人教版小学四年级英语上册全册教案

UnitOneMyclassroom第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答What'sintheclassroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得Chantandfind部分，学生跟着录音一起说。2．教师出示与chant内容相符的图片，问：What'sinthepicture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3．引导学生用pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom3．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］4．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?（Aboard,twolights,manydesksandchairs…）5.Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。15．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作。17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）游戏1：做Listenanfind的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。（四）作业布置（homework）Listen,drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.第二课时教学设计方案教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2．听懂、会说表建议的句子Let'sgoandsee3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：Thisis…Ihave…2．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let'stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。（三）趣味操练（Practice）游戏1做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。游戏2做拍手的游戏。教师播放Let'schant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。（四）作业布置：1、listentothetape.第三课时教学设计方案教学目标：1．能认读并会书写cake,face,name,make能听懂、会说单词：cake,face,name,make2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3．进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：学习书写cake,face,name,make教具准备：写有本课单词的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放chant，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit6,Let'schant/B）2．让学生背诵字母表（二）呈现新课（Presentation）1．播放教学课件（字母A）1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：What'sthis?随着学生回答出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2．播放教学课件（字母B）1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He'saboy.It'saball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。3．同样步骤学习字母C、D、E4．看课本听录音跟读单词和字母。5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。（四）作业布置：1．本单元Let'sfindout/C部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。第四课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。2．能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教学重点：1.学习Thisismycla