五年级下册信息技术教案

1第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word窗口。(2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。(3)使学生初步了解文件的保存方法。[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word的方法。(2)难点：认识Word窗口功能区及其重要功能。[课时安排]1课时。[教学准备]Word作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。出现Word窗口。师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。2议一议哪种启动方法好？2．认识Word窗口师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。2．说出窗口中各部分的功能。小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复有了这些知识，小明写了一篇英文日记。出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？3[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮,，，退出Word。小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。四、课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口？4第二课文稿的输入和保存[教学目的与要求](1)初步掌握智能ABC输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存Word文件。[教学重点与难点]学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。[课时安排]1课时。[教学准备]电脑、液晶投影机(或网络教学软件)。教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word(老师巡视，并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入Word了，可是要想在Word中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word中输入文章。二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。5在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。1．启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。2．输入汉字(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看6到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。3．输入状态的切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同？7(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态(教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。三、巩固练习(1)输入古诗《咏鹅》。咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。8(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。四、课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”《夜雨寄北》作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。9第三课：修改文稿的方法一、教学目标：1、掌握打开文件的方法。2、掌握文稿中简单的编辑操作。二、教学重点：在word中编辑文稿的方法。三、教学难点：掌握文稿中简单的编辑操作。教学过程：一、导入：word是一个专门用来处理文字的软件。我们学会了汉字的输入，还应掌握对文稿进行简单编辑的方法，才能使文稿层次更清晰、更美观。这节课我们就一起来学习“修改文稿的方法”。二、新授：任务一：打开文件。1、读一读：学生阅读课本，了解“小博士”讲述的打开文件的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，打开“班干部竞选演说词”。3、说一说：同桌相互讲述操作情况。4、小结：教师总结评价学生操作情况。任务二：修改文件的基本方法。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解插入文10字的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，在文稿中插入文字，对文章进行修改。3、试一试：根据课本提示，进行“撤销”按钮的应用。4、读一读：学生阅读课本12页“小提示”，了解编辑的相关操作。5、练一练：学生练习“插入”、“改写”。6、读一读：学生阅读课本13页“小提示”，了解关于“改写”的相关操作。7、试一试：试试看有几种删除的方法，找出Backspace键和Delete键使用方法的不同。任务三：换名字另存文件。1、读一读：学生阅读课本，了解“小博士”讲述的换名字另存文件的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，将修改后的文件以新的名字保存（另存为）。3、说一说：同桌相互讲述操作情况。4、小结：教师总结评价学生操作情况。三、课堂小结:总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习：进行文稿修改操作。五、总结。11第四课：编辑中常用的操作方法一、教学目标：1、了解剪切、移动、复制、粘贴等编辑操作的作用。2、掌握剪切、移动、复制、粘贴编辑的操作方法。二、教学重点：剪切、移动、复制、粘贴的操作方法。三、教学难点：掌握剪切、移动、复制、粘贴的编辑操作。教学过程：一、导入：剪切、移动、复制、粘贴文字是常用的编辑操作。学会使用后，使得文章的修改变得轻松、快捷，将大大提高我们编辑文章的速度。本节课我们就一起来学习对文稿进行剪切、移动、复制、粘贴的操作。二、新授：任务一：选定操作内容。1、读一读：学生阅读课本，了解“选定”的作用及操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，选定操作内容。3、说一说：同桌相互讲述操作情况。4、小结：教师总结评价学生操作情况。任务二：复制与粘贴。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解“复制与粘贴”的作用及操作方法。122、做一做：按照“小博士”的提示，对选中的内容进行“复制与粘贴”操作。3、说一说：操作完成后，向同桌讲述操作步骤。4、做一做：运用工具栏中的“复制、粘贴”按钮进行复制与粘贴的操作尝试。5、练一练：学生根据老师的补充讲解，练习“复制与粘贴”。6、试一试：学生操作课本18页“试一试”内容。7、教师对学生操作情况进行评析。三、课堂小结:总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习：学生进行剪切、移动、复制、粘贴的操作练习，教师巡视指导。五、总结。13第五课：快速修改文稿的方法一、教学目标：1、掌握编辑菜单下“查找”工具的使用方法。2、掌握编辑菜单中“替换”工具的使用方法。二、教学重点：编辑菜单下“查找、替换”工具的使用操作。三、教学难点：编辑菜单下“查找、替换”的应用。教学过程：一、导入：在编辑文稿的时候，有时需要在一篇文章中查找一个词或一句话，或把文章中多次出现的一个词或一段话，换成另一个词或另一段更贴切的文字。当文章很长时，可能像扫雷一样地找了半天也没完全找出来，真是伤脑筋！别着急，Word2003为我们提供了很方便的查找和替换功能。一起来探究吧。二、新授：任务一：查找。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“查找”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，打开一篇文稿，进行“查找”操作。（教师巡视指导）3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、试一试：执照课本要求，试试查找《我的朋友》一文14中的“她”这个字。5、小结：教师总结评价学生操作情况。任务二：替换。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解“替换”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，把《我的朋友》一文中“朋友”替换成“伙伴”。3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、试一试：在word中能够查找和替换的内容