二年级下册语文复习计划

二年级语文复习计划一、复习要求：1.立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。2.轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。3.激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。二、复习目标：1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读,做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、复习内容及重点汉语拼音、字（识字、写字）、词、句、积累背诵、查字典、标点、阅读、写话、宽带网和“我知道”。（口语交际重在平时，不作为复习的重点。）四、复习思路单元复习和归类复习同时进行，单元复习以学生自己复习、课堂汇报、检查为主，占用课堂时间的大约10分钟；归类复习分配到每个课时中。五、注意事项：1.复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。2.精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。3.及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，可选取适量的习题进行练习。每次练习之后，教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的、问题大的各是哪些同学，然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过之后，在适当的时机还要以另外的方式“重现”，帮助学生反复记忆彻底攻克。六、合理安排复习时间。本次复习我们共计安排了21课时，其中拼音和字复习3课时，词语复习3课时，句子复习1时，背诵积累1课时，宽带网和我知道1课时，阅读复习4课时，习作复习3课时，综合练习5课时。具体安排见表格：复习类型时间具体安排拼音字词句第一课时第一单元+看拼音写词语、查字典练习、多音字第二课时第二单元+同音字、形近字、一字多义。第三课时百词大赛第四课时第三单元+四字词语、近义词、反义词、容易写错的词第五课时第四单元+词语搭配、积累AABB形式的词语、数量词第六课时词语大赛第七课时第五单元+句子（加标点、比喻句、仿写句子、把句子写具体）复习时间安排背诵积累第八课时第六单元+背诵积累（春联、谚语、节气歌、名人名言）宽带网我知道第九课时第七单元+宽带网、我知道的知识竞赛阅读第十课时课内阅读第十一课时课外阅读范文引路第十二课时讲练结合，提升阅读综合能力第十三课时阅读测试写话第十四课时对写过的写话中的好词好句进行梳理、讲评、修改第十五课时看图写话的指导第十六课时按要求写话的指导综合练习第十七课时综合练习一第十八课时讲评第十九课时综合练习二第二十课时讲评第二十一课时考试要求汉语拼音一、复习要求：1.正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音。2.准确写出声母、韵母和音节。3.认识和正确书写大写字母。二、复习重点：1.易错的拼音。2.易错的大写字母3.正确读音节、写音节三、练习形式：1.看拼音写词语。2.按音序法查字典写大写字母，写音节。四、复习建议：1.要采用多种题型，提高正确拼读和书写的能力。如：看拼音写词语；选择正确的音节等形式。从而巩固拼音的拼读和书写方法。2.大写字母的复习结合音序查字典的题型进行练习。识字一、认识的字（一）复习要求：认识本册400个字，（包括前三册已认识的1400个字，重点是本册400个），要求能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。（二）复习重点：1.容易读错、混淆的生字。2.正确区分多音字的读音。（三）练习形式：1.口试测查，读词语，读句子，读短文。2.字字连线组词。第4页课后练习。3.八种识字方法，重点是同音字、形近字的辨析。第16页（熟字加偏旁）、36页（熟字去偏旁）、54页（反义词识字）、73页（熟字加熟字）、90页（熟字换偏旁）、112页（偏旁归类识字）、130页（厨具名称中识字）读读认认。第148页（既是同音字又形近的字进行比较）的选选认认。要在字音、字形、字义几方面进行比较区分，字义的辨析可通过口头组词或连线组词的形式进行练习。4.多音字辨析。本册出现的多音字，包括课文、宽带网、导语、独立阅读课文中的有：待（dāidài）间（jiānjiàn）钉（dīngdìng）蒙（méngměng）重（chóngzhòng）藏（zàngcáng）扇（shānshàn）杆（gāngǎn）缝（féngfèng）假（jiàjiǎ）壳（qiàoké）骨（gǔgū）斗（dǒudòu）数（shǔshù）晃（huǎnghuàng）溜（liūliù）哄（hōnghòng）。另外，在教材49页有一处多音字组词的练习。多音字练习还应在具体的语言环境中选择正确的读音，让学生识别多音字的正确读音。（四）复习建议：易读错的字，有的已经在书上给我们标出了读音，还有一些书上并没有告诉我们，学生在读时总是拿不准读音，如：本册第三课中出现的“唠”应该读二声，不能读成一声；“唠叨”的“叨”在词语中应该发生变音，读成轻声。“倾”读qīng，不能读成qīn；拎，lin,不要读成ling等，我们在练习时都不能忽视，在复习的时候应该多种形式加以巩固和练习。二、会写的字（一）复习要求：会写本册300个字，（包括前三册已认识的700个字，重点是本册300个），要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（二）复习重点：1.容易写错和混淆的生字。2.能够根据多音字的读音组词。3.了解一个字在不同的语言环境中所包含的意思。（三）练习形式：1.听写词语或看拼音写词语。以本册学会的字词为复习重点。这一部分，一方面考察学生正确拼读音节的能力，另一方面也考察了学生对所学生字在结构、字义、书写等方面的掌握情况。2.同音字、形近字组词。第30页、113页的辨字组词。3.多音字组词。第49页。4.一字组多词。第86、89页。5.句中同音字注音填空。第139页。四、复习建议：建议生字复习针对重点、弱点、难点进行复习，尽量不要机械重复。学生容易出现的问题。有：1.容易写错的字。在教学中，我发现学生答题会出现这样几种错字现象及原因，如:结构写错落（上下结构）满（左右结构）添笔画：烧绕（右上方不是“戈”）少笔画：底（下面应该有点）笔顺不正确：垂（）形近字混：慌和流（“慌”不加点，“流”一定要有点）点捺不分：续欺（“续”的最后一笔是点，“欺”的最后一笔是捺）可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。2.多音字。全册共出现带括号的多音字17个。建议从字义方面入手，根据词语的意思确定字音。如：“扇”，当“表示一种动作”讲的时候，读shān,“扇风”，当“表示一种事物或当量词使用”时读shàn，“电扇”、“一扇门”，要提醒学生读准确。3．同音字混淆：jíjí如：上医院已经来不()了，爸爸很着()。zuò爱迪生长大以后，为电灯的发明（)了很多zuò工（）。4.一字多义。教学时，可以先结合查字典，了解这个字在字典中的几种解释；再让学生根据句子的意思选择字义，这样既复习巩固了查字典的方法，又能让学生体会一字多义的特点，提高学生对字义的理解。词语复习一、复习要求：1.使学生能用生字口头或书面组词、扩词。2.能够正确书写要求掌握的词语，了解常用词语的意思。3.正确地搭配词语、辨别近义词、会写反义词。4.积累本册教材中的成语和四字词语。5.运用词语来恰当的表达一个完整的意思。二、复习重点1.容易写错的词语。2.特殊词语的积累，包括：四字词语、成语、AABB式、ABB式、ABAC式，如：越来越好。3.词语搭配4.数量词5.近义词、反义词。能够理解重点词语的意思，区分使用词语。三、练习形式由于词语的考察形式的多样化和灵活性，所以在复习词语这一部分的时候要采用多种形式的复习方法。语文大本、各单元检测及语文园地中经常出现的考查形式有：1.看拼音写词语：这一部分，主要是考查学生对词语的识记情况，也是我们最为常见的练习形式。2.照样子写词语：考查了学生平常对词语的积累，分为两类：一类是常见类型，如：ABB式，AABB式、ABAC式等。另一类是特殊类型:（1）第54页（照相照相机）、考察词语的形式和意思之间的联系。（2）73页（奶牛牛奶），词语字的顺序不同，意思也不同。发现词语构成的规律，积累词语。（3）第112页（大大小小多多少少），前后重叠并意思相反。在复习这一类时，可以适当的做部分练习，以增加学生此类词语的储词量。3.扩词一种是：课本89页的读读写写：特别、分别、别处、（）另一种是：词语接龙，如：茂盛—盛大（）—（）4.把四字词语、成语补充完整：这是考查的主要形式之一。如：群山（）（）等，主要体现出学生对课内四字词语、成语的掌握程度。考查内容主要是课本第36、42、53页四字词语以及课文内出现的好词、第131页、以及“揠苗助长”和“守株待兔”成语。5.选词填空：如：平静安静①教室里面（）极了！②（）的湖水像一面镜子。主要考查对近义词的理解辨析。课本上出现两种形式，分别是：第75页近义词选词填空。第121页句中辨析“常常”“往常”。建议结合近义词的区分，让学生从根本上理解词义进行复习。6.填写反义词。课本第54页出现反义词识字。7.词语搭配：以课本第17页（口头填空搭配词语），第26、129页（积累词语，注意词语搭配）第55页（填空搭配词语）第65页（数量词的搭配）第91页（连线搭配词语）出现形式为主。8.换句子中的划横线的词语，句意不变。如：大本75页的“他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。”四、复习建议1.看拼音写词语：在教学中，我发现学生写词语会出错，主要有两方面原因：一是由于字形记忆不牢固写出错字，在复习时可以采用听写、看拼音写词语、编歌诀等结合字的复习来巩固记忆，如：汗滴、商店等；二是由于学生不理解词义而写出的别字，复习时到此类词语是相机解释词语的意思帮助学生辨别和识记，如：秘密、摇篮、晃荡等；2.在复习词语搭配时适当的注意一下“的、地、得”的不同，并进行相应的练习进行巩固。3.培养学生积累、使用词语的习惯。句子一、复习要求：1．认识比喻句，能对熟悉的事物打比方突出事物的特点，并进行句子的仿写。2．按要求写句子，照样子写句子。3.体会标点所表达的不同语气，能够正确使用标点。4.联系上下文了解句子的意思；能根据要求画完整的句子或写完整的句子。二、复习重点1.体会标点的作用.2.认识打比方的句子.3.照样子写句子.三、练习形式1.给句子加标点：这岩石一层一层的不就像一本厚厚的书吗这岩石一层一层的就像一本厚厚的书这岩石一层一层的就像一本厚