冀教版小学四年级英语教案及反思

Lesson14Nearandfar一、教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near,far,from,2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…isnear……isfarfrom…3.学生能听懂、会说下列句子：Isitfarfromhere?No,it’snear.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。二、重点同知识目标1—2三、难点知识目标2四、教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片五、教学过程开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.Where’stheschool/classroom/library/playground?让学生回答：Icanshowyou.课文导入Lessonhook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。新概念Newconcepts：1.Nearorfar?(1)教授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。(2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。This___isnear.That__isfar.练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：Youarenear.再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：Theyarefar.重复几次。通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Isitnear?Orisitfar?2.Isthelibraryfarfromhere?看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：Whatishappening?What’sLiMingdoing?Wheredoeshewanttogo?Whodoesheaskforhelp?Isthelibrarynearorfar?再次播放录音并看书跟读。练习：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。（2）小组活动：利用单词卡classroom/library/playground等，拿起一个问：甲：Where’stheclassroom/library/playground?乙：Icanshowyou.甲：Isitnearorfarfromhere?乙：Itisfarfromhere.3.Let’sdoit!Pairwork.Pointandtalk.巩固检验Checkforunderstanding：活动手册36结束课堂教学Classclosing教师问同学：Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom?六、板书设计Lesson14NearandfarThis___isnear.That__isfar.Isitfarfromhere?No,it’snear.教学反思：在本节课的教学通过直观感知图片让学生理解near和far的含义，并学会在句型中的运用，经过反复的操练，大部分学生都能正确的运用near和far。通过师生、生生互动练习句型，但部分学生不敢发言，怕出错，所以在课堂上应鼓励学生去说英语，用英语。在教学中应多说good！verygood！welldone！等鼓励性语言，使学生愿意张嘴说英语并尝试到学会说