人教版一年级数学上册比多少教案

第二单元第1课第1课时连续号02课题比多少教学目标1、使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。教学重、难点掌握自己认为适用的好的比较方法。会正确进行比较。教学过程教师活动学生活动一、导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多还是女同学多？还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。二、主动探讨，获得新知1、创设情境，激发兴趣出示小兔、小猪的卡片各一张并张贴在黑板上，问：瞧！这是谁？他们准备去干什么？谁来猜一猜？2、引导观察，初步感知：教学“同样多”A：出示课本第6页的主题画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？B：问：小兔去搬砖，有几只小兔，有几块砖，小兔和砖谁多？你是怎么知道的？用一个算是表示是：板书：4=4老师介绍等号3、动手操作，理解新知：教学：“多些”、“少些”。A：问：小兔和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示师：小兔比小猪多，也就是几比几多？用一个算式表示是：板书;4.3老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小兔比小猪多还可以怎么说？学生数一数，然后回答。学生书空并齐读。学生书空，再齐读。学生回答板书：35师介绍小于号。4、大于号与小于号有什么不同？生回答完后教师小结。问：现在，你能用大于号、小于号各说一个算式吗？三、巩固梳理，拓展应用。1、说一说问：请你再仔细看看图，你还能用多或少说一句话吗？2、猜一猜A：老师从1——10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。C、同桌互猜，看谁猜得对3、填一填A：7○34○93○35○810○1B:2()6()6=()()=8()94、试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的？请你说给大家听。5、练习：（1）课本第7页的做一做中的第3题。根据一一对应的方法勾出。（2）课本第8页练习一的第4题。分别数出两种球的数量进行判断，红球少，黄球多，在黄球后面的框里打钩。四、课堂小结。四人一小组讨论后汇报。学生模仿说，谁多谁少。学生抢答教学反思