古诗词鉴赏 对比鉴赏

第四节对比鉴赏第一部分五年高考题荟萃2009年高考题（09年湖南卷）阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析。三月晦日偶题秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。（1）词多富情趣，而宋诗多理趣。青从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。答：秦词的理趣：元词的情趣：（2）分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。答：答案（1）秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。解析（1）考查对诗歌风格的比较；（2）考查诗歌表现手法的分析。（1）答题思路是：风格＋例子＋简析。例子最好是关键词，不必完整引用。（1）要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句；（2）一般地，开头和结尾首尾呼应；结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。2008年高考题1.（08湖南）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。答：答案李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托出自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。解析李诗写李白听到好友王昌龄遭受谗毁，被贬为龙标县尉的消息，写了这首诗。诗以落花和子规悲鸣起兴，抒发怀念友人的感伤之情。王诗写王昌龄被贬龙标，由于为治以宽，政善爱民，被誉为“仙尉”。该诗充分表达了诗人不以物喜、不以己悲的博大胸怀。2.（08广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？答：（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？答：答案（1）耐寒拟人（2）①《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）；②《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。解析要回答对诗意理解的题目，须先扫清文字障碍，如吕诗中的“霜前”、范诗中“小寒”都是指秋天，吕诗中的“东风”是指春风，范诗中的“愁红怨绿”形容秋末残败的花。木芙蓉，又名拒霜，秋天开花；其次，应明确写物诗，往往有作者感情的寄寓，即托物喻人，以物抒情；再次，要明确写其他花对表现木芙蓉的作用。2004～2007年高考题1.（07湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫过华清宫吴融李约四郊飞雪暗云端，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽。无人知道外边寒。故宫惟有树长生。⑴两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出两者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。答：答案①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。⑵两首诗各表达了作者什么样的思想感情?答:答案第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（意思答对即可）2.（07浙江）阅读下面三篇作品，然后回答问题。乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆①（金）吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。[中吕]山坡羊·燕子（元）赵善庆来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢。巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。⑴这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。答案燕子兴亡⑵请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。答：答案①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。3.（07重庆）阅读下面两首诗，然后回答问题。海棠（宋）苏轼东风袅袅泛崇①光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花（唐）白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。【注】①崇光：美艳的光彩。⑴苏轼《海棠》诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？后两句抒写情感时使用了什么手法？答：答案前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后两句用了拟人手法，把花拟人化。解析作答第一问，只要围绕“海棠特点”在诗句中提取信息，就能准确作答。第二问是对表现手法的考查，苏诗中“睡去”与“红妆”的拟人手法十分明显。⑵苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，两者所抒发的感情有何不同？答答案苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。解析此题是以比较阅读的方式考查对古诗的鉴赏。要比较苏诗与白诗所抒发感情的不同，首先找到他们的抒情对象的不同，前者是尚为“红妆”的海棠，即盛开着的海棠，后者是“衰红”的牡丹，即即将凋零的牡丹。在这两种不同状貌的“红”前，两人的感情虽然同为爱花，但后者肯定比前者更多了一些伤感。4.（07辽宁）阅读下面两首古诗，然后回答问题。秋夜独坐（节选）唐·王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋·周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。⑴两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。答：答案王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯下虫鸣的景象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。⑵两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。答：答案王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写了草木昆虫零落哀鸣，更添悲情。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。解析本题考查考生诗歌的比较鉴赏能力。高考中诗歌鉴赏尤其注重对诗歌中“景”和“情”两者关系的考查。对写景设问时，往往要求概括诗歌中写了什么景，景物的特点是什么，用什么手法写的，有什么作用或效果等。解答时要仔细辨别，深入体味，把握诗歌写景的异同。对抒情设问，往往要求指出诗歌中运用了什么抒情方式或手法，抒发了什么情。解答时要注意区分直接抒情和间接抒情，重点在于讲清“写景”和“抒情”的关系。5.（07江西）阅读下面两首诗，然后回答问题。金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒心满故城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。⑴这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？答：⑵两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。答：答案⑴诗人为唐朝的衰败而伤心。⑵这两首诗分别从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。解析本题考查对古代诗歌的鉴赏评价能力，能力层级为E级。与通常的单首诗歌的鉴赏题不同，本题是两首诗歌的比较。解答方法是：从内容和形式两大方面分析其相同点和不同点，然后回答问题。注意：同题诗作应该是各有千秋，千万不要动辄否定其中某首诗歌。6.（06重庆）阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。新雷张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。⑴在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么说“只待新雷第一声”？答：⑵两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？答：答案⑴“觉春生”“安排著”“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。⑵前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。解析本题考查鉴赏诗歌的能力，能力层级为E级。本题是两首清代诗人的七言绝句的对比赏析，一首是清代爱国诗人张维屏的《新雷》，以元旦为主题，写出人们贺岁、迎春的喜悦；一首是龚自珍的己亥杂诗（其五），该诗表现了一位改革者辞官后决心继续投身社会变革、积极奋发的精神状态，尤其是“落红”两句，比喻自然贴切，传诵千古。这两首诗都共同表达爱国的情感和对新事物、新思想的渴望与理解。第一小题有两问，回答第一问时，要抓住诗句中的关键词，也就是要准确筛选信息。从全诗来看，第一句提出，后面三句具体描写，所以答案就在这三句；第二问，“新雷”就是初春的第一声雷，它预示着春天的到来，万物复苏，所以只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。第二小题，是比较两首诗所表达的情感有什么不同。诗言志，诗人的情感都是寄托在具体的事物与景物上的，所以，要从两首诗的景物描写上去体会。第一首诗，关键词是“春生”“千红万紫”“新雷第一声”，寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；第二首诗，关键诗句是“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红护花”，寄托了对新生事物的无私关爱。7.（05湖南）阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。⑴两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”。⑵两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，。答案⑴在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表达了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”的急切期待。⑵表达的是在草木变衰的秋天，思念家国，愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想像，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。解析本题将李、柳两位诗人的两首诗在写法上、技巧上、思想内容上对比着赏析，形式新奇，考查方法灵活，难易适中，是一个少见的好题。只要考生能够认真审题，把握好诗歌的大意，再借助于命题人对李诗的分析，对应着去赏析柳诗，得到高分应该不是难事。解题要注意到的几点：一要认真分析诗歌的题目，