2018年秋八年级英语上册-Unit-2-How-often-do-you-exercise教案-(

本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!Unit2Howoftendoyouexercise?单元教材分析类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talkabouthowoftenyoudothings.单元语法1.用howoften引导的特殊疑问句来询问“动作的频率”；2．学习表示频率的副词always，usually，often，sometimes，hardlyever，never，everyday，onceaweek/month，twiceaweek/month，threetimesaweek/month等。语言技能听1.训练学生快速、准确地获取所需信息的能力；2．训练学生根据所听信息完成填表、配对、选择等简单听力任务的能力。说教会学生运用what和howoften引导的特殊疑问句来询问别人所做的事情以及其频率。读指导学生读懂有关某中学课外活动情况的调查结果的文章并完成文章后面的“饼型图”。写指导学生利用课堂上所获取的知识来表达自己的日常作息及活动习惯。学习策略培养学生主动用表示频率的副词谈论业余时间的活动的习惯和意识。情感态度1.指导学生养成良好的活动和作息习惯，合理安排各项活动，如周末活动(学习、劳动、娱乐、锻炼等)；2．培养学生良好的生活习惯，如饮食习惯、帮助父母干家务的习惯等。文化意识1.了解不同的人物的活动安排的特点，培养自己健康的生活方式；2．学会更合理地安排自己的课外活动。课时教学设计第一课时SectionA(1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握本课时的housework，Internet，program，full，swing这几个词汇和hardly，ever，hardlyever，once，twice这几个频度副词和短语。2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，学会“Howoften…？”“I本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!usually…”等句子结构，并能用之谈论、描述自己或他人的业余活动，同其他人交流与业余活动有关的信息，谈论自己或他人进行某项活动的频率。重点使学生掌握与业余活动相关的英语词汇及本课时的句型“Whatdoyouusuallydoonweekends？”“Ialwaysexercise.”“Howoftendoyou…？”“I…onceaweek.”让学生了解世界上其他国家人们的业余活动情况。难点让学生运用所学语言项目Howoftendoyou…？谈论自己或他人的业余活动及其频率。Step1情景导入通过师生自由交际进行复习与热身。让学生回忆关于业余活动的词汇，例如watchTV,readbooks，exercise,goshopping，gotothemovies等。通过师生谈论自己的业余活动，调动学生对本课话题的学习兴趣，同时实现新旧知识的衔接，巩固已学知识，并引出本节课的学习话题。Forexample：T：Whatdoyouusuallydoonweekends?S1：Iusuallyhelpwithhousework.S2：Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.S3：Iusuallygoshopping.T：Doyouusuallygoshoppingonweekends?S1：Yes，Ido.T：SodoI.S2：OK.Afterclasswe'llgoshopping.T：DoyouusuallywatchTVonweekends?S3：No，Idon't.Iusuallyreadabook.…(设计意图：本环节通过回忆以前学过的词汇进行课前热身，让学生打开记忆的大门，快速激活已有的知识库存，为下一环节的学习奠定基础。同时，快速地复习可以激发学生的学习欲望，让学生敢于开口表达，增强学习的信心。)Step2完成教材1a－1c的任务1．通过“猜谜语”的方式向学生呈现新单词。教师描述自己周末都做了哪些业余活动，不直接说出，而是表演相关动作，例如：做跳舞的动作、读书的动作、上网的动作、看电视的动作、帮忙做家务的动作等等，让学生去猜。通过这个环节让学生对表达业余活动的单词或短语有一个更深的理解，为下一步学习频度副词做好铺垫。Forexample：T：Onweekends,Iusuallydosomethinginteresting.Forexample，Iusuallydothisactivity.Lookatmecarefully.(教师做跳舞的动作、读书的动作、上网的动作、看电视的动作、做家务的动作……)S1：Doyoureadabookonweekends?T：Yes,Ido.本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!S2：Doyouhelpwithhousework?T：Yes，Ido.S3：DoyouwatchTV?T：No.IusetheInternet.(这个游戏可以增强学生对单词的记忆；让学生在英语情景中更好地理解单词，寓教于乐。教师可以采用此法呈现本课时其他的词汇。)2．让学生做1a部分中“看图片写下周末活动”的练习，进一步巩固所学单词和动词短语。T：Now，lookatthepicture.Whatdothepeopleinthepicturedoonweekends？Pleasemakealistoftheweekendactivities.(让学生写出图画中呈现的短语，然后小组讨论自己写出的答案，最后向学生呈现答案。)3．学生领读1b中的频率副词，教师纠正读音，然后互相背诵单词，为听力打好基础。always(100%)usually(80%)often(30－50%)sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)4．认真听录音，完成1b。5．再听一遍录音，并跟读。6．仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动与同伴练习新对话，并邀请几组学生来表演对话。7．通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。A：Whatdoyoudoonweekends?B：IusuallywatchTV.A：Doyougoshopping?B：No，Inevergoshopping.8．小结训练。(D)(1)Mymother________surfstheInternet.ShelikeswatchingTV.A．doesn'thardlyeverB．hardeverC．isn'thardlyeverD．hardlyever(C)(2)Myfriends________anyshoppingonweekends.A．aren'tdoB．isn'tdoC．don'tdoD．doesn'tdo(B)(3)I'mverytired.Ican________run.A．alwaysB．hardlyC．usuallyD．sometimes(D)(4)Mygrandmother________everyday.Shelooksveryhealthy.A．exerciseB．doexercisesC．doexerciseD．doesexerciseStep3完成教材2a－2c的任务1．学生领读2a中的单词和短语，教师纠正读音。然后两人一组互相背诵提问单词和短语。2．认真听程涛做不同事情的频率的对话，把听到的活动按顺序排列，集体核对答案，完成2a。本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!3．再听一遍录音，将他的活动和做这些活动的频率匹配。4．听第三遍录音，学生跟读。5．你多久做一次这些活动？根据自己的实际情况来完成2c表格，然后利用所填内容，两人一组仿照右边方框中的对话来编练新的对话，并邀请几组学生表演对话。A：HowoftendoyouwatchTV?B：IwatchTVeveryday.A：What'syourfavoriteprogram?B：AnimalWorld.A：Howoftendoyouwatchit?B：Twiceaweek.6．小结训练。(A)(1)Mymothershopsonce________month.A．aB．anC．theD．/(A)(2)—What'syourfavorite________？—Ilikered.A．colorB．programC．exerciseD．subject(A)(3)Theygotothedumplinghouse________．A．onceaweekB．aweekonceC．aonceweekD．onceweek(C)(4)—________doyouhelptheoldmanwiththehousework?—Onceaweek.A．HowsoonB．HowlongC．HowoftenD．Howmany(D)(5)—________doyoudosports?—Idosportseveryday.A．WhenB．WhattimeC．HowlongD．HowoftenStep4完成教材2d的任务1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3．邀请三组学生来表演对话。Step5布置作业完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。第二课时SectionA(GrammarFocus－3c)1．通过看图说话、师生问答、调查报告、角色扮演等形式，掌握本课时的maybe，least，atleast这几个词汇和短语以及提问频率的疑问副词howoften的用法，从而让学生学会对业余活动的描述方法。2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，教会学生“Howoftendoesheplaysoccer？”“Heplaysatleasttwiceaweek.”等句子结构，并能用英语谈论、描本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!述自己的业余活动。重点使学生掌握与业余活动相关的英语单词和短语，以及本课时的句型“Howoftendoesheplaysoccer？”“Heplaysatleasttwiceaweek.”。让学生了解世界上其他国家人们的业余活动情况。难点让学生运用所学语言项目Howoftendoeshe/she…？以及同其他人交流与业余生活有关的信息。Step1情景导入通过师生问答谈论各自业余时间所从事的活动进行自由交际，复习上节课所学过的内容。Forexample：T：Whatdoyouusuallydoonweekends?S1：IusuallywatchTV.T：DoyouwatchTVeveryday?S1：No，Idon't.T：HowoftendoyouwatchTV?S1：IwatchTVthreetimesaweek.…Step2完成教材GrammarFocus的任务1．学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。(1)—你通常在周末做什么？—________________you________doonweekends?—我总是去运动。—I________________．(2)—他们在周末做什么事情？—________________they________onweekends?—他们经常帮助做家务。—They________________withhousework.(3)—她在周末做什么？—What________she________onweekends?—她有时去购物。—She________________________．(4)—你多久去看电影一次？—________________doyougotothe______？—我可能一个月去看一次。—Igotothemovies_