五年级下册复式折线统计图

一、创设情境，引入新课1.中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……2.要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们可以怎么做呢？3.怎样统计呢？（调查，统计。）（1)先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据，然后再做分析。(2)全国的数据肯定很大，我们可以从具有代表性的城市———上海开始调查。(3)要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，应该多调查一些年份，至少要10年。（4)用折线统计图能更好地体现变化的情况。二、合作探究，认识特点1.下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。2.这是上海出生人口数折线统计图。3.这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细观察，把自己获得的信息与同学交流一下。2001—2010年上海出生人口数统计图（它的名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年的数据分别是多少、整体变化趋势怎样、增长快、慢、预测等。）主要有哪些信息呢？二、合作探究，认识特点3.这是上海死亡人口数统计图。2001—2010年上海死亡人口数统计图绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网仔细观察你能从图中获取到哪些信息？（名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。）二、合作探究，认识特点7.如果既要关注了死亡人口的数据，还要和出生人口数据进行对比分析，你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰？（制作复式折线统计图。）（二）怎样绘制复式折线统计图1.把你的想法画在下图中。图例标题（名称）（二）绘制复式折线统计图2.观察这个复式折线统计图，你还能分析出什么信息？3.揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。（出生人口和死亡人口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。）4.注意：复式折线统计图与单式折线统计图比较有什么不同？（1）复式折线统计图要用图例区分开两组数据。（3）复式折线统计图的突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。（2）统计图的名称不一样。三、生活中的复式折线统计图三、巩固运用，实践创新1.第109页练习二十六，第4题。2.出示2015年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？（2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？（4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网四、布置作业作业：第109页练习二十六，第5题。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网