二年级数学上册第六单元活动单导学案

二年级数学第六单元设计者：57的乘法口诀（第一课时）学习内容：课本第72页例1和练习十七第2、4题。【学习目标】：1.掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、运用7的口诀正确进行计算。【教学重点】：经历编制7的乘法口诀的过程。【教学难点】：掌握口诀的特征，并熟记口诀。导学过程：一、独学（1）6个5相加是多少？（2）一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？（3）5乘6是多少？二、群学对学活动一：比比看谁做得好。1.独立完成教材第72页例1的图案和统计表。2.仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？1个7是多少，2个7是多少，……7个7是多少49？3.想一想：“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？4.独立写出相应的乘法算式。活动二：看谁口诀编的好，记得快。1.根据算式自己独立编7的口诀。2.小组合作编出口诀。全班交流一下编口诀的方法。3.比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。三、展示评价方案一:说说你们组是怎样算的，其他组补充点评。二年级数学第六单元设计者：6四、检测反馈1.计算，说口诀。7×37×57×67×47×77×27×13×75×72×76×46×54×76×75×21×76×65×42.73页第4题。学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。学习反思今天的学，我学会，我在方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）7的乘法口诀（第二课时）学习内容：练习十七第3、5、6、7题【学习目标】：1.理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。2.会用乘法解决一些简单的实际问题。【学习重点】：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。【学习难点】：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。导学过程：一、独学1、背诵1~7的乘法口诀。2、出示口算卡，开火车计算。7×5=7×3=7×6=6×4=二年级数学第六单元设计者：75×2=7×2=7×4=7×7=6×3=6×5=7×1=7×0=二、群学对学活动一：看谁记得牢1、填空：二七（）四（）二十八三七（）（）三十五六七（）（）七四十九三五（）（）七得七2.看数说它是由几和几相乘得来的。1221281635144236活动二：看谁解决问题做得好1.教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？2.水彩笔每盒5元，买7盒，（）？（补充问题）3.独立分析并计算。三、展示评价方案一:说说你们组是怎样算的，其他组补充点评。四、检测反馈星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六请将本月的日历记录在上表中。1.第一个星期日是（）号；第二个星期日是（）号；第三个星期日是（）号；第四个星期日是（）号。学习反思今天的学，我学会，我在方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）二年级数学第六单元设计者：88的乘法口诀（第三课时）学习内容：教材75页例2，练习十八1-3题。【学习目标】：1.初步知道“一个数的几倍”的含义。2.会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。【学习重点】：理解“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，。【学习难点】：会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。导学过程：一、独学1、口算练习。4×77×23×65×67×4－46×3＋64×4＋45×6－62、列式解答，集体订正。1）6个4相加得多少？2）7和5相加的多少？二、群学活动一：看谁理解的好1.自学课本76页内容，理解什么是“倍”。2.小组交流对“倍”理解。活动二、看谁摆的好1.动手摆小棒，用小棒摆正方形。你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？二年级数学第六单元设计者：9摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？2.3个4根也可以说成4的几倍？4的3倍是几个几？你能摆出4的3倍吗？三、展示评价方案一：说一说每组是怎么做的，其他组补充点评。四、检测反馈1.教材76页的做一做。学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？2.练习十七的第1题。学生看清题意，然后填空。3.练习十七的第2、4题。独立思考，然后计算，同桌互相说一说为什么。学习反思今天的学，我学会，我在方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）8的乘法口诀（第四课时）学习内容：.课本76页练习十八6～12题。【学习目标】：1.理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。2.根据情景图提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。【学习重点】：借助线段图或学具操作，掌握求一个数的几倍是多少的方法。【学习难点】：借助线段图分析题意，会求一个数的几倍是多少。导学过程：一、独学1、口算二年级数学第六单元设计者：108×2=□7×3=□8×6=□2×8=□6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□2、背口诀二、群学对学活动一、看谁算式列的好，计算算的好1．6的5倍是多少？7的2倍是多少？2.小组交流列式的想法？活动二：看谁观察仔细，问题提的巧妙。1.看77页例4的主题图：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？写出来小组交流。2.擦桌椅的有几人？3.小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。4、学生列式计算，小组中再说一说思考过程。三、展示评价方案一：你们组是怎样摆的，怎样列式的，为什么？其他组补充点评。四、检测反馈1、做“做一做”。问：求跳蹦床的小兔有几只？也就是求什么？如何列式？2.根据算式摆一摆，说一说。3×45×2学习反思今天的学，我学会，我在方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）二年级数学第六单元设计者：11解决问题（第五课时）学习内容：教材第78页例3，练习十九第1、2题。【学习目标】：1.理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。2.提高分析问题、解决问题的能力。【学习重点】：掌握求一个数的几倍是多少的方法。【学习难点】：借助动手操作，会求一个数的几倍是多少。导学过程：一、独学摆一摆：摆一个三角形用3根小棒，摆两个三角形、摆4个三角形、摆5个三角形。2个3根可以说成3的（）倍。4个3根可以说成3的（）倍。5个3根可以说成3的（）倍。二、群学对学活动一、相信你能解决下面的问题1.摆一摆：学生边摆边填，说一说你发现了什么？（2）摆圆片，第一行摆2个圆，第二行摆6个圆，你能看图说一句话吗？（3）第一行摆3个圆，第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆几个圆？（4）第一行摆7根小棒，第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆了几根？2.算一算。（1）7的6倍是多少？3个7是多少？（2）苹果有5个，桃的个数是苹果的3倍，桃有几个？（3）小红今年5岁，妈妈的岁数是他的6倍，妈妈今年几岁？三、展示评价方案一：说说你们组是怎么摆的，其他组补充点评。四、检测反馈动手摆一摆并解决问题二年级数学第六单元设计者：121.第一行：第二行：第二行的个数是第一行的6倍，第一行有几个圆？2.（），小猴的只数是小兔的3倍，小猴有几只？自己思考，这个题能解决吗？为什么？怎么办？3.小华有5本画报，故事书的本数是画报的7倍，？学生补充上问题后，再解决。说出解决的想法。学习反思今天的学，我学会，我在方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）9的乘法口诀(第六课时）【学习内容】：编写9的乘法口诀【学习目标】1.学会编写9的乘法口诀。2.通过知识的学习进一步提高计算能力。【学习重点】学会编写9的乘法口诀。【学习难点】学会编写9的乘法口诀。导学过程：一、独学1、引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）2、口算练习二年级数学第六单元设计者：137×48×38×56×88×74×83×77×67×58×8抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。二、群学对学活动一：我来编口诀1.呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？2个9相加应该怎样列式？知道口诀是什么吗？2.小组讨论解决。活动二：边学边做1.那么3条船、4条船呢？怎样列式？口诀又是什么？3条船时有（）个（），3×9＝（）或9×3＝（）。4条船时有4个（），4×9＝（）或9×4＝()。2.小组共同完成。3.给大家说一说。三、展示评价方案一：说说你们组是怎么编口诀的，其他组补充点评。四、检测反馈理解口诀：如：三九二十七，这句口诀表示什么意思呢？学习反思今天的学，我学会，我在方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第7课时9的乘法口诀学习内容：课本P81~83页二年级数学第六单元设计者：14学习目标：1、记忆9的乘法口决，运用口诀正确计算。2、建立9的倍数模型，培养学生探究、思考、认真计算的习惯。3、运用口诀解决实际问题。学习重难点：运用口诀计算和解决问题。导学过程：一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。二、合作探究1、组织学生进行口算。1×5=2×7=3×8=4×9=3×9=6×5=7×8=9×8=7×9=9×5=8×4=9×6=2、把口诀补完整四九（）（）四十五（）七十二六九（）3、根据口诀，写出两个乘法算式七九六十三五九四十五（）（）（）（）4、练习二十第3、5、6题5、方框里最大能填几？（课件）三、展示提升方案一：四、反馈检测二年级数学第六单元设计者：151、看图列式（课件）2、练习二十第7、8、10题理解题意、独立解决、集体校对3、找规律填数（课件）2、练习二十第11题3、练习二十第12、13题。学习反思今天的学，我学会，我在方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第8课时用数学学习内容：书P84例5及做一做、练习二十一第3、6题。学习目标：1、学会口述应用题的条件和问题。2、使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。二年级数学第六单元设计者：16学习重点：用乘法和乘加解决实际问题。学习难点：学会用不同的方法来解决实际问题。教学准备：课件导学过程：一、独学1、商店里有4盒兵乓球，每盒6个，一共有多少个？2、商店里有20个红皮球和17个花皮球，卖出35个，还剩多少个？列出综合算式，并说出每一步的意思。二、合作探究1、合作学习第84页例6的情境图，并出示题目：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？三、展示评价方案一：四、反馈提升1、书P84做一做1、练习二十一第1、4、5、7题2、练习二十一第2、3、6题学习反思今天的学，我学会，我在方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第9课时乘法口诀表二年级数学第六单元设计者：17学习内容：书P86的乘法口诀表，练习二十二第1、2题学习目标：1、通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。2、使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。3、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。教学重难点：培养学生归纳探究的能力。教学准备：课件导学过程：一、独学1、1~6的乘法口诀表观察口诀表，第一横行是1的乘法口诀，1句；第二横行是2的乘法口诀，2句；第三横排呢？有几句？……现在我们又学了7、8、9的乘法口诀，你们能根据前面的规律，将乘法口诀继续排完整吗？二、合作探究1、观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。三、展示评价方案一：横着看：第几行就是几的乘法口诀；几的口诀就有几句；第一句都是从1开始的；几的口诀到几为止。方案二:竖着看：从第一竖行到第九竖行的口诀是按1~9的顺序出现的；第一竖行是“一个几”，第二竖行是“两个几”。。。。。第几竖行就从“几”开始；每一竖行都是到“9”为止。四、反馈提升1、练习二十二第1题2、练习最大填几？括号里最大能填几？如：（）×429二年级数学第六单元设计者：183、练习二十二第2题学习反思今天的学，我学会，我在方面的