咨询心理学XXXX0315

咨询心理学金灿灿北京林业大学心理系[e-mail]国家职业资格培训课程心理咨询师(基础)2基本内容第一节概述第二节历史上的几种理论观点第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第四节不同年龄阶段的心理咨询第五节婚恋、家庭心理咨询第六节性心理咨询3第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状第二单元心理咨询的基本概念第三单元心理咨询师的基本条件第四单元我国心理咨询的历史、现状与展望4学术背景高尔顿：用测量法对心理活动个别差异进行研究，并建立“自由联想”法（1882）卡特尔：发表“心理测验与测量”的论文（1890）第一单元咨询心理学的简史与现状5学术背景韦特默：创办儿童行为矫正诊所（1896）比内和西蒙：帮助弱智儿童而编制智力测验（1904）6学术背景大卫：为防止学生行为问题，行为指导（1907）帕森斯：职业指导运动（1908）7心理咨询专业的诞生韦特默《临床心理学》，提出“临床心理学”概念（1896）心理咨询专业的发展外在因素：社会现实需要内部关键因素：学科自身方法学的发展1930年代后发展的主要条件：心理测验和个体差异研究的促进，代表人物威尔森8美心理学会咨询心理学分会：心理咨询专家培训标准（1953）心理咨询的专业杂志：《咨询心理学杂志》，（1954）美心理学会：心理咨询专家执照（1955）美咨询心理分会《作为一个专业分支的咨询心理学》报告书：咨询心理可达到的贡献1.促进个体内在精神世界发展；2.帮助个体与环境的协调；3.加深社会对心理咨询的理解；4.除帮助心理不适应者外，还要关注社会的每个成员的心理健康。例题：1.1882年，（）采用测量的方法对心理活动个别差异进行研究，为心理咨询的产生做出了学术贡献。A高尔顿B卡特尔C韦特默D比内-西蒙2.大卫于1907年，_____，为心理咨询的产生做出了学术贡献。A为防止学生的行为出现问题，进行行为指导B为帮助弱智儿童编制智力测验C开办儿童行为矫正诊所D发表《心理测验与测量》一文例题：3.心理咨询直接起源于（）年在美国诞生的历史上第一本《临床心理学》。A1904B1907C1896D19084.（）年，二十余名美国心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志。A1904B1954C1896D190811第二单元心理咨询的基本概念心理咨询师的职业定义心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员——《心理咨询师国家职业标准》咨询师必须掌握的基本知识包括一般的心理学知识和心理咨询临床操作知识。方法是心理咨询的相关技术，不包括药物。关系是“求”和“帮”的关系问题是心理问题或由心理问题引发的行为问题或躯体症状，不涉及生活中的具体问题。12第二单元心理咨询的基本概念“心理咨询”的操作性定义心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。关于心理咨询与心理治疗不太规范、不太标准化vs标准、规范化协助vs矫治对象不同13第三单元心理咨询师的基本条件第一咨询师应有的思维方式与态度唯物主义普遍联系身心一体的观点心理、生理和社会因素交互的观点整体性观点14第三单元心理咨询师的基本条件第一咨询师应有的思维方式与态度限制性观点职责限制时间限制感情限制咨询目标限制历史——逻辑——现实相统一的发展观中立性态度15第三单元心理咨询师的基本条件第二心理咨询师应有的心理素质品格：尊重生命、热爱生活，有利于社会和他人自我修复和觉察的能力善于容纳他人强烈的责任心自知之明：知道自己的优缺点、能评价自我生存价值16例题5.教材中推荐的心理咨询的操作性定义，认为心理咨询师（）的过程。A心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治B心理咨询师协助求助者解决心理问题C心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治D心理咨询师协助求助者分析心理问题6.（）不是咨询师应该持有的正确观点与态度。A唯物主义的观点B普遍联系的观点C实用主义的观点D中立性态度17例题7.下列关于心理咨询师应该遵循的限制观点的内容，错误的是（）。A职责限制B时间限制C感情限制D费用限制8.下列关于心理咨询师应有的主要心理素质的陈述侯总，错误的是（）。A完美无缺的人格B善于容纳他人C有强烈的责任心D自我修复和觉察的能力18第四单元我国心理咨询的历史、现实与展望一、我国心理咨询的简史二、我国心理咨询业现状已经开始职业化：社会化水平、社会效益、经济效益、组织建设和信息沟通、社会认可、国家职业标准出台需求与咨询力量存在差距三、对我国心理咨询的展望本土化普及化社会价值的肯定：学科理论和操作程序的科学性；执业人员的能力；该职业管理体系、服务体系、业务操作模式标准化翻译《青年期心理学》（1937）丁瓒、丁祖荫19第二节历史上的几种理论观点第一单元精神分析理论观点第二单元行为主义理论观点第三单元认知心理学观点第四单元存在-人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点第五单元人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点20第一单元精神分析的理论观点一、分区观点潜意识、前意识、意识二、结构观点本我、自我、超我三、动力学观点性本能、自我本能四、发展观点五、适应观点21一、分区观点潜意识：心理活动的深层结构，包括原始冲动和本能意识：心理结构的表层，外在世界的直接感知和有关的心理活动构成。前意识：潜意识和意识之间阀门，由可以通过回忆而进入意识的经验构成，警戒作用。22二、结构观点本我：追求生物本能欲望的人格结构部分，“快乐原则”。超我：代表良心和道德力量的人格结构部分，“道德原则”。自我：协调本我、超我和外界环境的人格结构部分，“现实原则”。23三、动力学观点性本能（力比多）：种族延续营养本能：个体保存心理动力学：两种本能同时促进心理发展。力比多与自我的冲突或矛盾。过分强调性本能与当时环境有关。晚期：生本能和死本能24四、发展观点动力观点的延伸，对动力观点的动态描述。本能在发展的不同阶段通过身体的不同部分得到满足获取快感，获取快感的过程就构成人格发展的不同阶段。口欲期（0-1岁），快感来源为口唇和咬牙肛欲期（1-3岁），快感来源为排便控制生殖器期（3-5岁），生殖器刺激和幻想，恋父或恋母。潜伏期（5-12岁），兴趣转向外部，发展知识技能。生殖期（12岁-），性欲转向异性。25五、适应观点人的两种本能的应对经历和方式性本能：通过梦变相宣泄自我保存本能：意识危险或威胁——形成焦虑（逃避反射）——做出反应：自我防御自我防御是自我兼顾本我和现实的压力而形成的调整自我欲求和现实间矛盾的功能。使用得当可免除痛苦适应现实，不当则可能将冲突和压抑以症状的形式表现出来，形成各种障碍。自我防御方式：压抑、投射、退行、隔离、否认、合理化、升华、幽默等26五、适应观点钟友彬的“中国的精神分析”和“认识-领悟疗法”强调人的认识功能引导求助者认识自己心理发育某一阶段上所发生的某种停滞，并认识到这类心理发育停滞造成的心理和行为特点，进而认识到与现在年龄段的不相容和不合理之处，进而达到自觉矫治的目的。强调症状是“早年创伤”而非“错误认知”引起。27例题9.精神活动包括（），属于精神分析的人格结构观点。A本我、自我和超我B意识、潜意识和潜意识C个体保存、种族延续D生物、心理和社会10.（）是认识领悟疗法的创始人。A埃利斯B弗洛伊德C荣格D钟友彬28第二单元行为主义理论观点29巴甫洛夫观点经典条件反射强调条件化刺激和反应的联系后继反应规律：消退恢复泛化和分化解释行为的建立、改变和消退30桑代克的观点研究行为的学习迷笼实验老鼠走迷宫实验尝试—错误定律首先使用心理学实验方法和量化手段研究动物行为学习31华生的观点小阿尔伯特实验建立刺激—反应模式：R=f（s）行为通过学习和训练获得，否定内省法的可靠性和遗传因素作用，强调意识不能作为研究对象“给我一打健康的婴儿……”32托尔曼的观点新行为主义老鼠走迷宫33托尔曼的观点提出中间变量概念，中介变量是有机体的内部因素B=f（S、P、H、T、A）B-行为，S-刺激，P-生物内驱力，H-遗传，T-训练经验，A-年龄34斯金纳的观点操作性条件反射R=f（S、A），提出反应与刺激、控制变量（第三变量），考虑到改变刺激与反应之间的关系或设置其他条件的作用强化：先前行为对现在行为的激励作用35班都拉的观点社会学习理论：人类行为不单纯取决于内驱力或环境。人有自己独特的认知过程，参与行为模式和人格的形成和保持。替代和观察学习自我奖赏或批判行为自控学习理论治疗的核心：反应过剩时要消退行为；反应不足时要建立刺激-反应间的关系。不良行为和适应性行为均是学习得到，也可以通过学习消除。36沃尔普的观点行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。并不深究行为背后的深层东西，认为求助者内在认知、情感活动和外在行为表现是一致的，“内隐”“外显”一起治疗。关键是分析靶行为。37行为治疗的七个步骤1、靶行为的功能性分析，注意发生情境2、靶行为严重程度的标定3、矫正目标的制定4、制定和实施增加积极行为，减少消极行为的干预计划5、监测和调整计划6、结束阶段，达到目标可逐步结束7、检验阶段，复发的辅助性处理。38行为治疗的主要方法系统脱敏法模仿学习自我管理技术：表格式的记录角色扮演自信心训练：自我催眠厌恶疗法强化法认知-行为疗法39行为治疗技术的特点1、注意靶行为的现实原因2、以可观察的行为作为评价治疗效果的标准3、依据实验研究，从中引伸出假设和治疗技术4、用客观的、操作性术语描述治疗程序，以便重复5、精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法6、因人而异采用不同的行为治疗技术40例题11.关于华生的行为主义心理学的理论观点，下列说法中错误的是（）。A行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用B心理学要排除主观内省C不能将知觉或意识作为研究对象D肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应12.关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是（）。A首先制定行为矫正目标B一旦达到目标，即可逐步地结束干预计划C增加积极行为、减少消极行为是重要环节D监测干预计划的实施并根据情况进行调整41第三单元认知心理学观点认知：对某一事件的认识和看法，对过去事件的评价，对当前事件的解释，以及对未来发生事件的预期。看法决定做法看法决定情绪与行为动机改善认知因素、调整逻辑、理顺认知阶段的联系—可能矫正心理问题42第四单元存在-人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点强调自我和自我概念，自我实现心理咨询生效的三个充要条件和谐的咨询关系无条件积极关注共情理解真诚和一致，关注求助者内心体验，创造一种自由、平等、关注、温暖、真诚的气氛43第五单元人性心理学（基本概念）人性被精神属性和社会属性制约的生物属性以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性以生物属性为基础、以精神属性为表现形式的社会属性人性心理学：心理现象是人性的表达，是人的三种本质属性的外在表现形式。心理动力：三种本能（保存本能、探究本能、依存本能）个性心理：具体而真实人性存在具体人群和个人身上。44人性心理学（治疗）病理学：某种属性出了问题，属性之间的关系失去了平衡诊断：对比综合三种基本属性相关资料，从人性的内涵中找原因基本原则：恢复平衡45例题13.下列关于认知心理学观点中认知的概念的说法中，错误的是（）。A对过去事件的评价B当前的内部不平衡状态C一个人对某一事件的认识和看法D对未来发生事件的预期14.根据人性心理学观点，关于人的心理动力的来源说法错误的是（）。A来自人性客观外在需要B来自个体保存、种族延续的本能C来自所取生活必需资料和适应环境的探究本能D来自为生存而组成人类社会的依存本能理论名称精神分析理论行为主义理论认知理论代表人物弗洛伊德