教师资格证考试练习题-教育知识与能力教育基础知识习题

2019年5月27日教育知识与能力教育基础知识习题一、单项选择题1.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是()A.教育的范畴是永恒不变的B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要C.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验2.布鲁纳、()和瓦•根舍因等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。A.乌中斯基B.凯洛夫C.苏霍姆林斯基D.赞科夫3.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了()的教育特征。A.原始社会B.现代社会C.封建社会D.古代社会4.()的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。A.宗教起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说5.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说6.()强调应培养“身心既美且善”的公民。A.古代雅典教育B.古代斯巴达教育C.古代埃及教育D.古代印度教育7.现代教育的()是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面;另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。A.公共性B.生产性C.科学性D.终身性8.西周时期与隋唐时期的教育内容、目的、性质等各不相同，这体现了教育的()A.继承性B.生产性C.历史性D.长期性9.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的教育是古代()教育。A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典10.“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有()A.等级性B.专制性C.刻板性D.象征性11.()认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。A.亚里士多德B.苏霍姆林斯基C.保罗•朗格朗D.卢梭12.世界上第一部教育专著是()A.《教育漫话》B.《论语》C.《学记》D.《雄辩术原理》13.近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的()A.国家化B.法制化C.多样化D.世俗化14.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自()A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》15.古代西方以雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.伊拉斯谟16.我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育;而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于()A.环境决定论B.教育主导论C.遗传决定论D.外因决定论17.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明()A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性作用C.教育比遗传素质更能影响人的发展D.教育对人的发展的主导作用是有条件的18.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明()A.人的发展不受环境的影响B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定19.因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的()来确定的。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性20.中国古代“内发论”的代表人物是()A.孔子B.孟子C.韩非子D.荀子二、辨析题21.环境对儿童发展的作用总是积极的。三、简答题22.简述学校文化的特征。