杭州师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

杭州师范大学2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释题(6小题，每小题5分，共30分)1、班级授课制2、学制3、教育目的4、学科课程5、德育6、高原现象二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4、简述马斯洛的需要层次理论三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、试述陶行知的生活教育理论2、评述杜威的儿童中心论的主要观点3、结合实际,谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下,教师应具备怎样的职业素质？杭州师范大学2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的的社会本位论3、苏格拉底法4、贝尔—兰卡斯特制5、教学做合一6、《学记》二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述教育的相对独立性。2、影响问题解决的主要因素有哪些？3、简述书院教育的特点。4、简要评述孔子的道德教育思想。三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？2、自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等等。请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。3、试述建构主义学习理论的基本观点。4、论述赫尔巴特的教育性教学理论。杭州师范大学2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（本大题共6小题，每题5分，共30分）1、教学2、学校管理3、有教无类4、五育并举5、《大教学论》6、终身教育二、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）1、简述教师劳动的特点。2、简述加德纳的多元智力理论。3、简述陶行知生活教育理论中的“社会即学校”思想。4、简述新文化运动影响下的教育思潮。三、论述题（本大题共4小题，每题20分，共80分）1、试论述教育与社会生产力、社会经济发展的相互关系。2、如何理解德育过程是培养学生知情意行的过程？3、人本主义教育心理学的理论和实践具有什么贡献与局限性？4、试论述卢梭的自然主义教育观。杭州师范大学2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《学记》2、学校教育制度3、复式教学4、情感陶冶法5、教学评价6、教师专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简要评述教育的社会流动功能。2、简述教师期望效应（皮革马利翁效应）及其对教育的启示。3、简析孔子的人性观以及教育意义。4、简述20世纪60、70年代的现代人文主义教育思想。三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、学科课程、活动课程、综合课程各有哪些特点？谈谈当前我国教育实践中学科课程、活动课程、综合课程方面的现状。2、评述布鲁纳的认知—发现学习理论。3、试论述斯宾塞的教育科学化思想。4、试分析我国1922年“新学制”的标准、特点、意义以及对当前教育改革的启示。杭州师范大学2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、产婆术2、教育目的3、课程标准4、学校教育制度5、教学模式6、教育机智二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述知、情、意、行的相互关系。2、当前中小学开展心理健康教育的基本途径有哪些？3、简述美国1958年的《国防教育法》并给予简要评价。4、简要评述我国革命根据地教育的基本经验。三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、有人说，“讲授法就是注入式教学，发现法就是启发式教学”，请运用教学的有关原理评析这一观点。2、试述建构主义学习理论的基本观点以及对教学的启示。3、试述杜威和赫尔巴特的教学思想，并比较两者的异同。4、试述中国古代教育家的道德修养方法，并谈谈对今天德育改革的启示。杭州师范大学2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的的个人本位论3、德育4、校本课程5、最近发展区6、教学评价二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、如何理解教育的相对独立性？认识教育的相对独立性有何意义？2、简述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。3、简析颜元的“习行”教学法。4、简析帕克赫斯特的道尔顿制。三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、如何理解教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文精神又表现在哪里？2、接受学习和发现学习各有何特点？应当怎样处理二者的关系。3、试述蔡元培关于“养成共和国民健全之人格”的思想，分析它对民国初年的教育方针制定及对学制改革的影响。4、试论述夸美纽斯在西方教育史上的贡献。杭州师范大学2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《民主主义与教育》2、班级授课制3、隐性课程4、美育5、思维定势6、教师的专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述德育过程中的“平行教育影响”原则。2、简述斯滕伯格的成功智力理论。3、简答宋元时期蒙学教材的种类、特点和意义。4、简要述评1944年英国政府颁布的《1944年教育法》。三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、新课程背景下教师应树立怎样的课程观？2、什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。3、“六三三制”前后我国中小学在西方教学理论影响下有哪些教学改革举措，分析经验与不足，结合实际谈谈对当前教育改革的启示。4、试论述马克思、恩格斯关于人的全面发展以及教育与生产劳动相结合的思想和意义。杭州师范大学2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、班级授课制2、《爱弥尔》3、综合课程4、教育目的5、学习定势6、形式教育论与实质教育论二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、如何正确看待学校教育中的惩罚问题？2、简述启发性教学原则。3、简述古希腊雅典教育的特点。4、简要分析《白鹿洞书院揭示》以及书院教育宗旨。三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）12、创造性与智力并非是简单的线性关系，请阐述两者的种种关系，并结合实际谈谈如何培养学生的创造性。3、试论述赫尔巴特教育学思想的心理学基础。4、试论述陈鹤琴的儿童教育思想。杭州师范大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.论语2.义务教育3.特朗普制4.教学方法5.学制6.教学行动研究二、简答1.简述你对校园欺凌的看法2.美国恢复基础教育运动3.陶行知的儿童创造教育思想4.维果斯基的最近发展区带给我们的教育启示三、论述1.中国古代教育家的教师观自己尊师重道的思想2.卢梭的儿童教育观3.科尔伯格道德发展阶段论4.课程和教师的关系，以及开发校本课程需要有怎样的教师素养