四年级 数学小实验

四年级数学小实验育翔小学陈一实验一：实验内容：四年级“平行四边形和梯形”—垂直与平行：点到直线距离，垂线段最短。学校年(班)级四年级时间实验名称最短距离的探究。实验器材：米尺、铁架台、具有伸缩性长绳、长50厘米（宽度为1厘米）塑料泡沫板、三角板、量角器、大头钉。我的猜测：垂线段最短。步骤：1.将可伸缩性长绳系在铁架台上端，系绳点标记为点A，将塑料泡沫板水平置于铁架台台架上。2.将绳子拉至泡沫板上，用大头钉钉住，量角器测量长绳与泡沫板形成的角度，并同时记录长绳拉伸的长度。3.填写实验研究记录单。观察到的现象：当长绳与泡沫板形成的角度为90度时，长绳的长度最短，即点A到泡沫板的距离垂线段最短。结论：我认为点到直线距离垂线段最短。实验研究记录单次数123456长度角度实验二：实验内容：四年级上册角的度量放大后的角度数会变吗？学校年(班)级四年级时间实验名称放大后的角度数会变吗？实验器材：放大镜、量角器。我的猜测：变大。步骤：1.让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2.记录放大镜和实物间的距离，同时用量角器测量所呈象的角度。观察到的现象：放大后的角度数不会发生改变。结论：我认为我认为角的边是由射线组成，放大镜放大的是角的边，角的开口大小并没有改变。实验研究记录单次数1234高度（放大镜距离实物的高度）角度