江西版六年级下册美术教案

1六年级美术教学计划（2017-2018学年度第二学期）大王杖子中心小学陈晓艳2大王杖子中心小学2016-2017学年度第二学期六年级美术教学计划一、学生情况分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。二、教材分析本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。三、教学目标小学美术课对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。掌握色相环的相关知识，并能应用于绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史文化，家乡文化特点，提高欣赏能力，激发对美术的兴趣，渗透爱国情感。3四、教学措施这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，培养学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。五、教学进度周次课题课时备注1风格多样的建筑、绿色山庄22城市广场、长大后的我2妇女节3环保小卫士、画同学2植树节4巧包装、我的留言册25框住记忆、葵花朵朵26光辉的艺术形象、写意山水画2清明节7写意人物画、有趣的光影28木版画、现代陶艺29半期考试210形态新颖的装置艺术、名家的画2儿童节、端午节11肖形印、毕业小展览212期末复习213期末复习214期末复习215期末复习216期末复习217期末复习218期末复习24江西版六年级下册美术教案1、风格多样的现代建筑授课时间：总课时：教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。认识建筑所蕴含的人文精神。感受建筑艺术的个性美感。2、了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。3、调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。教学重难点：通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。课时安排：1课时教学过程：一、教学导入教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。二、教学新授1、师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的产生同样来源于生活。举例悉尼歌剧院的设计背景。2、图片欣赏，了解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。3、播放录像，展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建筑进行一定的评价。4、练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。5、学习小组进行相互评价。三、课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料。教学反思：52、绿色山庄授课时间：总课时：教学目的：１、通过本课铅笔淡彩的学习，使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感；２、复习铅笔淡彩画知识，学习表现风景的方法；３、提高学生明暗及色彩的表现能力。教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识和技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。通过观察、分析范画解决。教学难点：学习铅笔淡彩画表现风景的方法。教学过程：一、导入新课：板书课题：绿色山庄二、讲授新课：１、铅笔淡彩表现风景的特点：画面基本用铅笔标线轮廓，细部及暗部的刻画，在各部位都施以很淡的颜色，尤其对建筑的描绘，有些地方很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面积的黑线条，象殿檐下的处理，再加上殿旁远山及树木，更衬托出雄伟庄严。２、画法步骤：（１）定位：将主要建筑物定好位。（２）画基本形：将画面物象的比例用基本型表现出来。（３）画轮廓：用软铅笔表现景物轮廓。3、教师边讲边演示，学生观看学习。三、学生作画１、按照教师所讲的步骤，临摹书中一幅风景画。辅导要点：画面整体布局及比例结构的把握。62、画明暗：将完成的轮廓稿，如房屋的暗面和树木的暗面等，用铅笔按结构排列线条表现出来。注意线条排列有疏有密，有轻有重，以区别明暗程度。２、着色：注意用淡薄的颜色，不要来回涂抹，弄脏画面。辅导要点：色彩的浓重掌握，画面保持透明、干净的感觉。四、课堂小结：１、展示学生作业，进行互评。教学反思：3、城市广场授课时间：总课时：教学目标：1、引导学生感悟城市广场与人生活环境的关系，体会其艺术特色，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣。2、初步了解广场设计基础知识，并在学习过程中能够举一反三，运用设计美学原理去解决设计和实践中的具体问题。3、通过学习增强学生的环境设计意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。教学重点：学会欣赏城市广场的艺术特点，构成元素。教学难点城市广场的构思创意，形式与制作。课时安排：1课时一、引导启迪问：你家有客厅吗？有多大？是怎样布置的？你了解城市的客厅吗？城市客厅与家中客厅有什么异同。学生利用课前收集的城市图片进行讲解、说明，引导学生关注城市广场、城市公园等7“城市客厅”，最终导入主题。二、探究感悟（1）欣赏部分城市广场的图片，如北京天安门广场、大连足球广场、南京市民广场等城市广场的图片，体验各种不同类型城市广场给人的感受。（2）分组讨论城市广场的主题、作用以及城市元素，（3）教师汇总整理各组有用的研究信息，点明城市广场的各类设计要点。、a、主题：文化、历史、生态等。b、功能：商业、休闲、体育等。c、构成元素：水、树、绿化、地砖、自然材料、复合材料、灯光、器材、标志灯。3、尝试设计（1）各组在收集的城市图片中选定一张作为虚拟城市。（2）小组内为本组即将设计的城市广场进行定位。（3）小组确定设计的表现手法。4、方案展示交流各小组制定的方案，采用互评、补充、研讨的方式进行。三、实践操作1、学生根据各小组的表现手法分别进行。2、作业展示，将完成的作品展示在教室四周作展览，取题为“城市广场”。3、综合评价四、拓展延伸将自己参与设计的作品拍成照片，与课本及收集的城市广场图片进行对比。教学反思：4、长大后的我授课时间：总课时：教学目标：81、能运用以往所学的人物动态知识，自己顺畅地表现人物的动作。2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教育。教学重难点：使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作方法等，体验创作的乐趣。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境：师：拿出一封信，念道”“老师，您好！我们天才设计中心要到你们小学招收一些小设计师。请老师把最棒的小朋友推荐给我们。”二、初步探究：1、说一说自己的外貌特征老师早就把最棒的几位同学的相片放在盒子里。请一位同学出来看一看谁，但是不能说出他的名字，只能把他的面貌特征讲出来让同学猜他是谁？”师：“原来我们全班同学都那么棒。”2、展示课件《信》的要求：参加应聘的小朋友交一幅画未来形象的画。师：“我们来看看别人是怎样画自己的”展示课件的欣赏——“先看画得比较真实的”——“再看画得比较夸张的”——“再看更夸张的”。3、老师用快速方法画出自己的大概样子。（边板书：未来的我画法1、注意头形2、抓住特征画）三、深入探究：未来的我的画法1、师：读小学时，我的理想就要当一名教师，教更多的小朋友画画，现在经过努力我已经实现。现在我的理想是：到我白发苍苍，满面胡子的时候仍然可以给很多小朋友带来欢乐，并受到小朋友们喜欢。”2、出示课件问题：想一想自己未来理想是什么？会变成怎样的？3、把学生说的各种现实职业的形象用课件展示出来。4、堂上作业9师出示作业要求，再次明确要求。学生在优美的音乐声中创作。可以互相看一看小组内同学的作品，向同学学习。四、欣赏评述闭上眼睛回忆一遍，说说这节课你有什么收获？教学反思：5、环保小卫士授课时间：总课时：教学目标1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。教学难点构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。课时安排：一课时教学过程一、导入新课，1、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?二、以游戏的形式调动学生学习的兴趣。10教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。三、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。（2）观察了解宣传海报的组成部分。A、文字B、图案C、色彩四、组织学生讨论交流。1、以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。2、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。3、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。4、小组汇报。五、学生设计与制作过程：A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。3、展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品。六、教师小结地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。教学反思：116、画同学授课时间：总课时：教学目标：1、知识目标：学习人物肖像正面五官位置和比例——“三停五眼”的一般规律，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。2、能力目标:培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力，培养学生关爱他人,尊重他人的品质。3、情感态度和价值观目标：通过学习，让同学们体会对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点：指导学生能够大胆地运用人物肖像的基本方法和步骤表现同学的特征。教学难点：让学生掌握人物肖像正面五官位置和比例——“三停五眼”的一般规律。课时安排：1教学过程：一、导入教师：时光如梭，白驹过隙，不知不觉间，你们渡过了小学六年的学习生活。六年来，你们在校园里，留下了脚印，放飞了理想，挥洒了汗水，收成了但愿，带走了成熟，留下了回忆。现在就要毕业了，同学们，想用哪种方式留住这美好的回忆呢？学生回答：……教师总结：确实如此，随着科学技术的进步，摄像、摄影已成为大家留住美好时刻的主要工具，但今天我们要用绘画的方式――人物肖像画来珍藏同学们的友谊。（揭示课题）二、新