2017文言文阅读方法及实词推断方法(自)

2020/9/19文言文阅读方法指导西北大学附中王军西北大学附中王毅军2017高考总复习2020/9/192017年高考“考试大纲”规定：“阅读浅易的古代诗文”。1．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。⑷了解并掌握常见的古代文化知识。⑸理解并翻译文中的句子。2．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度2020/9/19从近几年的命题规律来看，呈现以下几个特点：1．从考试内容看，文言文测试是“言”“文”并重。这里的“言”即文言知识，如实词虚词理解、古今词辨析、古代文化常识等；“文”主要指对文意的理解。2．从测试能力看，文言文测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。对“言”的重视，实质上是考文言知识的迁移能力，即利用有关文言知识解决实际问题的能力。对“文”的重视，主要是考查对文意的理解能力，特别是对文言句子的翻译。3．从答案的编制看，文言文测试时题目出在“课外”，答案源自“课内”。这里“课外”的含义一般指“选材”是我们没学过的，题目是没做过的；“课内”的含义可从两个方面理解：一是测试的知识是我们“课内”学过的，二是我们可以利用学过的知识加以推断的。2020/9/19文言文阅读总则一要靠知识积累(常用实、虚词基本用法及意义，常见通假字，重要文学文化常识等)二要靠基本技能(词类活用、不同句式的判定、辨析，翻译、归纳、分析等能力)三要靠灵活运用的能力(依据具体语境、题目，进行具体的分析、比较，从而准确解决问题)。2020/9/191、以题解文。文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的一道内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。文言文阅读解题技巧2020/9/192、以文解文。以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，例如“尊老在东，不办常得生米，何必独飨白粲”。“白粲”即白米，因为上文有“月俸得白米……”。3、以注解文。文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。例如有一年试题中有一句“识者多有叔段、州吁之讥”，命题者给“叔段、州吁”的注，并在注解的基础上出了一道题：“对于琅阝邪王，识者多有叔段、州吁之讥，原因是（什么）。”这实际上考查学生以事解文的能力。2020/9/194、以理解文。在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。例如“(何子平)事母至孝”，“既归家，竭身运力，以给供养”一句中“给”，到底讲成“给以”还是“使……丰足？”似乎都可以。但从情理上分析，就只能取“使……丰足”。何子平做为退职官员，“竭身运力”就是不满足于一般的供养，而要“使之丰足”。再比如“扶持私庭”的译法，是“在家奉养母亲，”还是“扶助母亲理家”？抛开词义的规定性不谈，仅从情理上看，也不能讲成“扶助母亲理家”。因为这“理家”的重任还要靠年近八十的母亲，何子平何孝之有？2020/9/195、一种阅读文言文的方法：（1）把握大意，由后做起。在阅读一篇文言文时，首先要对全文的内容大体上有所了解掌握，而且要尽可能多的掌握文章。答题时由最后一道题答起。高考文言考题的最后一道题是结合文意进行判断，此题有助于考生理解文意。（2）句子翻译，突出重点词语。在做句子翻译题时，抓句子中的重点词语。对文言文翻译的要求是：直、准、补。“直”是说在翻译句子时尽量要“直译”；“准”是说对重点的词语翻译要“准确”；“补”是因为文言文语言简练，有很多省略的内容，在翻译时要把省略的内容“补充上”。2020/9/19例如：“人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。”此句应译为“君王要想使天下安定太平，并把光荣的名声流传（后世），一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人”。这首先是直译，重点考察的词语是“垂”“荣名”“下”“而”括号里的内容为补充的。（3）词语解释，注意迁移。文言文的加点实词解释和虚词的比较判断，来自于平时对课文中的实、虚词的积累。所以，对课文中的词语、虚词的积累尤为重要。做此题时，要注意把课内的所学灵活运用到课外。2020/9/19高考文言文阅读的两个阶段第一个阶段：先扫读一遍，大致了解文言段意，“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。”如果是记叙文，那么要知道写的是谁，大致是怎么一回事。这时，一定不要把注意力过多地放在具体语句上，要把有些看不懂的地方暂时放过去，顺着往下读，借助文段的题目，借助文段的注解和出处，借助设题和选择支，先弄懂文段的大致意思。然后，借助这个大致意思，反过去读第二遍，由于前边的粗读已经理出一点头绪，有了思考的方向，所以再读的时候，原来没弄懂的地方就变得比较好懂了。如果碰到比较难的文段，就要反复这样“串”几遍。2020/9/19第二个阶段：解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句的阶段。在这一阶段也要善于借助。例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。从以往高考来看，不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如问的是“全都直接表现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”，有些考生往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语，造成所答非所问。2020/9/192020/9/19考点阐释《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；2015、2016年未单独设题。二、在文言文翻译中考查实词的含义(即踩分点）。要求：多积累常见120个实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。2020/9/19复习目标探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。2020/9/19一、字形推断法例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。例2、王怒曰：“劓(yì)之。”劓：割掉鼻子。例3、君径造袁所寓之法华寺(处所）造的义符为辶，联系下文袁所寓之法华寺，不难推测与处所关联的词义应该是到去的意思2020/9/19一曲红绡不知数《琵琶行》用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关何故怀瑾握瑜《屈原列传》﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。﹙绡:丝织品﹚2020/9/19部分偏旁与字义的关系：钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土——与五行有关刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）——与兵器有关马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫——与动物有关辶（走）、彳（行）、忄（心）、讠（言）——与人的行为有关“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“自”关鼻，“目”关眼……总之，本字关本义，形符表义不可不知。2020/9/19庭除甚芜（2005年浙江）汉字里从“阝”的俗称耳朵旁，其实它有两类：一类叫“右耳朵”，即邑字旁，凡邑字旁的字都跟城邑或建筑物有关，如郭、郊、邦、邝、邮、邶、邺、邻、郑等；另一类叫“左耳朵”，即阜字旁，凡阜字旁的字都跟山陵土坡有关，如陵、陲、阴、阳、防、阪、阿等。“除”的本意就是“宫殿的台阶”。2020/9/19（你父母年事已高，如果稍微屈从金人一些，希望能够回去______一次）“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。丰则贵籴（dí），歉则贱粜（tiào）公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐（jìn）。“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。课堂练习2020/9/191、相如持其璧睨柱，欲以击柱。2、农人告余以春及，将有事于西畴。3、又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？4、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之5、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。6、卒(通“猝”)然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？斜眼看田地洁白的样子访问，拜访美味佳肴发军饷2020/9/19二、语音推断法这种方法就是实词在本义或引申义解释不通的情况下，试着借助通假关系，找出符合语境的意思，也就是根据同音通假求得词的意义。如“徐公来，孰视之，自以为不如”中的“孰”，“孰”若解释为“哪一个”“谁”便无法理解此句的意思，不过我们要是能由它的读音想到“熟”，便可以把它解释为“仔细”，“孰视”就是“仔细观察”。2020/9/19练习1.翼日进宰，宰见其小，怒呵成2.诸有讼曲直者，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。3.失其所与，不知。4.行李之往来，共其困乏。5.倍道而妄行，则天不能使之吉翼－翌涂－途反－返共－供倍－背知－智(违背自然规律而胡作非为，那么天也不能使人吉利。)2020/9/19三、对称结构互解法利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。【文过饰非】请你解释“文”。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。“饰”是“掩饰之意”文就是文饰、掩饰的意思。【求全责备】请你解释“责”。全，全面。备，完备。意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求，“责”也是要求（责成、寻求）。这样就不会把则和备看成是“责备”了。【前倨后恭】请你解释“倨”。“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。2020/9/19例1、“齐人追亡逐北”（01年全国高考试题）“追亡”“逐北”对应整齐，“亡”是“逃跑者”的意思，可以推断“北”也是此意。例2、“去郑而之许”（02年高考北京卷）D项要求判断中“去”与现代汉语的异同，“郑”和“许”同为地名，都作宾语，“之”为动词“到”，“去”与“之”相对，可见应为“离开”，刚好与现代汉语相反。例3、“选置师傅，铨简秀士”（02年试题）两句结构整齐对称，“选置”是“选拔”的意思，可推断“铨简”也是“选拔”的意思。2020/9/19解释下列红色体的词1.南取汉中,西举巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫将者，国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱4.一年所居成聚,两年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,贤不必以攻下,攻取奔马不周全,不周到村落趋向，靠近任用课堂练习2020/9/19语境推断法是根据上下文意思推断词义的一种技巧。阅读：隆庆时，绍兴岑(cén)郡侯有姬方娠（shēn）。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋(zhāng)乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）理解:弄璋弄瓦四、语境推断法2020/9/19可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。2020/9/19武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒（韩擒虎）说下之。岁中旱，（韦丹）募人就功，厚与直，给其食。民贫自鬻者，（韦丹）赎归之，禁吏不得掠为隶。课堂练习下，使……投降直，报酬鬻，卖身为奴。2020/9/19五、语法推断法运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置来推断其词性，进而推断出它