校级小课题表格

校级课题研究资料课题名称：农村特殊家庭学生教育问题的研究主要负责人：樊琳琳参与人员：史红伟李琳刘伟东平县接山镇中心小1表一：教师课题申报表课题名称农村特殊家庭学生教育问题的研究主研人员樊琳琳辅研人员史红伟李琳刘伟选题缘由改革开放以来，随着城乡经济体制改革深入和我国现代化进程的推进，农村大量剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分夫妻一同外出，他们很多人将子女留在农村，从而形成了一个特殊群体，留守儿童。近年来社会的变迁使传统的婚姻家庭观念受到前所未有的冲击，离婚率大幅度上升，使离异家庭大量出现，导致离异家庭的对孩子的教育产生严重缺陷。再有一部分家庭是由于孤老残幼以及因主要劳动力死亡、残疾、生大病等偶然因素使家庭经济收入低于最低生活保障线，导致家庭困难而对孩子教育出现问题。研究目标1、农村特殊家庭子女不良品德、学习、生活现象和良好品德、学习、生活现象形成的原因研究。2、农村特殊家庭子女的不良品德、学习、生活现象矫正及对策。3、特殊家庭子女中品学兼优的个案研究，筛选提炼出规律性的经验。4、农村特殊家庭子女与家庭亲属、老师和同学关系的研究及处理方式。实施计划（一）课题准备阶段：2019年11月——2019年12月1、课题组织安排（1）选定研究人员，成立课题研究小组。（2）小组人员分工，明确个人工作责任。2、课题内容安排（1）组织学习课题活动知识、心理问题理论，培训课题研究成员。（2）制定课题研究的工作措施，公开研究方案，撰写开题报告，筹备并召开课题论证会。（二）实施阶段(2020年1月～2020年7月)理论研究与实践引导相结合1.开展对特殊家庭学生情况调查，建立特殊家庭学生档案。2.和特殊家庭学生结对子、交朋友，以培养学生心理健康教育为切入口，加强学习指导，培养良好的习惯，促进学生健康发展。2实施计划3.开展个案追踪活动，自确定结对子，交朋友的帮助对象后，每个课题组成员即认真拟订帮辅计划，开展谈心、走访调查、辅导学习、一起娱乐等丰富多彩的活动。4.做好阶段总结，从失败中汲取教训，从成功中总结经验，逐步形成优化教育对象。（三）总结阶段(2020年8月)1、实践交流在理论总结的基础上，做好兄弟学校的经验交流。2、整理结题对实施阶段中的典型的案例进行综合、分析、总结研究成果，拟定研究报告，论证特殊家庭学生的有效教育对策，对各种已论证的教育对策进行实践探究，撰写可靠的研究报告，整理教师论文集和案例集，大力表彰先进，请专家评审、召开结题会。3、总结经验，形成论文向各级刊物推广。预期效果1.通过本课题研究，可以探索到行之有效的针对特殊家庭子女开展的特色教育，使特殊家庭学生能够在温暖、健康、积极向上的教育氛围中健康快乐的成长。2.在针对农村特殊家庭子女心理健康状况调查的基础上做相关的实践研究，找到农村特殊家庭学生不良品德、学习、生活现象的成因和有效的辅导措施。3.做好特殊家庭子女的教育研究，在减少学校安全事故，促进学校教育教学质量的提高的同时，培养特殊家庭子女健康、完善的人格品质。4.做好特殊家庭子女的教育研究，对减少青少年犯罪、维护社会安定有积极的意义。5.提高参研人员的思想素质、敬业水平及教育教研能力。学科组意见同意申报学科组长签字：年月日学校意见经审核，同意申报，请认真开展研究！学校盖章签字年月日3表二：开题过程记录课题名称农村特殊家庭学生心理问题的研究开题时间年月日主持人樊琳琳地点评审人员开题过程记录1、个人陈述课题研究思路（1）现状调查研究通过调查，了解学校中特殊家庭子女的品德、学习、生活现状；了解当前农村小学教师对特殊家庭子女教育的认识和方法；了解特殊家庭子女家长对学生当前教育现状的评价及期待。（2）原因分析研究分析特殊家庭子女的不良品德、学习、生活现象形成的原因（3）个案研究对品学都存在问题的特殊家庭子女进行个案分析；对品学兼优的特殊家庭子女进行个案分析研究。（4）对策研究在上述研究的基础上，总结已有的经验，指出当前农村小学特殊家庭子女的品德、学习、生活等方面存在的问题，提出相应的改进建议，记录研究过程中的各种情况及数据，进行数据统计及分析，不断总结，研究对策，为今后的特殊家庭子女的品德、学习、生活教育方案的形成提供参考。2、评审小组提出意见开题反思与启示开题人：年月日4表三：主要的理论文献与资料查找作者姓名倪春虎论文或论著名称.《农村留守儿童家庭教育短缺之调查与思考》发表或出版时间2008（3）发表刊物或出版社或网址主要观点父母双方或一方外出务工导致农村留守儿童家庭教育的长期短缺,使他们难以在家庭中获得早期社会化必需的生活经验、道德规范、学习技能、情感体验、行为习惯等,对其生活经验积累、道德习惯、文化学习、心理成长、行为养成等造成不良影响。对此,一方面要通过有针对性的措施引导家庭,避免这种短缺;另一方面,政府、学校和社会要尽力去弥补这种短缺,降低父母外出务工对儿童成长造成的不良影响。阅读并记录时间：年月日作者姓名论文或论著名称发表或出版时间发表刊物或出版社或网址主要观点阅读并记录时间：年月日5表四：他人成功的经验与案例姓名性别所在岗位来源渠道成功的经验或案例记录时间：年月日6表五：教学观摩记录授课人授课班级授课时间教学主题教学过程7板书设计教学观摩有感8表六：自己的教学体验与反思教学主题教学时间教学班级教学工具教学过程教学反思9表七：教师学习与研讨记录时间地点主持人主讲人主题内容记录学习和研讨给我的启示10表八：小课题研究中期报告与交流课题名称中期报告时间课题研究进展情况存在的困难及希望得到的支持能否预期结题得到的意见和建议学科组意见学科组长签名：年月日11表九：结题答辩与鉴定书课题名称答辩主席答辩时间答辩地点答辩委员会成员陈述课题研究情况问题的提出研究过程已经取得的成果及创新之处存在的问题今后努力的方向12提问记录答辩记录鉴定意见答辩委员会主席及成员签名：年月日13表十：《教师小课题研究评价表》评价项目赋分评价等级与赋分自评得分组评得分级部评分学校评分优秀良好合格一般不合格问题库8课题申报5开题报告15开题过程记录4研究过程记录（一）8研究过程记录（二）4研究过程记录（三）10研究过程记录（四）5学习与研讨记录6中期报告5结题报告20结题答辩与鉴定10合计100学校意见经学校校级小课题验收组验收，该小课题已按照学校课题指导组意见，根据课题研究要求，完成了各项研究任务，并取得一定研究成果，现予以结题！签章：年月日