大班科学活动设计方案——美丽的秋天(1)

大班科学活动设计方案美丽的秋天一、主题产生的缘由秋天悄悄的来临了，树上的叶子也慢慢的变黄了，微风拂过，叶子就哗哗的随风飘下。我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了，有的已经落到了地上。小朋友们在户外活动时一下子就被落在地上的叶子吸引了过去，而且产生了浓厚的兴趣，他们有的捡起来当起了小扇子，有的拿在手里上看下看左看右看，有的居然装在了衣兜和书包里当成了宝贝。看到这种情景，我不禁想到：自然规律中四季的交替对于我们来说已经不是那么新鲜和好奇了，可对于孩子们来说在他们的眼里就不一样了：好奇、惊喜、、、、、、更多的疑惑有待我们帮他们解开。什么时候树叶会变黄、变红然后会落下呢？秋天和其它的季节有什么不同呢？在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。于是，我想一定要以秋天的落叶为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让孩子们进一步的认识秋天、了解秋天，更要了解秋天的特征和气候，动植物的变化，欣赏秋天的美丽，热爱秋天，陶冶幼儿的审美情趣，热爱大自然。因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。二、主题教育目标1、能通过个各种感官认识了解秋天的特征，知道秋天不但是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节，让幼儿有初步的审美情趣。2、能用说、唱、跳、绘画、朗颂、张贴、制作等各种方式展现秋天的美丽，让幼儿体验到动手创作的快乐。3、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。4、愿意把自己的发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。三、主题活动准备1、请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。2、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。3、联系赏菊地点，做好赏菊准备。4、提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、铍纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题网络的构建——主题网络图五、活动方案一——秋天在哪儿一）活动目标1、在观察、体验中感受秋天的特征和美好。23（二）活动准备：儿歌、篮子等儿来到户外找秋天。1234、捡拾树叶。六、活动方案二——用树叶粘贴小动物一）活动目标1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。23二）三）活动过程12、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。3的画面来。七、活动三——小树叶变颜色一）活动目标欣赏秋叶秋天真美丽秋天动植物美术活动音乐活动植物的叶动物1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。2、了解树叶变黄的原因。三）活动过程11、想一想说一说：小树叶是怎么变黄的？2、有什么办法可以让3、小树叶能不能变成其他的颜色？4、你觉得什么颜色的叶子最漂亮？23、户外捡黄叶1）找一找：黄色的叶子在哪里？2）捡叶子：将捡来的叶子放在篮子里。3）注意户外的安全和卫生。4、集体装饰树叶和教室。八、活动四——儿歌《小树叶》一）活动目标1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。二）活动准备CD机、歌碟、人手一片树叶。三）活动过程1、熟悉歌曲旋律1）幼儿听音乐自由舞蹈。2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。34）随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。学习歌曲1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。2）幼儿完整学唱。九、活动五——丰收的秋天一）活动目标1、了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。2、初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食3、在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。二）活动准备：水果、粮食作物、儿歌等。三）活动过程1、丰收了，秋天到了，各种各样的水果，农作物成熟了，家长们在带来秋天资品。让孩子们逐一认识，并教他们如何分类，时又让他们品尝部分水果。其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯。我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。2.、快乐的秋收活动，我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜园参加一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。十、活动延伸秋天是个多彩的季节，幼儿园内、田野里，还有哪些美丽的秋天景色，去找一找看一看。主题活动小结：在多彩的秋天里，我们围绕着“美丽的秋天”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找秋天的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在秋收活动中，幼儿感受到了秋天的丰硕和多彩。十一、活动后的反思这个活动给幼儿提供了很多想象和创造的空间通过观察、记录和思考等。方式充分体现了孩子是活动的真正主体。活动首先以树叶游戏导入，幼儿将自己带来的树叶向空中抛洒，然后说说飘落的树叶像什么。对于刚从小班升入中班的孩子们来说，思维方式仍然带有明显的直觉行动型，他们常常是边做边想，以这样的方式导入，孩子们才有说的才会说。这一环节非常符合中班上学期孩子的年龄特点。第二个环节让孩子通过操作，将树叶进行造型，展现“秋天的美丽”。这是本次活动的重点，也是难点。教材中将这一环节分为三个部分——拼贴画、添画、拓印画。孩子们可以自由的选择并进行操作，虽说这是活动的重难点，但在实施的过程中，我发现孩子们并没有畏缩，也没有单一地去选择一种作画方式，而是将三种作画的方式进行了有机的结合。从孩子的作品，可以反映出孩子们的想象，实在是太丰富了。有蝴蝶、螃蟹、公鸡、金鱼„„他们还对自己拼出的树叶造型，进行了添画，用拓印的方式，为自己的作品增添了背景，瞧那一个个生动有趣的造型跃然纸上，真是让人赞叹不已。本次活动拓展了他们的发散性思维，使孩子的感受力、观察力、想象力、创造力得到了发展。使幼儿真正成为活动的主人，孩子们主动性强，再加上活动中有效的师幼互动，大大调动起了孩子们的积极性。但是在活动过程中，也存在一些不足之处。比如我将范例出示之后，孩子在操作时忘记拿下来了，所以有两名幼儿的作品，跟我的范例是一样的，在给孩子提供底板时，我没有事先准备硬纸板，只提供了白纸，所以在展示幼儿作品时，秩序出现了混乱。课后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，不能循规蹈矩，一定要“眼观耳听八方”，多方面地了解幼儿的信息，及时的调整教育手段。批示：你的设计方案结构完整，思路清晰，如果是自己的作品就更好了，网上资料只能借鉴整个篇幅20%的内容，请适当用自己的语言表述。尽快将修改后二稿发给我。张老师