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国家层面:富强、民主、文明、和谐社会层面:自由、平等、公正、法制个人层面:爱国、敬业、诚信、友善爱国,就是爱国主义的思想感情和行为准则;就是以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。包括对中国共产党领导的坚决维护,对中华民族大家庭的归属认同,对实现中国梦的强烈期盼,对优秀民族文化的自豪,等等。爱国主义精神是社会主义核心价值体系的核心内容之一。十七届六中全会《决定》指出:“爱国主义是中华民族最深厚的思想传统,最能感召中华儿女团结奋斗。”爱国主义是一个民族、一个国家、一个地区赖以生存发展、和谐富裕的精神力量,是文化软实力的重要组成部分,是核心价值体系的内核。爱国主义精神是最能启迪教育人、感召提升人的心灵情愫,无论时代如何发展变化,爱国主义精神总像一面旗帜,迎风招展,猎猎飘扬,爱国主义精神都将是一座丰碑,熠熠生辉,光照千秋。爱国在当代中国,爱国主义主要表现为:•它是内化于个人的职业伦理,是人生意义在职业生涯的自然呈现。它也是外在于个人的一种职业道德,是经济得以增长、社会得以发展的精神力量之源。敬业,是一种乐于工作、勤于工作的情操。“业精于勤荒于嬉”,每一份工作都有其意义,每一份工作都有巨大的改进空间,敬业即以干一行爱一行、一丝不苟的态度去追求精益求精、追求职业的社会价值。•“诚”,是儒家为人之道的中心思想,立身处世,当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为:诚者,真实无妄之谓。•《说文解字》认为“人言为信”,程颐认为:“以实之谓信。”可见,“信”不仅要求人们说话诚实可靠,切忌大话、空话、假话,而且要求做事也要诚实可靠。而“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。•“诚”主要是从天道而言,“信”主要是从人道而言。故孟子曰:“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。”几年前,美国堪萨斯州的一所学校的28名学生在完成生物作业时抄录了某网站提供的一些材料,任课老师就毫不客气地判这些学生的生物课得分为零。这位老师说,第一天上课她就和学生订下协议并由家长签字认可,协议说,所有布置的作业都必须完全由学生自己独立完成,欺骗或剽窃将导致课程失败。支持她的老师们说,教育学生成为一名诚实的公民远比通过一门生物课更加重要。做人最要紧的是诚实与正义,要明是非,要为社会做事。再多的钱可以花光,但诚实、正义却永远受人尊敬……有的人,伤天害理的事敢做,乌七八糟的钱敢挣,这样的富翁受人唾骂,遗臭万年。——陈嘉庚友善,具有三个向度:与己友善,与人友善,与自然友善。与己友善,是消除焦虑、缓解压力的不二法门;与人友善,是社会和谐的润滑剂;与自然友善,是人类与自然环境和睦相处并得以可持续发展的途径。友善并非一团和气,息事宁人,粉饰太平,而是基于理解与包容的一种开明的心态与豁达的气度。友善是一种心态,理解是友善的基础。以友善的心态待人接物,可以使人相互理解,心平气和,无忧无惧。以友善的心态去理解国计民生与社会问题,可以从源头上认识和化解社会怨气,可以在源头上化解社会矛盾,有利于和谐公正社会的建立。友善是一种气度,包容是友善的灵魂。以友善的气度,能使人们在价值多元的时代里,相互尊重,求同存异,共同发展,和睦共处;友善的气度,能使人们在基本的共同价值基础上,寻求协同与合作,以创造出更大的价值与效益。•“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观告诉我们要塑造什么样的公民。价值观的落实,在公民个人。公民个人带着爱国的责任与情怀,敬业的精神与追求,诚信的品质与坚守,友善的心态与气度,面对家庭、社区、职业以及其他公共生活,国家的富强民主与文明和谐便有了公民基础,社会的自由平等与公正法治也有了行动源泉。当每位公民都践行社会主义核心价值观,中国特色社会主义道路必将更加宽阔、更加平坦。Thankyou!
本文标题:社会主义核心价值观——个人层面
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