，请结合各地实际，充分考虑组织实施。”这份《×××省人民政府办公厅关于转发/span×××省国土绿化规划纲要（2010-2020）的通知》的基本结构形式属于（B）A.段落式纵式结构B.文字表述式纵式结构C.横式结构D.纵横结合式结构5.国家录用公务员，需要向社会公众告知招考的职位、名额、报考资格条件等，应该使用的公文文种为（D）A.通知B.通报C.公报D.公告6.属于“法定公文”的记录类文书是（B）A.会议记录B.（会议）纪要C.大事记D.电话记录7.记录类文书发挥作用的基础和前提是（D）A.记录性B.叙事性C.及时性D.纪实性8.我国的契约文书出现在（B）A.夏朝B.周代C.商代D.汉朝9.有关“标的”的说法错误的是（C）A.标的是合同当事人的权利和义务所共同指向的事物、目标B.标的一般有实物标的、行为标的、工程标的三类C.金银可以作为一般意义上的标的物D.标的必须合法，武器、弹药、麻醉药等限制流通物不能作为一般意义上的标的物10.刑事公诉案件的起诉人是（C）A.公安机关B.人民法院C.人民检察院D.公民个人11.按照《党政机关公文格式》，公文如需标注份号，用阿拉伯数字顶格编排在（A）A.版心左上角第1行B.版心左上角第2行C.版心右上角第1行D.版心右上角第2行12.《党政机关公文处理工作条例》第二十五条规定，已经发文机关负责人签批的公文，印发前应当对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行（C）A.校核B.审核C.复核D.核发13.为“苏州市人民政府2013年发的第1号文”标注发文字号，正确的是（C）A.苏政发〔2013〕第1号B.苏政发〔2013〕1号C.苏府发〔2013〕1号D.苏政发〔13〕001号14.可以对外发文的内设机构是（D）A.组织部门B.人事部门C.宣传部门D.办公厅（室）15.机关负责人在签发公文时“圈阅”视为（C）A.已阅B.待查C.同意D.待办二、名词解释题（每小题3分，共9分）16.密级：密级又称秘密级限，是指根据公文内容涉及的国家秘密的程度所划的等级。17.经济合同：经济合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利和义务关系的协议。18.方案：方案是为完成某项专题任务而制定的计划性文书。三、简答题（每小题5分，共15分）19.简述信电类文书按其功能划分的五种类型。【解析】信电类文书按其功能可分作以下五类：（1）普通书信：个人之间用来联络感情、沟通信息。（2）礼仪书信（贺信、感谢信、表扬信）：个人或组织之间表达祝贺、慰问、感谢等情感。（3）申请类书信（申请书、求职书）：个人或组织用来表达加入某个团体、请求获得某种利益的愿望。（4）建言类书信（建议书、倡议书）：个人向组织、组织之间提出意见、建议、愿望的书信。（5）电子邮件：借助互联网传递的公私信函。20.简述简报的作用。【解析】具体地讲，简报的作用反映在四个方面：（1）简报是单位领导和上级主管部门了解下情的重要渠道；（2）简报是单位领导指导工作的有效形式；（3）简报是单位内部交流情况的重要途径；（4）简报是单位之间的“媒介”。21.简述会议记录写作的注意事项。【解析】会议记录写作的注意事项有如下几点：（1）要经过必要的手续；（2）项目要齐全；（3）记录要客观、真实、完整；（4）注意详略；（5）多种记录方式结合。四、分析题（每小题6分，共12分）22.江苏省教育厅给江苏省人民政府发文《关于进一步做好高考工作的意见》，文稿最后说：“以上意见如无不妥，请批转各市人民政府执行”。（1）此“意见”是否是“请示”的错误使用，为什么？【解析】此“意见”不是“请示”的错误使用。本意见属于呈转性意见，其内容是发文机关单位自己分内的事情，只不过要求上级解决“不能发文”的问题。（2）经过省政府同意，该文由教育厅正式下发，教育厅在下发文件表述上有何特殊要求？【解析】教育厅在下发文件时，文中需要注明“经政府同意”、“经政府审批”等字样。（3）省教育厅向下级机关的重要行文，应该作哪些行文方式上的处理？【解析】重要行文应当同时抄送省政府和教育部。23.某县县委和县政府于2013年3月5日联合召开了一次重要会议，会后制发了一份序号为15号的公文，县委书记于3月6日签发了该文，县长于3月7日签发了该文，县委办公室于3月8日制发了该文并于3月9日下发全县各有关单位执行。（1）该文的发文字号是什么？（缺项用“×”替代）【解析】该文的发文字号是××发〔2013〕×号。（2）该文稿的成文时间是什么？确定该成文时间的标准是什么？【解析】该文稿的成文时间是2013年3月7日。联合行文以最后机关负责人的签发日期为准。（3）该公文的主送机关同类型机关的统称是什么？【解析】该公文的主送机关同类型机关的统称是“各镇（乡）党委、人民政府，县各部委办局，各直属单位”。五、改错题（5分）24.材料：关于表彰实施科技兴市“1+5”工程先进单位的通报各县（市、区）委，市委各部委，市各局委办，市各直属单位：二〇一一年以来，我市各县（市、区）、各单位、各部门按照市委、市政府的统一安排和部署，加大了科技兴市“1+5”工程的实施力度，促进了科技与经济的结合，取得了显著的经济效益和社会效益。两年中，全市共实施科技兴市“1+5”工程573项，累计实现产值89.67亿元，超额完成了省政府下达我市的目标任务。为进一步推进科技兴市“1+5”工程向纵深发展，根据市委、市政府的25号文件《关于分解科技兴市“1+5”工程目标任务的通知》的要求和市领导的有关指示精神，市委、市政府决定对两年来实施科技兴市“1+5”工程先进单位予以表彰。……中共××市委员会××市人民政府二〇一二年×月×日请找出其中的五处错误并加以改正。【解析】题中有以下五处错误：（1）主送机关错误，应改为：“各区、县委，各区、县政府，市委、市政府各委办局，市各直属单位”；（2）正文中的年份书写错误，应改为：“2011年以来”；（3）正文中的文件引用错误，应当先引标题、后引发文字号；（4）发文机关署名排列错误，应当将“中共××市委员会”与“中共××市委员会”排列在同一行，置于成文日期之上；（5）成文日期书写错误，应改为：“2012年×月×日”，以阿拉伯数字书写。六、要素操作题（每小题2分，共10分）阅读下列材料，完成第25题～28题：根据苏教规〔2012〕12号《江苏省大学生创业示范基地认定及管理办法（试行）》（以下简称《办法》），省教育厅决定组织开展2013年度“江苏省大学生创业示范基地”（以下简称“示范基地”）申报工作。省教育厅办公室于2013年5月23日发文布置该项工作。25.该文件的标题是：《关于申报2013年度江苏省大学生创业示范基地的通知》26.改文件的引文是：《江苏省大学生创业示范基地认定及管理办法（试行）》（苏教规〔2012〕12号）27.该文件的落款是：江苏省教育厅办公室2013年5月23日28.改文件的发文字号是（缺项用×××代替）：苏教办〔2013〕×号29.××市人事局对干部岗位考核工作提出目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤。××市人事局的文稿标题是：《××市人事局关于组织开展干部岗位考核工作的意见》七、写作题（第30小题24分，第31小题10分，共34分）材料：5月1日下午3点半左右，泰州市区中山社区东城河13号居民楼附近，一名13岁的男孩不慎掉入玉带河内，开车路过的泰州实验学校男教师杨向明听到求救声后，立即下车施救，不幸双双沉入水中。在附近居民的合力抢救下，他们被送至市人民医院急救。至5月2日19时，两人仍未脱离生命危险。据周边群众介绍，落水小孩小越（化名）今年13岁，午饭后和三个孩子来到玉带河边玩耍，拿木棍捞河中的瓶子时，脚下一滑，一头栽进了河里。小越一边在水里扑腾，一边喊救命。小亮（化名）和其他几个小伙伴立刻奔去岸边，大声呼救。适逢小长假，又是下午，周边没有什么行人，几个孩子急得哭了起来。正在这时，杨向明开车经过此地，听见呼救，立即停车下来救人。“看见小越在扑腾，他没有多作思考，就从桥上跳到桥下，往小越落水的地方奔。”小亮说。“我当时正巧在阳台上，看见那个中年男子到桥下后立即伸手去抓小孩，可惜没抓住。”附近居民李莉说。附近微观居民说，杨向明下河后拼命游到小孩身边，但孩子当时体力已经耗去不少，见有人搭救，一把抱住杨向明的脖子。杨向明顿时施展不开，游不动了。见情势危急，有人建议杨向明掰开小孩的手，先自行游上岸再说。但杨向明一只手死死挽住孩子的身体，始终不愿放手。最后他在施救中体力也渐渐不行，两个人沉入水中。听到嘈杂声赶到河边的张云和闻讯赶来的正在东城河边游泳的三位市民，听说情况后立即跳下河救人。“摸”了十多分钟后，先后找到大人、小孩，把他们抬上岸。张云说，在等待救护车的过程中，有两位市民还分别给两人做了人工呼吸等救援措施。杨向明和小越送到泰州人民医院急诊室后，得到消息的泰州市教育局领导第一时间赶赴现场，请人民医院组织了专家全力抢救孩子和大人。人民医院立即组织了省里的专家来泰会诊。5月7日下午，杨向明同志经抢救无效，不幸牺牲，年仅41岁。5月7日，泰州实验学校杨向明老师因勇救落水儿童光荣牺牲，他的英雄壮举和高尚精神感到全城。为褒扬功绩，教育、启迪后人，泰州市相关部门根据《烈士褒扬条例》的相关规定积极开展上报追烈工作。6月17日，江苏省民政厅下发了《关于评定杨向明同志为烈士的批复》。30.根据事实材料，写一份学习通报。【解析】泰州市教育局关于学习“最美教师”杨向明先进事迹的通报各市（县、区）教育局，各直属学校：2013年5月1日下午3时许，位于本市XX区中山社区东城河13号居民楼附近，有一名13岁男孩不慎掉入玉带河内，情况危急。我市泰州实验学校的教师杨向明同志正好开车路过此处，听到呼救声后不假思索便跳入水中对落水男孩进行施救。在施救过程中，当杨向明老师游到落水男孩身边时，他被男孩抱住脖子而无法救助。随后，杨向明老师和男孩双双沉入水底。周围闻讯赶来的张云和另外三位不知姓名的群众随后立即下水救助杨向明老师和男孩。经过十多分钟的搜寻，杨向明老师和男孩被救助抬上岸。随后，杨向明老师和落水男孩被送往我市泰州人民医院进行枪治。5月7日下午，杨向明老师经抢救无效，不幸牺牲，年仅41岁。为褒扬杨向明老师的功绩，教育、启迪后人，我市民政局根据《烈士褒扬条例》的相关规定积极开展上报追烈工作。6月17日，江苏省民政厅下发了《关于评定杨向明同志为烈士的批复》。为了弘扬社会主义核心价值观，号召更多的人见义勇为，我局决定在全市教育系统开展学习“最美教师”杨向明先进事迹的活动，通过宣讲形式，让更多的师生了解杨向明老师不畏险阻、助人为乐，在危难时刻不放弃救人的崇高举动，树立我市教师队伍中的光辉典范。希望各学校组织开展好本次学习“最美教师”杨向明先进事迹的活动，发扬社会主义助人为乐的情怀，让更多的人感受到人民教师的博爱之心。泰州市教育局（印）2013年7月20日31.请代江苏省民政厅写一份批复。【解析】江苏省民政厅关于评定杨向明同志为烈士的批复泰州市民政局：你局上报的《关于评定杨向明同志为烈士的请示》（泰民发〔2013〕×号）已收悉。现批复如下：一、同意评定杨向明同志为烈士。二、杨向明同志是教育系统内弘扬社会主义核心价值观的先进典型，在做好评定烈士工作的同时，望你局进一步加强对先进典型的舆论宣导，让更多的人