12-2班-商务汉语入门-教案

教案课型：口语课1第一课喂教学目标：1、能掌握本课22个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“打错了”“找不到”的用法。3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。4、能较为准确地独立完成课后练习。教学重点：1、课文12、打错了；您哪里？您可以打他手机（座机）教具：1、图片：新疆师范大学、二道桥、BRT车站、中国银行2、PPT课件教学时间：90分钟教学要求：1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际任务教学内容与教学步骤：一、复习（5分钟）因为是第一堂课，说明教学安排及本课的教学要求。二、组织教学（5分钟）通过PPT课件展示电话（座机）、手机、打电话的图片。同时提出问题：1、你知道这些用汉语怎么说？2、乌鲁木齐的区号是多少？3、用汉语怎么打电话？打电话时，打错了，怎么办？想知道对方电话，怎么问？教案课型：口语课2三、生词（15分钟）（一）认读生词：领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词（二）生词扩展：1、打动词引入：A.“打+什么”1）我想打电话。上课时，不要打电话。我现在很忙，过一会儿给你打电话。2）引用PPT，他们在干什么？打人、打小孩儿、打开书、打开电脑3）我想叫麦克来帮我。我要怎么办？---打他手机。B.“打+形容词”打错了--对不起，我打错了。--没事儿。/没关系，再见！2、急形容词1、喂13、知道2、打14、飞机3、错15、没4、急16、开5、手机17、空6、号码18、咱们7、多少19、上午8、中发宾馆20、点9、转21、贵友宾馆10、房间22、厅11电话12、找教案课型：口语课3引入：1）快迟到了，他跑着去上课，他觉得怎么样？——我们可以说：“他急着去上课，就好迟到了。他一定很着急。”问其他同学，你呢？你什么时候很着急？2）看他这么着急，你该怎么说？别着急，慢慢来。不要急，慢慢说。3、号码（名）看图片1）手机号码有多少个数字？2）你还知道什么号码？4、转（动）：转接。想打电话给宾馆的服务人员找玛丽，该怎么说？——转接玛丽。可以说：“请转接XX房间的玛丽。”6、找（动）刚才我的书在哪儿？同学A说在包里，B说在桌子上，可是都没有。我们也可以说--我的书找不到了。那电话的时候，怎么说？7、飞机这些都是什么？你们怎么来到中国的？8、没没+动词我的书合着。——我的书没打开。他现在很困。——他昨晚没有睡觉。他现在很饿。——他没有吃早饭。9、开开-关我的手机现在是关机，那我要开机。（情景）开电脑、开门、开窗户、开花、开灯……10.补充：教案课型：口语课4占线、无法接通、挂机、开机、欠费停机四、处理课文（50分钟）（一）课文11、处理课文：1）合上书，听课文录音。2）就课文提问：①课文里都有谁？②刘经理打了几次电话？3）打开书，领读课文——齐读课文重点读句子，纠音4）就课文1提问：③刘经理给谁打电话？他说什么？④刘经理找小白做什么？⑤小白让刘经理做什么？根据问题，复述课文。2、重点句讲练：1）打错打电话时，听到那话那边不是朋友的声音，怎么了？——打错电话了。①不小心拨错电话了。怎么办？②接了一个错电话，怎么办？说明，动词+结果补语写完、坐好、找到2）您哪里您哪里？=您哪位？比“你是谁？”更礼貌的表达3、自己读一遍课文4、给出关键词，合上书，同学们根据问题复述课文。5、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。6、找同学以第一人称形式复述课文。教案课型：口语课5（二）课文21、同学两人一组对话读课文。2、就课文提问：①他们是谁？？②刘经理为什么找不到王光？3、打开书，领读课文——齐读课文4、就课文2提问：①小王给谁打电话？他想找谁？②刘经理怎么给小王解释找到不自己的？5、重点句讲练几种情景你想知道接电话的人是不是王经理。你要找李小姐，接电话的人告诉你她不在。你给边疆宾馆打电话，想让接线员接通508房间。你拨错了电话号码，向对方表达道歉。朋友问你为什么不接电话，你解释原因。6、自己读一遍课文7、给出关键词，合上书，集体复述课文。8、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。（五）课堂小结：重点几种打电话的场景。：1、词语：差不多、建议、千万2、句式：1）动词+腻2）要是......，就......3）因为......，所以......板书设计：（略）生词，语法，句法显示在黑板上。教案课型：口语课6布置作业：1、课后练习。2、和搭档做一个电话对话，必须含找人、打错电话、解释找不到的原因。课后记：（略）第2课上哪儿教学目标：1、能掌握本课10个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“上哪儿/去哪儿”的用法。3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。4、能较为准确地独立完成课后练习。教学重点：1、课文2、怎么打车教具：1、图片：中亚五国地图、中国地图、乌鲁木齐地图2、PPT课件教学时间：90分钟教学要求：1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际任务教学内容与教学步骤：一、复习（5分钟）检查作业完成状况二、组织教学（5分钟）你们是怎么来到新疆师范大学的？同时提出问题：教案课型：口语课71、你是哪国人？2、乌鲁木齐的区号是多少？乌鲁木齐大吗？你觉得她怎么样？三、生词（15分钟）（一）认读生词：领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词（二）生词扩展：1、师傅老师/徒弟2、接接电话、接东西近义词：递、传3、然后首先……然后……接着……最后补充：占线、无法接通、挂机、开机、欠费停机四、处理课文（50分钟）（一）课文11哪儿2.师傅3.秀水街4.洗手间5.这里6.发票7.接8.然后9.张10.停教案课型：口语课81、处理课文：1）合上书，听课文录音。2）就课文提问：1.麦克要去哪儿？2.司机问麦克什么？3.麦克要发票吗？4.麦克今天要去公司吗？5.到宾馆后，王经理对司机说什么？6.司机什么时候来接麦克和王光？3）打开书，领读课文——齐读课文重点读句子，纠音根据问题，复述课文。2、自己读一遍课文3、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。4、找同学以第一人称形式复述课文。5.重点句讲练几种情景你要去机场，请你告诉出租车司机。你坐进一辆出租车，司机问你去哪儿，请你用中文告诉他你要去的地方。你的中国朋友建议你跟他一起去旅游，你用中文问他去什么地方。6、自己读一遍课文7、给出关键词，合上书，集体复述课文。8、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。（五）课堂小结：重点几种打电话的场景。：1、词语：差不多、建议、千万2、句式：1）动词+腻2）要是......，就......3）因为......，所以......板书设计：（略）生词，语法，句法显示在黑板上。教案课型：口语课9布置作业：1、课后练习。2、介绍一条去一个景点的线路课后记：（略）第3课怎么走教学目标：1、能掌握本课28个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“往+方位词”的用法。3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。4、能较为准确地独立完成课后练习。教学重点：1、课文、怎么问路2、教具：3、图片：中亚五国地图、中国地图、乌鲁木齐地图4、PPT课件教学时间：90分钟教学要求：1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际任务教学内容与教学步骤：一、复习（5分钟）检查作业完成状况二、组织教学（5分钟）教案课型：口语课10你在陌生的地方怎么问路？三、生词（15分钟）（一）认读生词：领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词（二）生词扩展：1.请问，……在哪儿？请问，……怎么走？（师大、国际大厦、食堂……）2.看看一下请给我看一下你的书。我看一下就出门了。看一会写完作业，看一会儿电视。他喜欢看一会儿MV，然后再睡觉。（望、瞅）3.化妆品洗发膏、护发素、睫毛膏、口红、腮红……4.头这条路的头是那座山。这条路走到头，再左转。左头房间是我的。5.方位词：上下左右，前后里外，内中旁，东西南北6.份一份报纸、一份牛奶、一份早餐四、处理课文（50分钟）（一）课文11、处理课文：1）合上书，听课文录音。教案课型：口语课112）就课文提问：1.麦克在找什么？2.楼里的服务员知道BM公司吗？3.地下超市怎么走的？4.刘经理要去哪儿？他是怎么找到地方的？3）打开书，领读课文——齐读课文重点读句子，纠音根据问题，复述课文。2、自己读一遍课文3、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。4、找同学以第一人称形式复述课文。5.重点句讲练几种情景你在一个很大的集贸市场，你找不到要买的东西，你问旁边的商贩。在一个五层的电器商场，你问别人电脑零配件的位置。你要去大使馆，在一个十字路口，你弄不清方向，你问一个路人。你要去某饭馆见朋友，你弄不清方向，你问一个卖报人。6、自己读一遍课文7、给出关键词，合上书，集体复述课文。8、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。（五）课堂小结：重点几种打电话的场景。：1、词语：往+方位词2、句式：1）请问，……怎么走？2）这条路走到头，再往……拐……板书设计：（略）生词，语法，句法显示在黑板上。布置作业：1、课后练习。教案课型：口语课122、合作完成学校运动场指路第4课这个怎么说教学目标：1、能掌握本课14个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“动+得+形容词”的用法。3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、根据内容进行自由会话。4、能较为准确地独立完成课后练习。教学重点：3、课文、怎么询问学习4、教室里的实物5、图片：曲别针、文件夹、厨房用具6、PPT课件教学时间：90分钟教学要求：1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际任务教学内容与教学步骤：一、复习（5分钟）检查作业完成状况二、组织教学（5分钟）说说你学习汉语的感受教案课型：口语课13三、生词（15分钟）（一）认读生词：领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词（二）生词扩展（重点词）：1.稍稍等稍等一下儿稍微稍微大了一点儿2.马上立刻，马上马上故事的由来你什么时候来？——马上来！我马上就可以回家了。四、处理课文（50分钟）（一）课文11、处理课文：1）合上书，听课文录音。2）就课文提问：1.麦克的汉语说得怎么样？2.麦克听懂刘经理的话了吗？3.王光要做什么？4.刘经理会说英语吗？5.麦克不会用汉语说“曲别针”，他怎么问李琳？3）打开书，领读课文——齐读课文重点读句子，纠音根据问题，复述课文。2、自己读一遍课文3、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。4、找同学以第一人称形式复述课文。教案课型：口语课145.重点句讲练几种情景在办公室，你问别人一种文具的中文说法。在超市，你问服务员一件厨房用品的汉语名称。有人给你介绍一种可以做化妆品原料的中草药，你听不懂，你请你的同事用英语再说一边。参观一家化妆品工厂，对方请你发表意见，你告诉对方你不能用汉语说。6、自己读一遍课文7、给出关键词，合上书，集体复述课文。8、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。（五）课堂小结：板书设计：（略）生词，语法，句法显示在黑板上。布置作业：1、课后练习。2、预习第五课第五课几点了教学目标：1、能掌握本课33