三年级第七单元我有一个想法课件

生活中的现象习作指导说一说：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象或问题有什么想法？请同学们说一说。习作内容生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。我的发现最近我一直在想，我们班能不能成立一个图书角呢？我们班爱读书的同学挺多的，每个同学家里都有很多读过的旧书。这些书放在家里不能发挥作用，太可惜了。如果班里成立一个图书角，每个同学都从读过的书中选出几本放在图书角，这样就能发挥这些书的作用，让大家读到更多的书。我的发现我发现玩手机人的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用跟多的时间关心身边的人呢。习作指导想一想：如何写清楚自己观察到的现象或问题，让读者知道你说的是什么，并明白你的想法和建议。1.概括叙述问题或现象。（开头）应该怎样叙述呢？用简洁的话语简单叙述自己看到的现象或者发现的问题。2.写环境，引关注（举事例）把观察到的现象或问题描写清楚，应该注意什么？描写问题或现象时要把出现的场所、环境描写清楚，可通过具体事例表现，突出当时你的的真实的情绪体验，真实地心情。3.写想法，说思考。如何突出自己的感受呢？运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受等。心理活动要注意什么？语言要精练。心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。要能表现人物性格。写人物的心理活动时，把握人物性格特点，不能小人说大人话，不要出现不符合人物性格特点的心理活动描写。我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……要和其他描写结合起来。在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写会使文章错落有致，富于变化，更加精彩。路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。4.求解决，表情感。（结尾）将自己的改进办法或希望出现的情况写明白。习作指导写一写：将你关注的现象和你的想法写清楚。把改进的办法或建议，也写下来。爱我班级人人有责最近一段时间，我发现我们班总是拿不到卫生“流动红旗”，这究竟是为什么呢？通过观察和询问，我发现原来是我们班上的卫生状况不良造成的。确实如此，你看，每到傍晚放学前，教室里除了随地可见的果皮纸屑，还有很多喝完了的空饮料瓶。①开篇交代了自己发现的问题，由拿不到卫生“流动红旗”引发思考，并通过观察询问找到原因。（发现问题）其实，教室是我们每天生活和学习的地方，一个洁净的环境可以给我们提供舒适的生活空间，更能够给我们的健康提供保障。试想一下，如果每个人都不爱护我们生活的环境，时间久了，我们的教室是不是就成了一座令人恐怖的垃圾场呢？那样一来，教室的空气被污染了，很多病菌也会跟着来危害我们的身体健康。②具体阐述了教室环境卫生的重要性。（表达想法）爱护班级环境人人有责。作为班级的一名成员，我们是不是自己首先要做到不随意丢弃垃圾呢？为此，我产生了一个想法，那就是我们每个同学每天都准备一个塑料袋放在自己的桌肚里，只要有垃圾出现，我们就自觉地将垃圾放进塑料袋里，放学后，我们再将垃圾带走，并丢进垃圾桶。因为我们做到了管理好自己的垃圾，所以也就不会再有随意丢弃垃圾的行为发生了。③提出合理化建议，方法具体可行。（提出建议）我希望大家能够采纳我的建议，让我们的教室可以每天都保持洁净。⑤再次号召，情真意切。（总结问题提出自己的想法）爱玩手机的妈妈•我妈妈是个手机迷，已经到了痴迷的程度，连吃饭，睡觉都不放过，在我家里，经常可以看到妈妈爸爸玩手机，而我一个人做作业的场景。•记得有一次，我和爸爸已经准备吃饭了，发现妈妈还在玩手机，于是让我去喊妈妈，我喊了几遍都没有用，妈妈虽然嘴上答应着：“好的，马上过来。”可我们吃完一半都没看见她的身影，没办法，我只好再次出马，放下手里的碗筷，跑到客厅，动用全身的力气把妈妈拉了过来，可妈妈在吃饭的时候还是一边吃一边看，感觉里面有什么宝贝似的，到了晚上睡觉的时候，我想让妈妈陪我看会书，她却在那里戳来戳去，哎！我多想她和以前一样陪陪我呀。每当看到这样的场景，我就在想，低头玩手机不仅危害我们的健康，沉迷玩手机还会影响人与人之间的交流和沟通，也影响家庭关系的和谐，我们不应该总是玩手机，而应该用更多的时间去做有意义的事，或者关心一下身边的人。于是，我鼓起了勇气向妈妈说出了自己的想法，妈妈也意识到了自己的坏毛病，我们制定了一份监督计划和改进方法，然后我开始监督妈妈，吃饭时，妈妈玩手机，我就制止她，每天晚饭后，我们一起去跑步运动，睡觉前一起朗读课外书、讲故事、聊天。经过一段时间后，妈妈渐渐地改掉了爱玩手机的坏毛病，我们的相处也更加亲密了，对于这个转变，我们一家人都很高兴。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写作思路（以范文为例）爱玩手机的妈妈开头：开门见山交代“我”妈妈爱玩手机。中间：用具体事例表现爱玩手机的危害以及“我”的想法。结尾：提出改进办法，表达情感。妈妈，请放下手机我的妈妈是个-------，不管在------还是------妈妈都------。有一次，我的课文背诵完了------妈妈却------（做作业、吃饭或睡觉时妈妈玩手机，我对妈妈说了什么，妈妈是怎么回答的，我又是怎么想的------）我觉得玩手机不仅------而且------有时候爸爸妈妈还会因为玩手机------这都是玩手机------，我们不应该------而应该用更多的时间去------。于是我鼓起勇气向妈妈说出了自己的想法，妈妈也------我们一起制定了一份计划和改进方法，然后我们一起执行。每天吃完晚饭------，晚上睡觉前------。经过一段时间后，妈妈渐渐------我们相处------我们一家又----习作范文爱玩手机的妈妈我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学时，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。①①开篇点题，指出妈妈爱玩手机。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。②②用两个具体的小事例，写出了妈妈爱玩手机的程度。我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉迷于玩手机还会影响与别人的交往，影响家庭关系的和谐。我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。③③进一步说明自己对这一现象的想法，表明自己的态度，呼吁大家用更多的时间去关心身边的人。于是，我下定决心，一定要帮妈妈改掉这个坏毛病。我先是找了一个空闲时间，跟妈妈说了一下我的想法。然后我开始监督妈妈。吃饭时，妈妈一玩手机，我就制止她。晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放下手机，陪我聊天，给我讲故事。这样，不仅让我们的相处更加亲密，还让妈妈渐渐地改掉了爱玩手机这个坏毛病。④④对这一现象，写出了自己的改进的办法，亲自帮助妈妈改掉了爱玩手机的坏毛病，有理有据。妈妈现在很少玩手机了，睡眠也充足了。妈妈自己也觉得越来越有精神了，家里也充满更多的欢笑了，我们一家人都很高兴。⑤⑤结尾升华了主题，表明爱玩手机的问题解决了之后，家庭会更加幸福快乐。