2010-2015高考英语全国卷阅读长难句

12010～2015年全国卷中长难句分析准确理解长难句是考生应该掌握的一项阅读技能。遇到长难句，我们要善于分析句子结构，先判断句子的主干部分(主谓宾，或主系表)，而句子的修饰、补充成分，可以先忽略不看。在理解了句子的主干意思后，再理解修饰、补充成分。以下是2010～2015年全国卷中出现的长难句，如果这些句子的结构你都能理清，这些句子的意思你都能理解，今年高考英语阅读理解就不难了！1.(2015全国新课标Ⅰ阅读理解B篇)DelightedasIwasbythetomatoesinsight,myhappinessdeepenedwhenIlearnedthatBrown’sGroveFarmisoneofthesuppliersforJackDusty,anewlyopenedrestaurantattheSarasotaRitzCarlton,where——luckilyforme——Iwasplanningtohavedinnerthatverynight.分析：as引导的是让步状语从句，从句用了倒装结构，表语前置；when引导的是时间状语从句；在时间状语从句中包含了由where引导的是定语从句，修饰先行词restaurant。句意：眼前的西红柿令我欣喜不已，当我听说朗的格鲁夫农场是杰克达斯蒂餐厅的供应商之一时，我更加高兴了。杰克达斯蒂餐厅是萨拉索塔丽思卡尔顿酒店新开张的一家餐厅——我感到很幸运——那天晚上我计划去那吃晚饭。2.(2015全国新课标Ⅰ阅读理解C篇)ThePompidouCentreinParisisshowingitsrespectandadmirationfortheartistandhispowerfulpersonalitywithanexhibitionbringingtogetherover200paintings,sculptures,drawingsandmore.分析：ThePompidouCentreinParisisshowingitsrespectandadmiration…为句子的主干，bringingtogether...是现在分词短语作后置定语，修饰anexhibition。句意：巴黎的蓬皮社中心正在展出200多幅油画、雕塑和素描等作品，以此表达对这位艺术家及其伟大人格的尊敬和钦佩。3.(2015全国新课标Ⅰ阅读理解D篇)Iflifeweren’tabattle,peoplewouldn’tneedaspecialplacejusttospeak.分析：本句If引导的条件状语从句用了虚拟语气；主句中的justtospeak作定语修饰place。句意：如果人生不是一场战争，人们也不会需要一个仅仅去说话的特殊场所了。4.(2015全国新课标Ⅰ阅读七选五)Butyoucan’tbesuccessfulwhenthere’salackoftrustinarelationshipthatresultsfromanactionwherethewrongdoertakesnoresponsibilitytofixthemistake.分析：本句中when引导的是时间状语从句；that引导的是定语从句，修饰先行词alackoftrust。此外，句中还包含一个where引导的定语从句，修饰先行词action。句意：但如果一段关系中缺乏信任，过错之人不为错误负责，你也无法获得成功。5.(2015全国新课标Ⅱ阅读理解B篇)Darkenvironmentsaremorelikelytoencourageovereating,forpeopleareoftenlessself-conscious(难为情)whenthey’reinpoorlylitplaces——andsomorelikelytoeatlotsoffood.分析：本句中for引导表示原因的分句，分句中less-conscious和后面的somorelikelytoeatlotsoffood是并列表语，分句中还有一个由when引导的时间状语从句。句意：黑暗环境更容易鼓励过量饮食，因人们在灯光昏暗的地方很少会难为情——所以更可能吃大量食物。6.(2015全国新课标Ⅱ阅读理解C篇)Thegap-yearphenomenonoriginated(起源)withthemonthsleftovertoOxbridgeapplicantsbetweenentranceexamsinNovemberandthestartofthenextacademicyear.分析：本句中，句子主干是Thegap-yearphenomenonoriginated(起源)withthemonths，leftovertoOxbridgeapplicants是过去分词短语作后置定语，between…and…是介词短语作定语，修饰的都是themonths。句意：间隔年现象起源于牛津大学和剑桥大学申请在11月份入学考试至下一学年开始前空出的那几2个月时间。7.(2015全国新课标Ⅱ阅读七选五)Noonecansaywhichbrandwillworkbestforyouorfeelbestonyourfeet,soyouhavetorelyonyourexperienceandonthefeelofeachpairasyoushop.分析：本句是由so连接的两个并列句；which引导的是宾语从句，作say的宾语；asyoushop是由as引导的时间状语从句。句意：没人能说哪个品牌最适合你或你穿哪一双脚最舒服，因此在购买时，你不得不根据你的经验和对每一双鞋的感觉。8.(2014全国新课标Ⅰ阅读理解A篇)Thechallengeinvites,evendaresschoolstudentsbetweentheagesof5and14tocreateartworkorapieceofwritingthatshowstheircuriosityandhowitinspiresthemtoexploretheirworld.分析：that引导定语从句，在定语从句中，theircuriosity和how引导的从句并列作show的宾语。句意：这个挑战赛邀请，甚至挑战5到14岁的在校生创作艺术品或写一篇文章，来展示他们的好奇心，并告诉我们它如何激发他们去探索自我世界。9.(2014全国新课标Ⅰ阅读理解B篇)Itwascalculatedthatwhenitspopulationreacheditshighestpoint,thereweremorethan3billionpassengerpigeons–anumberequalto24to40percentofthetotalbirdpopulationintheUnitedStates,makingitperhapsthemostabundantbirdsintheworld.分析：本句在“Itbe+过去分词+that从句”结构；从句中含有when引导的时间状语从句；3billionpassengerpigeons和anumberequal…是同位关系。此外，还有一个现在分词短语“making…”作结果状语。句意：据统计，当旅鸽数量达到最多时，曾超过了30亿只，这个数量相当于美国鸟类总数的24%-40%，使旅鸽成为世界上数量最为庞大的鸟类。10.(2014全国新课标Ⅰ阅读理解C篇)Thisupsetsmetonoendbecausewhilealltheexpertsarebusydebatingaboutwhichoptionisbest,thepeoplewhowanttoimprovetheirlivesareleftconfusedbyalloftheconflictinginformation.分析：本句中because引导的是原因状语从句，从句中while引导的是时间状语从句；此外，which引导宾语从句，作about的宾语；who引导宾语从句，修饰先行词people。句意：这让我陷入无休无止的烦恼之中，因为当所有的专家们都在忙着辩论哪个选择最好时，那些想改善自己生活的人们却被所有这些矛盾的信息弄得困惑不堪。11.(2014全国新课标Ⅰ阅读七选五)Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.分析：that引导的是定语从句，修饰先行词skills；从句中还含有一个nomatterwhat引导的状语从句。句意：不管未来如何变化，帮助他们开发经典的技能会对他们大有帮助的。12.(2014全国新课标Ⅱ阅读理解A篇)Hereportedthecasetothepoliceandthensatthere,lostandlonelyinastrangecity,thinkingoftheterribletroublesofgettingallthepaperworkorganizedagainfromadistantcountrywhiletryingtosettledowninanewone分析：句子的主干是Hereportedthecasetothepoliceandthensatthere，lostandlonelyinstrangecity在此处为形容词短语，作补语，用来补充形容主语he当时的心情。thinkingof…为现在分词短语作状语，在现在分词短语中，organized为过去分词作get的宾补，fromadistantcountry为介词短语作状语。此外，whiletryingtosettledowninanewone为时间状语。句意：他向警方报了案，然后失落孤独地坐在一个陌生的城市里，想着要在一个遥远的国家把所有的3材料重新整理是多么的麻烦，而同时他还要试着在一个新的国家安顿下来。13.(2014全国新课标Ⅱ阅读七选五)ThemomentswhenIthinkcookingisapainarewhenI’malreadyhungryandthere’snothingreadytoeat.分析：第一个when引导定语从句，修饰先行词moment，“cooking…”为宾语从句，作think的宾语；后面的when引导的从句由and连接的两个并列句构成，作句子的表语。句意：当我已经饿了却没有准备好可以吃的东西的时候，我认为做饭是一种痛苦。14.(2013全国新课标ⅠC篇)However,hethenwentontotalkaboutMrObamainawaywhichsuggestedhehadnoideaofhisbackgroundatall.IsensedthatIwastalkingtoabookliar.分析：本句中inaway为介词短语作方式状语；which引导的定语从句修饰先行词way；hehadnoideaofhisbackgroundatall为省略了引导词that的宾语从句，作suggested的宾语。句意：但是他接下来谈论奥巴马的方式表明他对奥巴马的背景一无所知。15.(2013全国新课标Ⅱ阅读理解A篇)Itfurtherrequiresthatwhenopinionsarefromtheopposite,thedoctordoesn'toverreact,whichmightpreventfellowdoctorsfromvoicingopinionsagain.分析：本句中that引导宾语从句，从句中when引导的是时间状语从句，which引导的是非限制性定语从句，指代先行词overreact。句意：它进一步要求，当碰到与自己相反的意见时，医生不能反应过度，那样可能会让其他医生下次不敢说出自己的看法。16.(2013全国新课标Ⅱ阅读理解B篇)Todaythe“Fringe”,oncelessrecognized,hasfaroutgrownthefestivalwitha