第八章语言_普通心理学

读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林第八章语言•第一节语言的一般概念•第二节语言的生理机制•第三节语言的理解•第四节语言的产生世界语言的数量：4万4千多种语言、方言、和部落的名称最保守的估计：4000多种语言，大部分语言没有文字，相当数量的语言正在消亡过程中。语言学家研究过的语言：500种左右联合国的工作语言：英、法、俄、西、汉、阿1、你的手表很好看。a很便宜，不值几个钱。b谢谢（笑笑）。2、你长得真漂亮！a谢谢（笑笑）。b德性，神经病！3、售货员找钱给你时，你说什么？a不吭声。b谢谢。4、父母与子女之间说不说“谢谢”？a说b不说。5、夫妻之间说不说“谢谢”？a不说b不常说c说6、夫妻久别重逢时做什么动作？a拥抱、接吻。b四眼相对，保持距离。7、你已经吃饱了，主人还让你吃，你说什么？a我只尝一点儿。b谢谢，我吃饱了。8、别人请你办事，你不能办时说什么？a对不起，这件事我办不了。b我再考虑考虑，想点办法。第一节语言的一般概念一、语言的概念及其特征二、语言的结构三、语言的形式四、研究语言的意义一、语言的概念及其特征语言是一种社会现象、是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是运用这种符号系统来交流思想的一种行为。语言具有下列一些特征：（一）创造性语言的创造性表现在，人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句，这些语句是他以前从未说过或听到过的。（二）结构性任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。（三）意义性语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、相互交流。不能传达任何意义的语言都不是正常的语言。（四）指代性语言的各种成分都是指称一定的事物或者抽象的概念。例如，它可以指代一种客观存在的东西，一个动作，一种性质或者一种抽象的概念。（五）社会性与个体性语言是个体运用语言符号进行的交际活动，人只能使用社会上已经形成的语言，用词来表达意义也只能是约定俗成的。另外，语言交流时，一个人说话的内容，常常要受到别人的影响。这说明语言具有社会性。语言又是一种个体的行为，它和个体生存和发展的具体条件分不开，具有个体的特点。二、语言的结构语言是按层次结构组织起来的。语言表达的基本形式是句子。在句子的下面可分为短语、单词、语素和音位等不同层次。每个层次又都包含一定的语言成分和将这些成分组织起来的语言规则。如语音规则、缀词法规则、句法规则等。人们按照这些规则可以将音位组成语素，然后由词素组成单词，再由单词组成短语和句子。（一）音位音位是能够区别意义的最小的语音单位。一般来讲，音位和字母相对应，但是时常也有这种情况存在，即一个字母在不同的单词中，可代表不同的音位。另外，几个字母合并也可代表一个音位。（二）语素语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。语素的种类较多。既可以独立成词，也可以同别的语素组合成词的语素称为自由语素。还有一种语素称为粘着语素。（三）词词是语言中可以独立运用的最小单位。在口语中，词是语音和语义的结合体，同时它还传递构词法与句法的信息。在书面语中，词还具有图形信息。因此，词是图形、语音、语义、构词法与句法五种信息的复合体。（四）句子句子是独立表达比较完整语义的语言结构单位。男孩发现了山洞一个句子通常可以切分为一些短语（短语结构规则）运用短语结构规则，我们可以判断哪些句子是符合语法的，哪些是不符合的，还可以把某些具有不同意义的句子（歧义句）区别开来。TheyarecookingapplesThemotheroftheboyandthegirlwillarrivesoon.许多句子包含一个话题（即正在谈论的事）和一个陈述，即围绕话题所谈的事）。根据乔姆斯基的转换生成语法理论，任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构。表层结构指人们听到或看到的语句形式，或说话时所发出的声音以及书写时所采用的书面形式；而深层结构是指说话者试图表达的句子的意思。表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义。同一个深层结构可以用不同的表层结构来体现，即表达同一意义时，可以采用不同的表达方式；一个表层结构也可包含两个或更多的深层结构。在这种情况下，语句就出现歧义。例如：“Theyarecookingapples”从深层结构到表层结构的转换，要通过转换规则来实现。转换规则是说明句子的深层结构与表层结构转换关系的规则。我们可以把句子“Theboyhittheball”转换成“Theballwashitbytheboy”。这种转换关系系可用被动的转换规则来描写：NP1+V+NP2→NP2+Was+V+by+NP1。通过转换，相同的深层结构就可用不同的表层结构表达出来了。不同语言的句法规则有共性，也有差异性韩语和汉语的差异中华语言的演变乔姆斯基的理论不仅推动了语言学的发展，而且推动了心理学的发展。三、语言的种类语言活动分两类：外部语言和内部语言。外部语言又包括口头语言(对话和独白语言)和书面语言。（一）对话语言对话语言是指两个或几个人直接交际时的语言活动，如聊天、座谈等。（二）独白语言独白语言是个人独白进行的、与叙述思想、情感相联系的、较长而连贯的语言。它表现为报告、讲演、讲课等形式。（三）书面语言书面语言指一个人借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人语言的影响。（四）内部语言内部语言是自问自答的语言活动，或不出声的语言活动。四、研究语言的意义研究语言有助于深入了解人类的心理现象的特点和规律，因而有重要的理论意义。研究语言还有重要的实践意义。儿童教育人机交互失语症病人巴布亚新几内亚人丹尼索瓦人的牙齿第二节语言的生理机制一、语言的发音机制;二、语言活动的中枢机制;三、大脑两半球的一侧优势与语言活动;四、语言与脑的进化教学目标：掌握布洛卡区、威尔尼克区、角回等大脑区域在语言活动中的重要作用。了解语言大脑半球的语言一侧化优势。重点与难点：重点和难点都是布洛卡区、威尔尼克区、角回等大脑区域在语言活动中的作用问题。一、语言的发音机制语音来自于人的发音器官。它由三部分组成。（一）呼吸器官语言发音的原动力是呼吸器官产生的气流呼吸器官包括喉头以下的气管、支气管和肺。人类最早的祖先桑人的语言最为奇特（二）喉头和声带声带长在喉头里面，是主要的发音体。（三）口腔、鼻腔和咽腔它们起共鸣器的作用，其中作用最大的是口腔。二、语言活动的中枢机制语言活动具有异常复杂的脑机制，其中起主要作用的有左半球(对多数人来说)额叶的布洛卡区、颞上回的威尔尼克区和顶枕叶的角回等。(一)布洛卡区19世纪60年代，法国医生布洛卡发现，在左半球第三额回后部、靠近大脑外侧裂处的一个小区，此区的损伤会引起运动性失语症。以后，这个脑区就被命名为布洛卡区。运动性失语症或表达性失语症。这种病人阅读、理解和书写不受影响，但发音困难，说话缓慢而费力。有些病人不能使用代词、连词，不能处理动词的变化，不能使用复杂的句法结构,他们的话语是一种吞吞吐吐的、电报式的语言。布洛卡区损伤还可能出现词语反复现象。病人在给画上的“苹果”正确命名之后，把后来画上的“两个樱桃”也叫“两个苹果”。这种病理惰性说明了语言调节机能的破坏。包括布洛卡区在内的大脑左半球额叶，特别是前额部皮质，还和语言动机和愿望的形成有关。当大脑额叶严重损伤时，病人会丧失说话的愿望，出现自发性主动语言的障碍。例如，他们不主动说话，对话时很少回答，而且带有模仿和被动的性质。近年来的研究还发现，布洛卡区损伤的病人不仅产生语言运动障碍，而且语言的理解也受到一定程度的损害。（二）威尔尼克区它是1874年由德国学者威尔尼克发现并得名的。威尔尼克区在大脑左半球颞叶颞上回处，它的主要作用是分辨语音，形成语义，因而和语言的接受有密切的关系。威尔尼克区损伤引起接收性失语症，这是一种语言失认症。病人说话时，语音与语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。接收性失语症的一种较缓的形式叫词盲。这种病人可以听到声音，但不能分辨构成语言的复杂声音模式。接收性失语症的另一种表现，是对词义作出错误的估计。这些病人能重复对他说出的单词，但这些声音模式失去了原有的符号价值。例如，让病人指一把汤匙，她嘴里说：“汤匙，对了”，手却指向一件无关的物体。与患有表达性失语症的病人相反，患有接收性失语症的病人谈吐自由、语流很快，但他们的话语没有意义，几乎不能提供任何的信息。（三）角回第三个重要的语言中枢是角回，它在威尔尼克区上方、顶枕叶交界处。这是大脑后部一个重要的联合区。角回与单词的视觉记忆有密切关系，在这里实现着视觉与听觉的跨通道的联合。角回不仅将书面语言转换成口语，也将口语转换成书面语言。当看到一个单词时，词的视觉信号先从视觉初级区到达角回，然后转译成听觉的形式；同样，在听到一个单词时，由威尔尼克区所接受的听觉模式，也将送到角回，再作处理。角回部损伤破坏同时性空间图式，出现语义性失语症。角回存储着语法和拼写规则。近年来，随着研究的进一步深入，研究者认为，语言的加工不仅限于布洛卡区和威尔尼克区，语言的加工可能分布在脑的更广泛的区域内。三、大脑两半球的一侧优势与语言活动失语症的研究发现，失语症更多与大脑左半球某些脑区的病变相联系。60年代，斯佩里(Sperry)对癫痫病人进行了切断胼胝体的外科手术。这就产生了所谓割裂脑。手术后病人的视力、听力和运动能力均正常，而命名和知觉物体空间的能力、语言的理解力出现了选择性障碍。近年来脑成像的研究也为大脑一侧优势效应与语言活动的关系提供了新的证据。左右利手语言脑区偏侧化不同男女语言脑区的偏侧化表现不同。禽类、啮齿类、哺乳类和灵长类中普遍存在脑功能和结构的不对称性四、语言与脑的进化语言与脑是在相互作用的过程中共同进化的最初动物的发音可以表达含义，但是表达的信息很少人类的语言可能是从动物的体势动作演化而来的猩猩大脑负责动作模仿的F5区和人类的威尔尼克区都发现了镜像神经元体势动作可以表达意义，这会让个体具有优势，因此体势动作得到进化，成为了语言在这过程中大脑也得到进化我们其实很像！本节小结本节主要讲述了语言的发音机制，布洛卡区、威尔尼克区、角回对大脑皮层区域在语言活动中的作用问题，最后还讲述了大脑半球的语言一侧化优势问题。小问题：布洛卡区在语言活动中的主要作用是什么？第三节语言的理解一、语音知觉;二、词汇的理解;三、句子的理解;四、话语的理解;教学目标：掌握语音知觉、词汇理解、句子理解、话语理解的含义及其影响它们的因素。重点与难点：重点与难点是影响语音知觉、词汇理解、句子理解、话语理解的因素。难点是影响语音知觉和词汇理解的因素。语言的理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。语言理解可以分为三个水平。①词汇理解或者词汇识别是语言理解的第一级水平。②句子的理解是一种更为复杂的认知活动，它需要借助于句法和语义的知识，需要有语境的帮助因此，句子的理解是语言理解的第二级水平。③语言理解的第三级水平是话语或话语的理解。一、语音知觉语音知觉是指人们对语音的识别过程。语音是口语的物质外壳或形式，只有正确地知觉语音，才能接受它所代表的意义。（一)语音的物理性质语音具有某些物理属性，如音调、音强、音长与音色。语音高低决定于声带的长短、厚薄和松紧程度。语音的高低，是由声带的松紧程度调节的，声带松发出的声音就是低音；声带紧发出的声音就是高音。语音的强弱决定于发音时呼出的气流量的大小。气流量大，对发音器官的压力大，声波振幅大，声音就强；气流量小，对发音器官的压力小，声波振幅小，声音变弱。•音长指声音的长短，这取决于发音体振动的持续时间。振动的持续时间长，声音就长，反之就短。•语音的音色由声波的波形来决定。例如，汉语(a)(o)(i)的波形不同，音色也就不同，我们听到的各