2010-2014年安徽学业水平测试试题生物部分

2010年安徽省普通高中学业水平测试（生物）1．组成核酸的单体是A．核苷酸B．脂肪酸C．氨基酸D．丙酮酸2．下列图示中，能正确反映酶活性与温度关系的是3．下列物质中，暗反应阶段所必需的是A．叶绿素B．O2C．ADPD．ATP4．观察细胞有丝分裂装片时，显微镜视野中①、②、③、④四个细胞（如下图所示）处于分裂期后期的是A．①B．②C．③D．④5．下列关于细胞分化的叙述，正确的是A．遗传物质的改变导致细胞分化B．细胞分化可形成不同的组织和器官C．细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D．分化的植物细胞失去了细胞的全能性6．下列表示高茎豌豆（Dd）自交产生子代的遗传图解中，正确的是7．减数分裂过程中，染色体的变化顺序是A．染色体复制→同源染色体分离→同源染色体配对联会→着丝点分裂B．同源染色体配对联会→同源染色体分离→染色体复制→着丝点分裂C．同源染色体配对联会→染色体复制→同源染色体分离→着丝点分裂D．染色体复制→同源染色体配对联会→同源染色体分离→着丝点分裂8．在遗传信息传递过程中，以DNA的一条链为模板合成信使RNA的过程叫做A．逆转录B．转录C．复制D．翻译9．杂交育种是改良作物品质的常用方法，它所依据的主要遗传学原理是A．染色体数目增加B．基因重组C．染色体数目减少D．基因突变10．现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是A．细胞B．个体C．种群D．群落温度酶活性0温度酶活性00温度酶活性0温度酶活性DCBA11．棉花植株长到一定高度时，棉农常对其进行摘心（即去除顶芽）处理，以提高棉花产量。这是因为摘心能够A．去掉一些枝叶，减少对营养的消耗B．减少部分叶片，增加下层的透光度C．防止植株过高，避免水分供应不足D．解除顶端优势，促进下部果枝发育12．人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5～1.4×10-4mg/mL，而1mg的甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。这说明激素分子A．具有催化作用B．能为生命活动提供能量C．参与组成细胞结构D．具有微量和高效的特性13．豚草原产北美，现在我国许多地方都有分布。生物兴趣小组连续五年对某一大片草地里部分植物种群密度进行调查，部分结果如下表（单位：株/m2）。年份20052006200720082009豚草0.30.61.11.52.3狗尾草10.09.28.06.85.5曼陀罗3.02.11.10.30.1龙葵3.02.00.400下列有关叙述正确的是A．豚草在该地区的种群密度越来越大B．可以推测该地区动物的丰富度将会增加C．狗尾草等植物种群密度的变化与豚草无关D．豚草的入侵丰富了该地区物种的多样性14．下列有关生态系统能量流动的叙述正确的是A．生产者固定的太阳能是流经生态系统的总能量B．初级消费者摄入的能量可以全部流入次级消费者C．分解者的分解作用促进了生态系统能量循环D．食物链越长，流向最高营养级的能量就越多15．下列各项措施，符合生态学原理的是A．围湖造田B．毁林开荒C．发展生态农业D．开垦草原成农田47．(6分)右图是植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：（1）叶绿体是绿色植物进行的场所。（2）细胞有氧呼吸的主要场所是。（3）是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。48．(6分)英国科学家格里菲斯根据肺炎双球菌的转化实验，推断出S型菌中的某种物质能将R型菌转化为S型菌。美国科学家艾弗里及其同事对S型菌中的物质进行提纯和鉴定，并将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型菌的培养基中进行实验(如右图所示)。请据图回答：（1）该实验证明：能将R型菌转化为S型菌的物质是。（2）第三组实验中，培养基上只长R型菌的原因是。（3）若将第一组实验中得到的S型菌继续培养，后代应该是型菌。49．(4分)人体生命活动过程中，存在着各种类型的信息传递。请根据所学知识回答：（1）兴奋在神经元之间传递是的。兴奋传递时，突触前膜释放的作用于突触后膜，使兴奋从一个神经元传递到下一个神经元。（2）在血糖平衡调节过程中，胰岛B细胞分泌的，经血液运输，与靶细胞膜上的受体结合使血糖浓度。50．(4分)图示为某新建人工湖泊中的部分生物类群，请据图回答：（1）该生态系统中的生产者是，贝类属于第营养级。（2）写出该湖泊中的一条食物链。（3）由于居民生活污水不断排入湖中，水体逐渐变绿。有人建议投放一定量的鱼苗，以解决湖水发绿问题，你认为下列四种鱼苗中，最适宜投放的是哪一种？(供选鱼类的食性如下表)。种类青鱼鲢鱼鳙鱼鲤鱼主要食性螺蛳、蚌浮游植物浮游动物杂食2010年生物参考答案选择题：题号12345678答案ADDCBBCB题号9101112131415答案BCDDAAC非选择题：47．（6分）（1）光合作用（2）线粒体（3）细胞核48．（6分）（1）DNA（2）S型菌的DNA被DNA酶分解（3）S49．（4分）（1）单向，神经递质（2）胰岛素，降低50．（4分）（1）水草和藻类，二（2）水草→鱼类→水禽；水草→贝类→水禽；水草→贝类→鱼类→水禽；藻类→鱼类→水禽；藻类→贝类→水禽；藻类→贝类→鱼类→水禽。（答对一种即可）（3）鲢鱼2011年安徽省普通高中学业水平测试2011年生物参考答案1.C2.D3.A4.D5.D6.C7.D8.B9.B10.D11.C12.C13.A14.C15.A47.（1）核糖体（2）高尔基体（3）生物膜系统48.（1）杂交（2）②（3）基因突变49.(1)效应器(2)b（3）神经递质、单50.（1）D（2）甲（3）CO2单向流动2012年安徽省普通高中学业水平测试科学基础本试卷分为第I卷和第II卷两部分。第I卷共8页，为选择题；第II卷共4页，为非选择题。全卷共50题，满分为150分，其中物理、化学和生物各50分。考试时间120分钟。可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Fe-56第I卷（选择题共80分）注意事项：1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或圆珠笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡规定位置上将自己的座位号、考试科目涂黑。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案编号涂黑，如需改动，要用橡皮茶干净后，再选涂其他答案。请注意保持答题卡整洁，不能折叠。答案不能写在试卷上。3.第I卷共40小题，第1~15题为生物试题，第16~30题为化学试题，第31~40题为物理试题。选择题（包括40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，错选、多选不给分。）1.蛋白质是生命活动的主要承担者。下列属于血红蛋白生理功能的是A.携带遗传信息B.参与构成细胞膜C.能够运输氧D.具有催化作用2.右图是一个细胞的模式图。下列有关该细胞的叙述，错误的是A.能进行光合作用B.能进行呼吸作用C.没有细胞壁D.能合成蛋白质3.基因工程操作中使用的“基因剪刀”是限制酶。一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子。这体现了酶A.具有多样性B.具有高效性C.作用条件较温和D.具有专一性4.右图表示光照强度对某植物光合作用强度（用CO2吸收量表示）的影响。图中A点的生物学含义是A.只进行光合作用，不进行呼吸作用B.只进行呼吸作用，不进行光合作用C.光合作用与呼吸作用都不能进行D.光合作用于呼吸作用达到动态平衡5.人体内保留着少量具有分裂、分化能力的干细胞。下图表示人的骨髓中造血干细胞形成血细胞的过程，该过程可称为A.细胞分化B.细胞衰老C.细胞凋亡D.细胞分裂6.对某株豌豆进行测交，得到的后代基因型为Yyrr和YyRr，则该豌豆的基因型是A.YYRrB.YyRrC.YyrrD.yyrr7.下列细胞中，有可能观察到四分体的是A.精原细胞B.初级精母细胞C.次级精母细胞D.成熟的精细胞8.下图是某家庭红绿色盲遗传图解。图中7号个体为红绿色盲基因携带者的可能性是A.1B.1/2C.1/3D.09.基因突变、基因重组和染色体变异的共同特点是A.都能产生新的基因B.产生的变异都是有利的C.都能产生可遗传的变异D.产生的变异都是有害的10.马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代——骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为A.地理隔离B.生殖隔离C.基因突变D.无性繁殖11.在农业生产上，生长素类似物经常被用作麦田除草剂，其原理是A.高浓度时促进小麦生长B.高浓度时促进杂草生长C.高浓度时抑制杂草生长D.低浓度时促进杂草衰老12.下图是人体细胞与外界环境物质交换的示意图。图中方框内应该是A.内环境B.消化道C.呼吸道D.骨骼肌13.现代免疫学认为，异体器官移植时，移人的器官相当于A.疫苗B.传染源C.抗原D.抗体14.下表是甲、乙、丙三个城市的人口出生率和死亡率，若将三个城市人口增长率由高到低排序，正确的是A.丙乙甲B.乙甲丙C.甲丙乙D.甲乙丙15.下列有关生物多样性的叙述，错误的是A.生物多样性的形成要经历漫长的进化过程B.生物多样性就是指生态系统的多样性C.就地保护是保护生物多样性最有效的措施D.合理地利用是对生物多样性最好的保护47.(6分)某同学在探究酵母菌细胞呼吸的方式时，其实验装置如下图所示（D瓶在封口前已除去瓶内的O2）。请据图回答问题：（1）实验发现，C、E两瓶中澄清的石灰水都变混浊，C瓶混浊度较深。说明酵母菌细胞在有氧条件下比无氧条件下产生的CO2量。（2）检测发现D瓶溶液中含有酒精，说明酵母菌细胞在（有氧、无氧）条件下产生酒精。（3）以上实验说明：酵母菌的细胞呼吸方式为。A.只进行有氧呼吸B.只进行无氧呼吸C.既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸48.（6分）右图是基因控制蛋白质合成过程示意图，其中①、②分别代表两种物质。请据图回答问题：（1）在细胞核中，以DNA的一条链为模板，合成①的过程称为。（2）①上的密码子和②上的反密码子相互配对时，遵遁原则。（3）图示表明：基因的排列顺序决定①上的密码子排列顺序，进而决定蛋白质的氨基酸排列顺序。49.（4分）右图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，图中的TRH、TSH分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素。请据图回答问题：（1）TRH只能作用于垂体细胞而不能直接作用于甲状腺细胞，是因为甲状腺细胞表面没有TRH特定的。（2）人受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，经过一系列作用，TRH、TSH的分泌增多，使血液中甲状腺激素的含量。此生理过程由共同调节。（3）当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度，会抑制TRH、TSH的分泌，进而使甲状腺激素的分泌减少，在体内的含量不至于过高，这说明激素分泌存在着机制。50.（4分）下图是生态系统的能量流动图解。请据图回答问题：（1）流经生态系统的总能量是该生态系统中所固定的太阳能。（2）流入到生产者的能量中，一部分通过以热能的形式散失；一部分则用于生长、发育和繁殖等生命活动。（3）被消费者摄入的能量，小部分会随粪便排出，大部分通过作用流入其体内。（4）生态系统能量流动的特点是、逐级递减。2012年安徽省普通高中学业水平测试科学基础试题参考答案及评分标准第I卷（选择题共80分）1.C2.A3.D4.D5.A6.A7.B8.B9.C10.BC12.A13.C14.D15.B47.（每空2分，共6分）（1）多（2）无氧（3）C48.（每空2分，共6分）(1)转录（2）碱基互补配对（3）脱氧核苷酸（或碱基）49.（每空1分，共4分）（1）受体（2）增多神经—体液（3）反馈调节50.（每空1分，共4分）（1）生产者（或植物）（2）呼吸作用（3）同化（4）单向流动2013年安徽省普通高中学业水平测试科学基础（生物部分）选择题（包括40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，错选、多选不给分1.生物大分子都由许多单体连接而成，在生命活动中起到非常重要的作用。下列有关叙述正确的是A.组成蛋白质的单体是氨基酸B.组成核酸的的单体是脱氧核苷酸C.生物大分子都携带着遗传信息D.生物大分子都是细胞的主要能源物质2