小学英语兴趣小组教案

1短剧GOSHOPPING1．活动目的1利用购物句型Canhelpyou?”“Whatdoyouwant?”“Howabout…?”“Howmuch..?”等进一步扩展，排练并表演，走向实践2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。2．活动准备（1）任务包（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、ToyShop、FruitShop等。（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）3．活动地点教室4．活动过程：Step1PresentationT：Todaylet’sdosomeshopping,OK?S：OK!T：First,let’srevision.S：学生表演T：Herearesometasks.Pleasechoose!21．Tom的外婆病了，Tom和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….2．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。3．LinTao想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。4．LiLei和他的好友PingPing经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。LiLei决定买下来。玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。Step2ActivityProcess1．分组：四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演3．评价选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干3MYＦＲＩＥＮＤＳ一．活动目标：1．能力目标：a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。c培养与人交往的能力。三．活动重点：1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：He’s/She’sstrong/cute….He/Shehassmalleyes/longhair….2．能介绍自己朋友的爱好：3．He/Shelikessports/music….四．活动难点：1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五．活动准备：1．教师准备几张人物照片2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。六．活动步骤：（一）Warming-upandRevision4幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Blackorwhite？Redorgreen？由该生回答。（二）Preview1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl？”学生答“Aboy.”教师问What’shisname?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’sthisgirl?What’shername?”（三）PresentationandPractice1.Lookandlisten教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shisname?Hisnameis….She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.What’shername?Hernameis….2．Who’smissing出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet),Sarah(cute),ZhangPeng(tall,strong),WuYifan(short,thin)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boyorgirl?用Ｈｅ’s/She’s….描述以下此人的特征。3.Listen,drawandsay教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….5b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：He’s/She’s….He/Shehas….4.What’sdoesyourfriendlike?教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：Helikessports/science/painting….Shelikesmusic/computergames…..师生共同说唱。(三)Consolidationandextension1.Listenandguess.学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：he’s/She’s….He/Shehas….He/Shelikes….2.Funtime.教师说唱：Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.学生表演。Howmany？6活动重点:数字1－20。活动难点:字的认读。教具准备1．10根蜡烛的图片或实物。2．1－20字卡通图片。3．20个气球图片，上面写有1－20的英文单词。4．11－20的单词卡。活动过程（一）Warm-up做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。（二）Presentation1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师活动生twelve,thirteen…twenty.4．教师在黑板上贴出写有11－20英文单词的气球，让学生认读单词。75．让学生把教师所给出的数字11－20贴到黑板上与之相应的气球下面。6．教师出示1－20的单词卡，打乱顺序让学生认读。7．找20个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。（三）Practice1．报数：请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－20（Countfrom1-20）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2．猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。3.Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字1～20写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2）让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。87）继续游戏，直到抽完所有20个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。（四）扩展性活动（Add-activities）1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。2猜数字把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。快乐英语八数字20—100一、活动目标：基本能听懂,会读,会说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等数词;二、活动重点：数字20-100的发音以及正确读法,判断事物、行为等的正误9三、活动难点：准确地读出20-100的数字。四、活动准备:单词卡片五、活动过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、复习数字1-21。游戏——Quickresponse（快速反应）首先向学生呈现单词卡，让学生根据汉语说出英语，根据英语说出汉语，以此来复习上节课学过的单词男女同学分成两组，比一比谁能又快又准的说出数字13-20。游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）教师任意抽取其中一张卡片，学生猜猜卡片上的数字。T:Guessthenumber,please.S1:Isittwenty?T:No,smaller.S2:Isitfifteen?T:No,bigger.S3:Isitsixteen?T:You’reright!Step2Presentationanddrill出示20-100数字卡片，反复跟读数字。碰到难以理解或难发音的，详细进行解说。然后，让学生分组进行练习，纠正发音。可集体或分组进行数数比赛。尽可能让学生都有开口说数字的机会。Step3Practice游戏——Climbladders（爬楼梯）分组进行游戏。教师出示数字卡片，学生快速说出其英文表达。反