熟悉的一个人的一件事ppt课件

改病文我的妈妈很爱美。我的妈妈还特别的勤劳，每天都是忙忙碌碌的，她要给我们一家人做饭，还要收拾房间，晚上还得给我辅导作业。我的妈妈还特别孝敬老人。我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写一写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。•这篇文章让我们来写我所熟悉的一个人•所做的一件值得写的事。我的同学•请选择一位同学来写下他的名字。•A选择你最熟悉的；•B选择最有特点的同学；•C还可以选择那个你最敬佩的。•他叫什么名字？今年几岁，你们是如何认识的。你和他关系好不好呢？他的外貌有什么特点？瞧一瞧下面这些人物吧：•智多星刘小川•环保的刘艺玲•勇敢地吕婷婷•正直的班长•我班的小马虎——马阳•爱搞怪的刘明•你发现了什么？•每个人身上都有一个最鲜明的性格特点。今天，你要写的这位同学是你很熟悉的人，那么你能选取这位同学最大的特点来说一说吗？•（聪明、调皮、脾气温和、宽容、爱读书、乐于助人、爱学习、热爱集体……）作文加油站有一次，我和同学李丽站在校门口等家长，她竟然拿起一本书读了起来。——爱读书有一次，我班同学生病吐了一地，他二话不说就拿起扫帚收拾起来。——爱劳动有一次，我忘记带伞了，爸爸妈妈又都有事不能来接我，我着急得哭了，这时…——乐于助人有一次，老师说明天要考试，我十分担心自己考不好，心情十分沉重，这时她似乎看出了我的心思，她说：“我和你一起复习！”——温柔细心同学们你们想好要写哪件事了吗？一件事就要写成一篇作文，300字左右，这可怎么写呢？这样写行吗？•我的同学乐于助人。有一次，一位住在一楼的老奶奶把钥匙忘在家里了，她从窗户爬进去把钥匙给取了出来。•事例写得不详细，没把事情写清楚、写具体。发挥想象，帮他来扩写我的同学乐于助人。有一次，一位住在一楼的老奶奶把钥匙忘在家里了，她从窗户爬进去把钥匙给取了出来。扩写一、当时你和这位同学在干小区里什么？我俩正玩得兴致勃勃，来了一位老奶奶扩写二、老奶奶什么样子呀？满头白发、焦急的、皱着眉头、招手扩写三、听了老奶奶的话，我看了看那高高地窗台和油腻腻的窗户，心里想：扩写四、于是，我怎么做了，说了什么？我的同学害怕吗？她说了什么？瞪大了眼睛、皱了皱眉头、还长大了嘴扩写六、他是如何把钥匙给取出来的呢？扶着——爬——双腿发抖——猫着腰，向里面钻扩写七、钥匙取出来了，老奶奶说了什么？我的同学又说了什么？扩写八、我不敢帮忙，此时什么感受？无地自容，十分佩服，像她学习。想一想，我们在扩写时加入了什么？描写方法：场景描写、外貌描写、人物的语言描写、动作描写、心理描写、表情描写同学们，你们在写一件事的时候也要这样写呀!•我的同学从我记事起,我有很多的同学,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但只有他，一直是我最好的朋友。•他圆圆的脸,大眼睛闪烁着充满智慧的火花,小小的鼻子,知道他是谁了吗对了,刘金禄.刘金禄是个十分热心的小男孩。有一次,我们小组在做值日生,刘金禄是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我说:“廖家逯,我来帮你擦饮水机吧.”还没等我反应过来,他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起来.他擦得可仔细啦,饮水机的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动.我爱我的同学——刘金禄!他热心的好品质真值得我去学习。对比式开头外貌描写一个实例抒发感情•爱打篮球的刘隆琦•我有一个新同学，他的名字叫刘隆琦。•他身材中等，长得肥头肥脑的，红润的脸上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛。他四肢粗壮，一看就知道是个运动健将，再看他家那两个篮球，就知道他一定喜欢玩篮球了。这话一点儿也不假。•一个星期六的早上，他正专心致志地写作业。突然，几个球友给他打电话约他打篮球。他顿时欣喜若狂，把作业随手一扔，抱着自己的“宝贝”——篮球，撒腿就往学校跑，那速度都能跟火箭比了。到了学校后，他从9点半一直打到下午4点半，打了整整7个小时。家长们正分头到处找他呢，回家后一顿臭骂在所难免了。但是，他没有因为挨了臭骂而与篮球“绝交”，反而更加喜爱篮球了。这就是他，一个每天为了篮球，恶补作业的小男孩。你了解他了吗？如果你想学篮球，就去找他。作文要求题目：（性格品质）的——•例：智多星刘浩讲义气的田小川•结构：1.开头；2、对人物进行简单介绍；3.用总分的结构，选一件事突出人物的性格或品质；4.再次总结人物特点，赞美他的优秀品质。•好句超市：•回忆式开头：一想到同学,我的思绪就像三月的杨柳一样随风飘动,一个又一个身影浮现在眼前,他们都那么生龙活虎,有趣可爱,但形象最鲜明的还是他——名明,一个连名字都很有特色的人。•望着小方正在努力地擦桌子，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。•雨停了，太阳公公露出笑脸，好像在说：“这孩子真懂事。凤头•回忆式开头：•一提到“同学”二字，我的思绪就像三月的杨柳一样随风飘动，我的脑海中立刻浮现出好多身影,他们有的在沉思，有的在耍闹……但形象最鲜明的还是他——王丽哲。一提同学，我的思绪就被拉到了我上二年级的时候，那时我的同桌，他叫王怡然。我们还可以睹物思人。比如：要写刘芳乐于助人。A.有一次，教室里飞进来了一只马蜂，同学们都吓得尖叫，只有刘芳没有，而是拿起扫帚几下就把那只马蜂给赶走了。B.有一次，我的语文书忘带了，刘芳答应和我一起看。C.有一次，我和刘芳一起玩，突然，我一不小心扭伤了脚，她不仅把我扶起来，后来还背着我，把我送回了家，把她累得满脸通红。我们要选择最恰当、最典型的事例来写。哪件事最能反映同学的特点？•2.明确写作范围：•第一、一个熟悉的人。•第二、写清楚一件事•第三、值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。•那谁来说一说，这篇文章，我们都可以写些什么？•他和你如何认识的•他长得什么样子（外貌）•他有什么爱好或性格特点？要把事情写具体，就是把叙述变成描写描写方法包括：场景描写、外貌描写、人物的语言描写、动作描写、心理描写、表情描写节选自《我的同学》•王丽胆子很大。•有一次，星期三午休的时候，教室里飞进来一只大花蛾子。花蛾子飞来飞去，还嗡嗡的叫。大家都睡不着觉，生怕蛾子落到自己的头上，所以纷纷抬起头来盯着花蛾子看，可谁也不敢靠近打它。这时，王丽走到教室后面拿了一把笤帚，等花蛾子落在玻璃上，使劲一拍，花蛾子就落在了地上，王丽又一个箭步跑过去使劲一踩，花蛾子就死了，同学们又可以安心睡觉了。总分结构要写清同学的特点，最好的办法就是举一个事例。请打开记忆的闸门•回忆：你和这位同学之间，有没有发生过什么难忘的事？•他给我辅导功课了•在我被欺负时，他挺身而出•下雨了，我俩共用一把伞•打扫教室时，他一丝不苟，把教室打扫得一尘不染。还可以是你听说的他所做的一件事。……今天这节课，我们重点要写的就是这件事。能写得这么详细，是因为回忆得很清楚。•请仔细回忆这件事情的来龙去脉，然后再写。•1、事情发生时的场景：。•2、事情中的人物都说了什么？。•3、人物都做了什么？。•4、你都想了什么？。•5、事情的结果如何，你有什么感悟？•。•王丽是个热心人，特别爱做好事。这不，作业做完了，我们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。我们正玩得起劲，突然看见一个老奶奶在向我们招手，我们便跑了过去，老奶奶是出来散步的，回家的时候发现钥匙忘记带了，她家住在一楼，想让我们从窗户里钻进去把门打开。听完，我望了望满是油烟的窗户，又看了看王丽，连忙说：“我太胖了，力气不够，也钻不进去”。老奶奶听了我的话，又焦急地看了看王丽，不知是老奶奶的眼神感染了，还是她乐于助人的品质鼓励着她，只见她小声地说了一句：“老奶奶，我来帮你开门！”，说完，便把手拉着沾满油烟的窗户，腿用力地一蹬，就站到了窗沿上，打开了窗户，头向里面钻去，好几次她的头都重重地碰到了窗扇上，把她疼得直咬牙，可是她一次又一次地向里钻去。•终于，门打开了，老奶奶拿出十元钱，要给王丽，可她摇摇头说：“老奶奶，你拿着吧，这点忙不算啥！”说完就拉着我跑了回去，而我的脸，红得像个大苹果一样，惭愧极了。李芳是一个乐于助人的人。有一次，快放学时天空忽然乌云密布，不一会传来轰隆隆的雷声，像是发了怒的狮子一般，没过一会儿，就下起了大雨，我却忘了带雨伞来，许多家长都亲自来接自己的孩子，可我的妈妈公司里事太多，走不开爸爸是公安，到外地出差去了。眼看同学们都快走光了，可雨像是在和我唱反调似的，越下越大。我急得心里好像有一团火情不自禁地哭了起来。“我送你回家吧!”一个清脆悦耳的声音传进了我的耳朵里，我抬头一看，原来是李方。“李方说：“你没带伞吧？我送你回家吧!”我点了点头。一路上，我俩一起撑着伞，有说有笑。到家门口后，跟李方说再见时，我发现她的肩膀湿了一大半。我立即明白了“麻烦你了，到我家喝杯热茶吧!暖暖身子，不然明天会感冒的。”我连忙说。她摆摆手谢绝，然后扭身走了。我摸着自己干干的衣服，站在门前望着她的背影在雨中远去，眼睛慢慢湿润了。•王龙是我的同桌。他个头不高，瘦得像只猴子。黑黑的脸蛋上总是挂着甜甜的微笑，一双乌黑的大眼睛滴溜溜地转，课间他还常扮成孙悟空的样子，活灵活现。《可爱的男生》•吕婷婷她有着大大的眼睛，高高的鼻梁，一张樱桃般的小嘴总是红润润的，样子非常惹人喜爱。《甜美的女生》一起来扩写你在哪里遇到的老奶奶，什么时候遇到的？老奶奶住几楼？取钥匙有没有危险？•老奶奶怎样求助的？•当时你怎么没去帮助老奶奶呢？•王丽哲要去爬窗户取钥匙了，她紧张吗？害怕吗？•取钥匙时有什么动作吗？•当钥匙取出来了，你和老奶奶都有什么反应？一件事就要写成一篇作文，300字左右，这可怎么写呢？这样写行吗？•我的同学乐于助人。有一次，放学时，下雨了，我没带伞，她就和我撑一把伞回家了。•事例写得不详细，没把事情写清楚、写具体。一起来扩写天空要下雨了，有什么变化？黑沉沉的、乌云密布、雷声、怒吼的狮子由远及近奔腾而来、闪电越来越亮，同学们在小声说什么？幸亏、先见之明、虽然我没带伞、可是…、只有我在皱着眉头发愁•可是雨却越下越大，似乎专门和我作对似的。放学了，同学们都陆续走出了教室，好词佳句•A她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。B这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。C他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。D他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。•E耳朵白里透红，耳轮分明，像是一件雕刻出来地艺术品。F她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止;有时却让人忍俊不禁，大笑不已。第二自然段可以写外貌描写人物外貌时不要面面俱到，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。请你仔细回忆，你的同学最明显的外貌特征是什么？（一到两处）•我会写心理A我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里面忐忑不安。要是……B就像庄稼久旱逢雨一般，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股乐呵劲哟，真不知该怎么形容了！复习已经学过的知识：1、语言描写不让“说、回答”等话语表情词当“光杆司令”。我感激地说：“谢谢你！”农新堂笑眯眯地看着我，说：“我们是好朋友，这是我应该做的，不用谢！”（彬彬有礼的对话，还有“笑眯眯”这样的神态描写，很生动传神。2、动作描写要抓细节、加表情、用比喻李明先原地转三圈，又慢慢往前走，终于摸到黑板了，就开始兴冲冲的画鼻子。原来写语言：说话也能体现人物的性格你也来写一个描写人物语言的句子吧，别忘了适当加入人物的动作、神态描写哦。•2、动作描写要抓细节、加表情、用比喻精品班班训：《弟子规》•弟子规圣人训首孝悌次谨信•泛爱众而亲人有余力则学文瞧一瞧下面这些人物吧：•智多星刘小川•环保的刘艺玲•爱运动的吴