学前儿童游戏ppt课件

《幼儿园游戏》——-课程辅导课件1基本课堂要求1.保证课堂纪律手机关机或静音，上课不能吃东西、说话。2.平时•考勤•课堂笔记，不定期检查；•回答问题表现算入平时成绩。•课前十分钟演讲2第一单元：学前儿童游戏概述模块一学前儿童游戏导论模块二儿童游戏的起源、演变与理论解释模块三游戏的价值3大家小时候都玩过什么游戏？451234一、幼儿游戏的定义词言学中的游戏含义社会学中的游戏含义生物学中的游戏含义我国游戏理论6（一）语言学中的游戏含义7汉语中关于游戏的含义•汉语中对游戏一词，有好几种表达方式。主要有“玩”、“游”、“嬉”、“遨”等。•游戏在汉语中的几层含义：•第一，游戏是一种供人们在休息、闲暇时娱乐的活动或运动。有随心所欲的意思。•第二，游戏有不认真、不严肃等意思，有玩世不恭之意。89（二）生物学视野中的游戏（经典游戏理论）•“剩余精力消耗说”——消耗过剩的精力——席勒、斯宾塞•“复演说”——消除原始的本能——霍尔•“预演说”——为未来成人生活做准备——格鲁斯•“成熟说”——一般特点表现——拜敦代克10（三）社会学视野中的游戏•儿童社会化过程的步骤：模仿阶段—游戏阶段•游戏是社会结构和价值观的一种表现（游戏与工作的关系）•游戏介于人生的“像”与“不像”之间（源于生活但是却又高于生活）11（四）我国的游戏理论•游戏是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。•①趣味性②具体性③虚幻性④自由自愿性⑤社会性——《教育大辞典》12请你来描述性游戏的特征：•1.游戏是内部动机控制的行为•2.游戏是重过程、轻结果的行为•3.游戏是与探究不同的行为•4.游戏是一种模拟的、假装的行为•5.游戏是令人愉快的、有趣的活动13二、游戏的本质性特征1.游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性2.游戏是一种自发的行为，具有主动性；3.游戏是一种假装的行为，具有虚构性；4.游戏是一种有规则的行为，具有有序性。14三、游戏是儿童的需要和权力•（一）游戏是儿童的需要•（二）游戏是儿童的权利15（一）游戏是儿童的需要•1.游戏是儿童身体活动的需要•2.游戏是儿童认知活动的需要•3.游戏是儿童社会交往活动的需要16（二）游戏是儿童的需要幼儿的基本需要：三个层次九种需要尊重认可的需要交往和表达需要自我实现需要理解环境的需要认知的需要影响环境的需要身体活动的需要基本生存需要安全需要17（三）游戏是儿童的权利•1.儿童有满足游戏愿望的权利•《儿童权利公约》规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，每个儿童均有权享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平，因地制宜地为儿童游戏的开展提供物质条件，鼓励提供从事游戏活动的适当的均等的机会。18•2.保证儿童游戏的时间《儿童权利公约》明确指出：儿童有权受到保护，以免受到对身心健康有害的影响。儿童有权自由发表自己的意见，表达游戏的愿望，可以自由选择同伴。3.保证儿童游戏的条件空间、设施设备、玩具材料（普及、安全、不足）4.给予儿童自由游戏的选择权1920