五年级思品下册教案

1五年级《品德与社会》下册教案设计爱护集体荣誉主题一爱护集体荣誉(建议6课时)课题1．感受集体的温暖1。懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立——个温暖的班集体.2．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。3．感受集体温暖，进——步增进热爱集体的情感。参见第8—10页。教学准备1．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例2．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动c1．导人。布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?”(对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。)2．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为·了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”请学生自由发言o3．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作足优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都采关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。4．阅读与讨论c布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢?教科：收上的同学们做了一件事，让我们采看一看。”请学生边读教科书第3～4页的文字边进行讨沦，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什·么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议”5．教师总结，布置家庭作业。课题2．在集体中成长教学目标1．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。2．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识，，教学准备]．了解班级同学：关系的状况。2．了解班级遵守规则的状况。3．了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。4．根据上面了解的情况，请——些同学写下自己的“心里话”。教学活动及过程1．导人。教师引导：“作为集体的———员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。”22。阅读与讨论：，教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要宁—J·开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。让我们先从教科：书中乐乐所在班级同学的来信开始吧!”教师请学生分别朗读教科：书第5—6页…上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会c教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。3．小组探究c教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相与：交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备c教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。4．教师总结㈡督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。第二课时1．以小组为单位，继续为“心里活”发布会做准备。2．全班交流。每个小组推选一名代表，说说“心里话”，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。并根据小组的讨论结果进行交流。给教师的建议1．教师可以利用这一课题，让学生开展类似教科书上的活动，对他们进行尊敬师长的教育。教师可以将“阅读与讨论”这一步骤加以拓展，并与所教班级的实际联系起来。2．本学期的这部分教学内容应该在三四年级爱集体教育基础上有所上升，应该引导学生认识到，温暖的集体氛围需要每个成员的参与和付出，每个同学应该提高自主意识、民主意识，加强自我管理。同学间、师生间应相互理解、相互尊重、相互关心。3．传统教育比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容，因此，为了能够让学生更为深切地感受到集体的温暖，教师可以开设“心灵热线”，给学生提供宣泄情感的渠道。教师还可以引导学生建立“互助小组”，帮助学习有困难的学生提高学习成绩。“生日祝福”可以使学生感受到集体的温暖，不断自我完善；“学年寄语”可以使学生感受到教师的关怀和殷切期望，拉近了师生感情，让学生感受到爱。家庭作业：完成教科书第4页下面的填空。评价建议对学生的作业进行书面评价。课题3．展示集体的智慧教学目标1．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2．发展思维能力，培养创新意识。3．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感，增强集体荣誉感。教学准备学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。教学活动及过程l。导入。教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。2．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第7页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识?制作网页标识有什么要求?”33．欣赏与探究。让学生阅读和欣赏教科书第7页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。教师提问学生：“怎样才能制作出好的网页标识?”引导学生通过讨—沦达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。4．讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善o”指导学生完成教科书第7页和第8页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。5．小组准备。让学生欣赏教科书第8页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。6．教师总结。督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。第二课时1．以小组为单位，继续为相互交流做准备：2．全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案o3．教师点评和总结。给教师的建议：1．设计活动很容易引起学生的兴趣，教师应注意利用学生的兴趣，增加教学的深度，让他们从中思考标识的象征意义，以及以什么样的图案来代表自己的班集体。2．由于各地的实际情况不同，教师应因地制宜地设计教学内容，开展教学活动。．3．在学生进行小组活动时，教师要适时、适度地给予帮助和指导。4．不具备网上学习条件的学校，可以借用制作网页标识的办法制作班徽、班旗5．对于所有的设计·，都要进行评价；对没有最后中选的图案更要指出优点和特色。评价建议：：1．观察学生在活动中的表现，并做简单记录。2．对学生制作的网页标识逐——进行评价。资料库：1。中国少年先锋队队旗是少先队组织的标志。队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导；火炬象征光明。寓意着在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。2．一般来说，每个网站都要制作自己的标识，它是一个网站的象征。课题4．我为集体添光彩教学目标1．知道白己是集体的一‘员，乐于为集体做贡献。2。学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学准备1。动员学生搜集为班集体服务的同学的事例。2．教师准备——‘些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。3．与老师联系，了解班集体存在的主要不足。教学活动及过程1．导人。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢?”2．阅读讨沦：)阅渎教科书第10页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”．帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提4问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些?”3．小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。4．自由讨沦。阅读教材第10页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。在此过程中，教师要注意引导和归纳整理。要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为争取优秀班集体应当做些什么等。5．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天，许多同学：为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。”给教师的建议1。搜集一些需要在课上展示的集体活动的资料，以强化学生的集体荣誉感。2．在分析“有些事情很少有人做”的原因时，应使学生了解到有些事情大家没有注意观察，而有些事情可能是学生力所不能及的3．在组织学生了解“班里经常有人做的事情”这一环节时，生说出经常为集体做事情的学生的姓名，在集体中树立榜样。家庭作业清学生整理、归纳为争当优秀班集体提出的建议，开展一次我为班建设出主意”的班队会。评价建议教师还可以引导“我为班级建设出主意”。观察学生在课堂发言和小组讨论时的表现，表扬发言积极的学生。2、学做集体小主人主题二学做集体小主人(建议l0课时)课题1．自主选举班委会教学目标1．初步认识民主选举。2．厂解民主选举的基本程序。3．初步感受参与民主选举的意义4．学会客观地评价自己和他人G教学准备形成积极的现代民主参与意识及能力，1．教师就学生自己参加的选举活动进行充分的准备，包括了解该班级以前班委会学生的情况，本校或其他学校是否有过先例，学生对此可能会有什么样的反映，选举过程中可能会出现哪些问题等，并做好应对准备。2．如果本校曾经有过民主选举产生班委会的先例，教师最好能够请有关的学生“现身说法”做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。这种做法要比由教师介绍更为理想。教学活动及过程1。导人。请学生阅读教科书第12页的课文，然后提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的?你们对自己选举班委会有什么看法?”请几名学生自由发表意见.52．全班讨沦。教师引导：由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。但自主选举也是一件有一定将学生分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教书及教师提出的要求。3。全班活动。每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由、教师说明：“下面，根据教科上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将按照同学们自己确定的程序进行。”4．教师对学生活动进行总结，并布置家庭作业。给教师的建议l。学生此前很可能听到过许多有关民主选举的事情。但缺乏真正的理解．没有相关的经验，本课题的学习对他们—十分重要，对他们今后的学校化生活，特别是社会生活是必不可少的，教师应当让学生理解其所具有的重要意义。2。如果条件允许，可以与班主任老师商量，将本课题的学习与班委全的选举结合起来，让学生亲身经历—次自主选举?教师要为此做好充分的准备，最好使选举与课题学习同步进行，如果不能进行真正的选举，最好安排模拟选举。3、农村地区的学校可以利用本地区村委会选举的实例，比如请村委会成员、选举委员会成员等来介绍选举程序及其意义。4．教科书上的选举程序比较全面合理，教师可以引导学生将小组活动的重点放在充分理解这—程序上，当然也允许学生做适当的修改，但要合理。家庭作业1．向家长介绍今天学习的内容，并就选举程序听取家长的意见，2．考虑自己是否准备参加班委会竞选，如果参加，准备一篇竞选演说不超过3分钟)。3．观察学生在活动中的表现，并适当地记录。4．在课上抽查学生完成家庭作业的情况.课题2．每个同学的权利1。体验并思考民主选举的完整过程。2．懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利。3．学会全面、客观地认识自己和他人。参见第30—32页。1．教师根据上次课确定的选举程序做好准备。