【课件】五上数学第二单元《位置(2)

人教版义务教育教科书·数学五年级上册1716151443218765121110913181716151413121110987653241一、回顾旧知，引入新课（9,8）这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？第9列第8行1716151443218765121110913181716151413121110987653241一、回顾旧知，引入新课（9,8）这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？你们都涂对了吗？动物园示意图6534210654321哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行在哪里？一、回顾旧知，引入新课·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门动物园示意图6534210654321·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探究新知哪是它的列？它的第1列在哪里？哪是它的行？它的第1行在哪里？动物园示意图6534210654321·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探究新知列动物园示意图6534210654321·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探究新知行动物园示意图6534210654321哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行在哪里？····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探究新知·0：列的起点行的起点二、迁移类推，探究新知在方格纸上用数对确定点的位置物体的位置实际问题平面上点的位置数学问题用数对表示转化动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对（3,0）表示大门的位置。··二、迁移类推，探究新知动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对（3,0）表示大门的位置。··二、迁移类推，探究新知动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对（3,0）表示大门的位置。··二、迁移类推，探究新知（3,0）动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门··二、迁移类推，探究新知（3,0）熊猫馆在（，）。（3,5）你能表示其他场馆所在的位置吗？大象馆（，）海洋馆（，）猴山（，）动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门··二、迁移类推，探究新知（3,0）（3,5）146422动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门··二、迁移类推，探究新知在图上标出下面场馆的位置：飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3）·飞禽馆·猩猩馆·狮虎山动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门··二、迁移类推，探究新知大门（3,0）熊猫馆（3,5）（1）它们的数对有什么特点？（2）你能用一个数对表示这一列上所有的点吗？·飞禽馆·猩猩馆·狮虎山（3，a）（3，y）动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门··二、迁移类推，探究新知（1）比较大象馆和海洋馆的位置，你有什么发现？（2）你能用一个数对来表示这一行上所有点的位置吗？·飞禽馆·猩猩馆·狮虎山（b，4）（x，4）动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门··二、迁移类推，探究新知（1）比较大象馆和海洋馆的位置，你有什么发现？（2）你能用一个数对来表示这一行上所有点的位置吗？·飞禽馆·猩猩馆·狮虎山（b，4）（x，4）（3）猩猩馆（0,3）和狮虎山（4,3）在同一行吗？你是怎样判断的？动物园示意图6534210654321···熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门··二、迁移类推，探究新知比较猩猩馆和大门的位置，你发现它们的数对有什么特点呢？猩猩馆（0,3）大门（3,0）·飞禽馆·猩猩馆·狮虎山三、综合应用，解决问题1.照样子写出下图中字母的位置。A（,）58B（,）25C（,）52D（,）85三、综合应用，解决问题2.描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么图形？照样子写出下图中字母的位置。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）三、综合应用，解决问题8.（1）像她那样描述一下其他建筑物的的位置。图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。三、综合应用，解决问题8.（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。三、综合应用，解决问题8.（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→（6,4）→（3,6）→（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。四、课堂小结这节课的学习你有什么收获？1.学会了用数对表示位置。（1）根据点的位置用数对表示出来；（2）根据给出的数对寻找点的位置。2.找到了数对中数的特点跟位置变化之间的关系。3.用数对描述建筑物的方位及行走路线。五、作业练习课堂作业：练习五第7题。课外作业：（1）练习五第6题；（2）阅读本单元“生活中的数学”；（3）回顾本单元的学习内容，你有哪些收获？