04,王彦,野趣——幼儿园体育课程的架构与实施2

1野•趣——幼儿园体育课程的架构与实施常州王彦2013.12.152话题一：幼儿园体育是什么？3456789儿童的天性和需要幸福童年的学理解释——自然的童年才是幸福的；童年应与天真为伴；幸福童年意味着无损天性；幸福童年意味着自由和创造；幸福童年意味着充实和满足；幸福童年意味着挑战和追求。——虞永平10•《纲要》•目标：喜欢参加体育活动，动作自然，协调。•《指南》•目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；•目标2：具有一定的力量与耐力。11•高质量的幼儿园体育活动应该是：•是儿童鲜活的、生动的、直接的生命体验活动；•是精神生命对自然生命的超越•是儿童积极的生理性释放活动；•是一种养成性教育活动。12话题二：幼儿园体育如何做？13•构建适合每一个儿童发展的课程。14多元、有趣体育专项活动严谨、有效体育教学活动野趣、开放混龄体育区域活动“野趣”体育游戏课程15类别时间安排内容混龄体育区域活动每天一小时混龄区域形式开展，集体性体育游戏与自发性体育游戏相结合。全体师幼参与情境体育教学活动每周一次以班级为单位开展，以预设目标为主的集体性体育游戏活动。专项体育游戏活动根据课程安排设定以“我的运动我做主”为主题，结合主题和专项活动开展的远足、运动会、运动周等活动。体育课程结构与安排16传统的局限和困境时间与空间形式与内容幼儿活动状态（一）野趣、开放的混龄体育区域活动17项目大班中班小班备注晨间区域8:00—8:508:00—9:008:00—9:10含入园接待、室内区域游戏及早餐等生活环节，具体时间分配由各级组自行安排。大班8:50、中班9:00、小班9:10前做好教学活动准备工作。主题活动8:50—9:309:00—9:309:10—9:30本段时间安排含集体活动结束后的生活环节：入厕、洗手、喝水等活动，9:30前结束各项活动开始进行户外体育活动。体育活动9:30—10:409:30—10:409:30—10:409:30开始各班列队下楼进行早操活动，大中小同时进行，早操后集体舞热身及区域混龄活动，10:40结束活动列队开始回教室。生活活动午餐10:40—11:3010:40—11:3010:40—11:301、本段时间含餐前游戏、餐后散步、午睡、吃点心等环节，时间为预设，各级组可根据幼儿实际情况调控安排。2、餐后散步要求正常天气下须组织幼儿进行户外较轻负荷类活动，如散步等，具体标准由保健室负责制定。3、12点前各班结束散步等活动，开始组织幼儿开始进行午睡。4、14点15分开始起床、然后组织幼儿吃点心。大班14:50、中班15:00、小班15:10前做好主题教学活动准备工作。餐后散步11:30—12:0011:30—12:0011:30—12:00午睡12:00—14:1512:00—14:1512:00—14:15午点14:15—14:5014:15—15:0014:15—15:10主题活动14:50—15:3015:00—15:3015:10—15:30游戏活动可组织室内外活动，具体由各班级根据本班课程安排实施进行。各级组间做好各类课程资源的调配与安排，避免使用冲突情况发生。游戏活动15:30—16:0015:30—16:0015:30—16:00离园16:0016:0016:00周五或因节假日调课的最后一天均为15点30分放学。18混龄体育区域活动的安排时间安排：冬季—9:30—10:40夏季—8:00—9:10冬季安排：15分钟热身—集体舞45分钟集体游戏10分钟放松与整理组织形式：级组混班与全园混龄19自然20开放21自由22教师的三类角色23参与者——做“有玩性”的老师24观察者——做“懂孩子”的老师•观察与记录观察-了解-调整25维护者——做“会呵护”的老师26（二）严谨、有效的体育教学活动因材施教，循序渐进27关于材一、器材：一材多用，一用到底。幼儿与器材：同样的器械，不同的玩法。二、教材：素材的来源基于幼儿的有效信息的收集和整理。三、人材：幼儿资源的挖掘（能、会）。28关于序•一、基本与规范的序——基本结构、运动负荷的序等•二、拓展与提升的序——幼儿思维、学习过程的序等•三、设计与实施的序——目标达成、逻辑关系的序等29设计与实施的原则•1、基于儿童：•有什么？•需什么？30设计与实施的原则•2、指向目标：•（1）目标设定：基本素质与基本动作；运动经验与运动能力；学习品质与社会性发展。•（2）目标达成：组织形式与方式手段与目标之间的关系。31设计与实施的原则•3、利用资源：•（1）资源的择取与利用（案例：一物多玩课型模式）•（2）技术修炼：观察与站位、组织与示范等32设计与实施的原则•4、体验提升：•（1）基本素质与动作•（2）动作经验与方法•（3）学习品质与能力33课例分析•大班体育活动——轮胎游戏：《游泳》34（三）多元、有趣的体育专项活动•《我的运动我做主》•案例：队列比赛远足活动35处理好两个关系之一：野趣与安全3637•确立信念：放心从放手开始！•提升技术：运动的保护技术。•勇敢者的游戏天地，健康成长的乐园！38处理好的两个关系之二自由与规则39•规则是自由的保障，自由是规则的目标！40结束语•充满“野趣”的幼儿园体育对于儿童的意义，在于提供一种顺应天性的、激发潜能的生命表达形式，让儿童以不同的方式舒展天性，将最本真的姿态由内绽放。41敬请批评指正！谢谢！QQ:601418830PH:13775178228