初三英语备课组备考策略

初三英语备课组备考策略Doonethingatatime,anddowell.---王宏Actionspeaklouderthanwords.---王慧平Allthingscometothosewhothrive.---王锡平Miraclessometimesoccur,butonehastoworkhardforthem.---徐青Greatachievementsareperformednotbystrength,butbyperseverance.---张驰宇Geniusonlymeanshard-workingallone'slife.---高洁老师们的寄语：Progressistheactivityoftodayandtheassuranceoftomorrow.---戴世英2013届初三英语学科复习备考指导思想C.B.A•Cooperation•Bidirection•Achievement研讨内容《新课程标准》的变化与《2013年中考指导书》的最新解读期末测试中反映的问题和英语学科进步的增长点下阶段复习计划---三轮复习法关注学生---提优提高工作的指导建议一、《新课程标准》的变化与《2013年中考指导书》的最新解读修改前修改后一、面向全体学生，注重素质教育一、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值二、整体设计目标，体现灵活多样二、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异性三、突出学生主体，尊重个体差异三、整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性四、采用活动途径，倡导体验和参与四、强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性五、注重过程性评价，促进学生发展五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力六、开发课程资源，拓展学用渠道六、丰富课程资源，拓展英语学习的渠道《2013年中考指导书》的最新解读1.2013年英语中考由听说考试和笔试两部分组;2.听说考试采用人机对话测试，听说考试题型与2012年相同(24分);3.笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题（45分），第II卷为非选择题（51分），主要依据《英语课程标准》中“五级目标”的要求，用内容细目表对中考考试所涉及的语言知识和语言技能用“识记、理解、应用”三级予以说明;4.书后还附有词汇表，所有词汇都按照“描写人物、校园生活、描述节日、购物”等类别进行了科学分类。二、期末测试中反映的问题和英语学科进步的增长点词汇1.不能正确拼写单词。2.词性模糊。3.不了解基本构词知识4.不会在语境中灵活运用。1.加强词汇基本功训练，熟记“四会词”，2.搞清词性，掌握基本构词知识，熟悉词形转换3.词汇教学应结合一定的语境，培养学生灵活运用的能力。4.培养学生认真读题、审题。5.注意书写规范。了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描绘事物、行为和特征，说明概念等。英语课程标准对词汇要求：词汇存在问题：应对策略：阅读1.学生阅读速度慢。2.害怕生词，不能排除一些干扰性的信息，不能抓住有效信息。3.阅读文章涉及面越来越广，学生知识储备不够丰富。整理中考试卷中的阅读题，进行分类，将其分为直观理解性题目、细节理解性题目、逻辑理解性题目和归纳概括性题目。1.每周确保有限时阅读时间。2.培养良好的阅读习惯，要求学生带着思索探求的阅读态度去读文章。3.注意增加阅读量，培养英语语感。4.指导学生讲究阅读的方法方式，包括精读、泛读、略读、寻读等。能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主体，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能根据不同的阅读策略获取信息。英语课程标准对阅读要求：阅读存在问题：应对策略：1.审题不细，信息点涵盖不全;2.语言不够凝练准确，有语法错误;3.行文流畅性欠缺，不会准确使用连接词;4.大小写不分，标点符号不准确;5.句式表达简单，缺少复合句和适当的高级句型;6.卷面凌乱潦草，涂改较多，书写不够规范，无法辨认.1.进行写作专题训练，强调写作框架。2.提高学生写作兴趣，树立写作信心。3.采用多种教学和评价方式师评、组评、互评或自评4.结合一轮复习时课本中的话题和口语书为写作提供素材。5.关注仿写，加以延伸。6.指导学生注意过渡语、连接词的使用7.鼓励学生记诵优美句型和名言谚语。能根据写作要求，收集、准备材料；能独立起草短文、信件等；能使用常规的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格，写出简单的段落或操作说明。书面表达英语课程标准对写作要求：写作存在问题：应对策略：三、下阶段教学复习计划---三轮复习法初三英语复习安排周次日期天数内容1-42月21日-3月15日12结束9B(3个单元)5-103月18日-4月25日24一轮复习3月23日-3月24日4月20日-4月21日4月26日-4月28日223省初三英语人机对话模拟考试省初三英语人机对话考试区一模11-144月29日-5月24日17二轮复习155月27日-5月29日3区二模16-175月30日-6月15日11评讲试卷、查漏补缺、考前辅导（心理、策略）、熟悉考场等17-186月16日-6月18日3中考倒计时71天实际上课45天教师首先做到：•集体备课团体意识•互相学习优势互补•资源共享随时随地•课前课后研讨调整•任劳任怨付出奉献一轮复习阶段•指导思想：依纲靠本，温故知新•具体措施：按教材顺序归纳语言知识点，梳理各单元知识要点听力口语训练流程1.寒假：制作读书卡，学生完成朗读和背诵任务。2.2-3周：每日中午一刻钟训练口语。4-10周：每日中午一刻钟听力专练。3.123.3月14日：学生上机操作流程模拟，熟悉考试流程。3月15日人工口语模拟。435.4月20日：省听力口语测试。54.3月23日：省听力口语模拟。二轮复习阶段•指导思想：根据中考考纲中要求掌握的语法项目，系统地归纳语法知识，使语法知识更加条理化•具体措施：按考纲要求的语法项目进行归纳和梳理，结合中考题加以训练综合模拟，查漏补缺，猜题押题，点石成金。三轮复习阶段关注不同的学生面对现实，紧抓不懈量力而行，适度原则以学生为本：针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理利用一切机会带领他们读单词、听写单词、背诵和抽查，鼓励他们掌握最简单的知识，力争人人过关不强求他们完成每一道题目，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高一点正确率四、关注学生---提优提高工作的指导建议提优提高双剑合璧提优1.集中提优继续沿用上学期采用的专项训练模块，本学期重点是阅读和写作。2.平时提优精选题目，重复训练基础题中易错题；注重阅读和写作的高分策略指导。3.对于种子选手，结合新概念进行辅导，确保能够冲刺名校（南外）。提高1.9B教材有选择性地授课。2.本着“依纲靠本”“温故知新”的原则，一步一个脚印，扎实复习好基础知识。3.选择常见的、复现率高的、学生先做不对的、拿不准的、不会用的知识点作为复习要点讲练。4.编制“幸得力”名单，时刻掌握英语学习情况。具体措施：制定切实可行的提优提高计划，严格实施进行集中提优，让优生有动力同时也有竞争的感觉挖掘潜力，查找弱项，有针对性地进行提高工作进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语，如建立错题本，总结自己的易错题，各个击破做到“堂堂清”，要求学生认真参与，做好笔记在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时进行讲评和解决充分了解学生现行的学习方法，给予正确引导，朝正确的方向发展，改善目前现状，提高成绩采取激励机制，对学生每一点进步都予以肯定，并鼓励其积极进取；树立榜样，调动学习的积极性和成就感2.切实有效3.授之以渔4.就地正法5.即时关注1.有备而来认真备好每一次提优提高教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合12345•王宏（总负责）提优班写作专项•徐青提优班阅读专项•王慧平提优班基础知识专项•王锡平提高班词汇专项•戴世英提高班单选专项•高洁提高班语法专项•张驰宇口语听力专项提优提高责任到人三初外语Style26课件制作blog.njbxjy.net/user1/[e-mail]制作：张驰宇