整本阅读导读课《我和小姐姐克拉拉》教案

整本阅读导读课《我和小姐姐克拉拉》教案教学目标：1、在师生共同的观察、阅读和交流中，让学生对《我和小姐姐克拉拉》这部儿童文学作品有初步的感知和了解，在阅读中感受童年生活的天真和情趣，产生对克拉拉和“我”的喜爱之情，产生阅读的兴趣和阅读期待。2、学生在阅读过程中，初步了解阅读的方法。学习在阅读中，有意识地积极主动地认读生字词。3、通过对《我和小姐姐克拉拉》作品的介绍和片段阅读，让学生产生对彩乌鸦系列国际儿童文学作品的兴趣。产生阅读的愿望，培养学生阅读的兴趣，促进学生良好阅读习惯的养成。教学过程：一、据图猜文，感知故事（一）插图导入1.谈话导入：“一本你喜爱的书就是一位好朋友。”今天给大家介绍的就是一位我的好朋友。它是一本什么样的书呢？先来插图吧。边看边想：你能猜猜这本书中有什么样的故事吗？2.据图猜事：有趣的插图背后肯定有许多有趣的故事。再仔细看看图。你认为最有趣的是哪一幅，为什么？（二）认识主人公，看封面目录1.介绍“我”和克拉拉图中的主人公来到了我们班。来和他们打个招呼吧。克拉拉，克拉。今天，王老师和大家一起来分享的这本书，就是——一齐《我和小姐姐克拉拉》。（出示封面）。2.仔细看看封面，你观察到了什么？（1题目2主人公、小天使3作者：迪米特尔·茵可夫）二、猜读故事《樱桃巧克力大蛋糕》这本书我一口气看完了，那真是，边看边笑。看完了又看，坐车看，睡前看，周末在家喝着茶看。我已经和它成为了形影不离的好朋友。（一）体会两难1．翻开第一个故事，它就深深地吸引了我。这就是——《樱桃巧克力大蛋糕》请看——（蛋糕图）。什么样的蛋糕？（描述）书里是这样写的：里面有一个漂亮极了的大蛋糕，上面满是白花花的掼奶油，香喷喷的巧克力，四周还装饰着红艳艳的蜜饯樱桃。（借助注音读一遍）假如遇到没有注音的、不认识的字你怎么办？（1、查字典。2、问父母、身边的人。3、读完后面的内容，就能猜出这个字的意思了。）2、【问题①】大蛋糕现在就摆在你们面前，看着看着，你会怎么样啊？（学生说）看啊，我和小姐姐来了：（自由地大声读读第二段文字。谁来扮演小弟弟和老师一起读读下面两段文字？我读第一段，你读第二段。）我俩一起来到了厨房，小姐姐拉开了冰箱门。（蛋糕图）我的口水都从嘴角上淌下来了。克拉拉呢，也在望着蛋糕咽口水。我俩目不转睛地盯着大蛋糕。他们在干什么？咽口水，望着、目不转睛地盯着。表演一下这个动作。4、但是，就在他们目不转睛地盯着大蛋糕时，妈妈走了进来。放画外音。（二）体会姐弟意见的分歧一边是让人口水直流的大蛋糕，一边是妈妈的命令（两难的选择）【问题②】该怎么办呢？（和旁边同学交流一下各自的看法吧）学生自由发言。1.嗯，姐弟俩的意见也不一样。正当克拉拉望着蛋糕的眼神不对劲时，小弟弟一本正经地说：“克拉拉，可不许碰蛋糕！这是为姨妈准备的，等到下午我们再吃蛋糕。”小姐姐这时会说什么呢？（1生说）“我在想，也许，也许它变质了呢？我们的两个姨妈要是吃了变了质的蛋糕会中毒死掉的！”2.处理“有毒”的蛋糕：小弟弟着急了（PPT），忙问：“那怎么办呢？”小姐姐在关键时刻，对弟弟说什么了呢？（1生说）“怎么办？我准备舍己救人！我们来尝一尝这可疑的一边，不过得小心噢！”3.品尝“有毒”的蛋糕：于是，他们从认为有问题的一边开始品尝。这边没有问题，尝那边呢？也没有问题。就这样四面八方都试开了，还是没发现任何问题。小弟弟放心地说：“克拉拉！蛋糕的每一边都是好的！两个姨妈会高兴的，她们是不会中毒的！”最后小姐姐说了什么呢？（1生说）“没错，大蛋糕的四周都是好的，可是全世界都知道，奶油巧克力蛋糕最容易变质的地方是正中间！”没多久，大蛋糕的中央就挖得见底了。（三）表角色读。1.此时，故事中的“我”和小姐姐给你留下了怎样的印象呢？（小姐姐：调皮、聪明；小弟弟：天真、可爱）来分角色演一演这姐弟俩吧。2.自由练读。单个读2组。小朋友读出了姐弟俩的天真、淘气，听了你们的朗读，老师也想和你们一起读读呢。3.师生共读。（师读弟弟，生读小姐姐的话）（三）体会妈妈的反应：就在这时，妈妈来了。姐弟俩为了救姨妈，冒险吃了那么多“有毒”的蛋糕，【问题③】妈妈应该会表扬他们吧？1生发言。1.妈妈走进了厨房，她大吃一惊，简直无法相信自己的眼睛。她绕着蛋糕走了三圈，然后说道：“这是什么?这还是蛋糕吗？这堆破玩意我还好意思端给客人吗？你们两个哟，两个永远填不饱肚子的小猪崽哟！吃吧！索性吃吧！吃到肚子炸开为止！”2.体验“中毒”：妈妈嘣的关门走了，蛋糕呢？如妈妈所愿，一扫而空。姐弟俩也感到肚子疼得厉害，躺在床上，动弹不得。小姐姐叹着气说：“一开始我就知道，这蛋糕不对劲。”小结：聪明调皮的他们令你开怀，异想天开的他们让你捧腹，善良、有爱心的他们更会使你感动不已。三、自由读、乐趣多1.（发书）现在，老师就把我这个好朋友肚子里的有趣故事都拿给你看。赶紧拥抱这些故事，开火车叫叫他们的名字吧。这些有趣的名字是故事的题目。每个故事后面的数字告诉你什么？是页码。翻到相应的页码，就可以看到这个有趣的故事了。2.这些题目带给了我们很多很多的遐想，老师就把这个好朋友请到你的座位上，找一个你最感兴趣的故事读一读，一会和大家分享你的阅读感想吧。我读的是《》。最有趣的地方是（）。四、拓展延伸，介绍“彩乌鸦”系列1．相信小朋友们会在笑声中读完这本书，那时你会看到一个性格独特的克拉拉和“我”。2．其实啊！《我和小姐姐克拉拉》只是“彩乌鸦”系列丛书中的一本，（出示系列丛书）这套书还有十几本有趣的书籍。（课件出示书名）此时的你肯定迫不及待想期待下一次我们分享盛会的到来。