三只蝴说课稿

幼儿园语言活动《三只蝴蝶》说课稿喀什市英吾斯坦乡12村双语幼儿园授课人：吐提姑丽.阿不都热依木《三只蝴蝶》说课稿尊敬的各位评委老师下午好！我是来自英乡的老师.今天我说课的内容是中班下册的语言活动“三只蝴蝶”.我将从教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备，教法与学法，活动过程等几个方面与大家交流探讨。首先我来谈谈教材。一、说教材《三只蝴蝶》是一篇童话故事，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，故事主要采用了拟人手法，讲述三只蝴蝶在大雨里向三朵花儿请求躲雨，却因为不愿意分开，最终没有找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏的故事。这个故事的中心思想是同伴之间要团结友爱，遇到困难时不应丢下同伴，而要共度难关。二，说活动目标：1.引导幼儿根据图片理解故事的内容2.引导幼儿简述故事的主要情节，学说故事里的对话。3.教育幼儿要团结友爱，共度难关的道理。三，说活动重难点：活动重点：理解故事的基本内容，并且体会同伴之间相互关怀、互帮互助的美好友情。活动难点:引导幼儿简述故事的主要情节，学说故事里的对话。四，说活动准备：多媒体课件，红黄白蝴蝶的头饰、红黄白花的头饰、大雨、太阳公公头饰说教法:根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身特点，我采用多媒体教学法，讨论法、观察法和提问法等教学方法1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行故事教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。2.启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。3.观察法：给幼儿出示ppt的故事情节发展的图片，引导幼儿理解故事情节。4.讨论法：根据故事的内容，提问幼儿一些激发性的问题.说学法:学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。五、说教学过程：一、情境导入，激发兴趣今天老师给大家请来了三位小客人，看看它们是谁呢？（用遮挡的方式出示蝴蝶身体的一部分，引导幼儿说出蝴蝶的颜色。这样做不仅能吸引学生的注意力还能激发学生的好奇心和学习兴趣。二、观察分析图片，理解图片内容通过多媒体逐一出示图片并设置相应的问题：“从图片里你发现了什么？他们在做什么？”通过一些列开放性的问题，引导幼儿思考，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做既能培养幼儿的观察力、想象力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言表达能力，更能有效的帮助幼儿理解故事内容，进而实现活动目标。三、听故事，尝试讲述故事我首先利用多媒体播放故事动画，让幼儿完整的听一遍故事，提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？再播放一遍故事，让幼儿边听边思考：1、三只蝴蝶一起向红花请求避雨，它们是怎么说的？红花是怎样回答它们的？三只蝴蝶听了红花的话又是怎么说的？故事的最后怎么样了？通过一些列启发性的问题，帮助幼儿加深对故事内容的理解，然后请能力好的幼儿起来讲述故事，对于幼儿的表现教师要给予积极的评价六，教学总结总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！我的说课内容到此就结束了。今天我的说课肯定存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正。谢谢！