高中语文答题技巧整理

诗歌鉴赏简答题■第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？▲注意诗歌中有固定含义的意象：1．芭蕉：常常与孤独忧愁、离情别绪相连，凄凉之意；2．班马：班马为离群之马，后送别诗多用此抒发惜别之情;3．暴雨：象征热情或残酷，荡污秽的力量；4．抱柱：比喻坚守信约；5．冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；6．草：①表现生生不息和希望②表现荒凉、偏僻③象征地位、身份的卑微；7．草木：以草木繁盛凡尘凄凉，以抒发盛衰兴亡的感慨；8．蝉：以蝉比品行高洁；9．长亭：陆上的送别之情；10．尺素：指代书信；11．船：漂泊、无拘无束，自由旷达；12．春风：表现希望、旷达、欢娱、得意；13．丁香：指愁思或爱恋情结；14．东篱：高雅，洁身自好；15．杜鹃：哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣表；16．芳草：在中国古典诗歌中喻离恨；17．飞鸟：空远；18．浮云：表现游子漂泊、飘零；19．孤灯：孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人；；20．古琴：知音；21．关山：关塞山河，指边塞；22．寒蝉：悲凉、离愁别绪;23．禾黍：表黍离之悲，对昔盛今衰的感叹；24．红豆：即相思豆，是男女爱情的信物常象征爱情或相思;25．鸿鹄：比喻志气高远的人；26．鸿雁、雁书、雁足、鱼雁等：指书信；27．红叶：传情之物；28．黄粱：表现虚幻的事或欲望的破灭；29．黄叶：象征新陈代谢或表现美人迟暮；30．菊花：象征隐逸、高洁、脱俗、高雅；31．昆山玉：人才；32．阑(栏)干：象征着思念、寂寞、离愁；33．兰花：象征高洁、美好；34．莲：“怜”谐音双关，借以表达爱情;35．流水：叹惋、时间流逝；36．柳营：军营；37．楼兰：西域古国名，表现卫国立功；38．露：比喻人生短促、生命易逝；39．绿叶：表现希望、活力；40．梅花：象征高洁或不屈不挠；41．梅子：成熟比喻少女的怀春；42．牡丹：表现富贵、美好;43．木叶：表现惆怅落寞的心境；44．南园：泛指花草园林；45．南冠：囚犯；46．南浦：水边送别之情；47．浓云：表现愁肠压抑48．羌笛：唐代边塞诗中经常提到羌笛的凄切之音常常让征夫怆然泪下，49．胡笳：边塞诗中经常提到胡笳之音常常让征夫怆然泪下50．琴瑟：a、比喻夫妻感情和睦b、比喻兄弟朋友的情谊；51．青鸟：指代情人的使者；52．秋虫：凄凉；53．秋雨：忧愁;54．桑梓：家乡，表现怀乡之情；55．沙鸥：表现人生的飘零或伤感愁怀；56．水；绵绵愁思；57．水仙：象征冰清玉洁;58．霜：象征人生无常易老，表前路坎坷；59．松柏：高洁、坚强、坚贞或富有生命力；60．太阳：表现希望、活力或时光流逝；61．桃花：形容美女的容颜；62．吴钩：佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的抱负；63．梧桐：表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤；64．乌鸦：常与衰败、荒凉的事物联系在一起，不祥之物或比喻小人、凡夫俗客；65．西风：表落寞、惆怅、思归、烘托衰败；66．蟋蟀：又名促织，怀念征人惆怅之感；67．夕阳：比喻年老或表现失落、悲叹沧桑；68．细雨：表现生机、活力或缠绵的友情、爱情；69．雪：象征纯洁、高洁或表环境的恶劣；70．燕：温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信；71．阳关：古地名，指代离别送行的歌；72．杨花：象征离散；73．杨柳：表现离情别恨或柔情；74．鹰：表现刚劲、自由或大志；75．鱼：表现自由、闲适；76．玉：象征高洁、脱俗；77．鸳鸯：常喻夫妻，表现夫妻情深；78．猿啼：象征悲伤的感情；79．月亮：①象征人生的圆满、缺憾②表现亲人的团圆、分离③寄托思乡、思亲之情④表现旷达、潇洒，美丽，冷清；80．鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞；81．珍珠：表现美丽、纯洁无瑕；82．烛：相思、别愁；83．竹：象征正直、不从俗、向上、有气节；84．竹林：闲趣、隐逸■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）[/L]常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？答题模式：①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。补充：A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）答题模式：①分析具体诗句写了什么；②抒发了什么情感，暗寓了什么。[L]诗歌就题材（内容）的不同，可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题模式：①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。[L][L]写作手法（技巧）[L][L]一个十分宽泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法：⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、■第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境补充：①炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。②炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄：调换词序）△注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字■第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？答题模式：(1)解释该字(词)在句中的含义(字面意义和实质意义)或肯定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。(2)展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。(3)点出该字(词)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字(词)在诗中结构上所起的作用考虑■第七种类型：分析句意型常式问：这句诗好在哪里？变式问：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。■第八种类型：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：①请分析这首诗的语言风格。②谈谈此诗的语言艺术。答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）；②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。补充：语言特点类术语：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。高考语文现代文阅读常用术语和答题格式段落（句子）在文中的作用位置，特点或作用⒈文章（段落）开头①如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。⑤如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⒉文章（段落）中间①中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。）②如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。③中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。⒊文章（段落）结尾①末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。②末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。表达方式的作用[/L][/L]表达方式：散文（小说），随笔（政论文）种类：分类及说明[/L]记叙⒈顺序：交代清楚明白。①散文中为表达主旨作铺垫。②.小说中为塑造形象，表达主旨，引出需要阐发的事理，作为事理的材料论据，使阐发的事理形象生动。⒉倒叙：引起悬念⒊插叙：使叙述完整⒋补叙：对前面的叙述加以补充、解释①往往是文章的主要情感，文章的主旨。②在开头起定文章基调的作用；在结尾，往往使文章主题得以升华。[/L]抒情的笔法：间接抒情、直接抒情①表达事理，即文章主旨。②对文章主旨起强调作用[/L]描写：细描、白描、正面描写、侧面描写、人物描写（肖像、心理、细节、语言、行为）1.在散文中主要是使人物或事件更加形象生动，更好地表达主旨。2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活