陕科版五年级上册信息技术教案

九年义务教育教材五年级·上册信息技术学校：五泉镇中心小学姓名：符光陕西科学技术出版社第1课欢迎新朋友——“MicrosoftWord”教学目标：1、掌握Word的启动和退出的方法。2、了解Word窗口的组成和使用。3、掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。教学重点：1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作。2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。3、培养学生的归纳总结能力。教学难点：1、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用2、Word窗口中各部分的功能。教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word2003广播教学系统教学过程：一、导言从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在Windows98环境下的Word2000。提出问题了解有关Word知识。如何启动Word？认识窗口的组成？如何新建Word文档？如何输入文字？如何保存Word文档？如何退出Word？活动过程1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）2、启动Word2000让学生示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式根据以前所学的画图的知识归纳出启动Word的方法。练习启动Word学生练习：用以上两种方法启动Word2000提示：启动Word还可以用桌面上的快捷图标3、认识Word2000窗口（1）学生自学：看书认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）（2）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。（叫个别学生示范）滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。4、Word文档的新建演示并讲解：当我们启动Word时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；及利用工具栏中的新建按钮。并按步骤操作在文档中输入文字演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在Word中输入文字了，利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先启动汉字输入法，我们在前面的第五课、第六课已学过了，可以把这些知识运用到Word中来。(边讲解边演示)学生根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。保存文档演示并讲解：在Word中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上，保存的方法和我们在画图中所学的大致相同：单击文件菜单中的保存或另存为命令然后在出现的对话框中输入名字，最后单击保存按钮。学生把刚才输入的文件保存起来。注：Word文件的扩展名为.doc，此外，我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。退出Word讲解：退出Word的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。学生实践操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盘，在退出Word时会出现提示是否存盘对话框归纳总结：今天我们学习了Word的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟练。操作练习：1、尝试使用不同的方法启动Word，记住步骤；2、文字输入练习3、Word启动和退出，文档的新建和保存。第2课文章的修改教学目标：1、学会存档文件的调用。2、学会运用光标移动的方法修改文章。教学重难点：1、存档文件的调用。2、文章的修改。教学过程：一、引入上节课我们输入了“公园省——贵州”这篇文章，老师看过后，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word2000中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。(板书第二课文章的修改)二、新授1．打开文件[演示](1)启动Word2000。(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。(3)单击所需要的文件“公园省——贵州”。(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。(板书：“文件”→“打开”→选择“文件”→“打开按钮”)师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“公园省——贵州”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“公园省——贵州”。[试一试]用下面的方法打开文件。(1)单击工具栏上的“打开”按钮。(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“公园省——贵州”后，双击文件名“公园省——贵州”。(板书：“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”)[议一议]双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。文章已经打开，下面我们就对它进行修改。2．文章的简单修改(1)移动光标[演示](师边说边演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单击，光标就移到“you”的前面。[试一试]请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？(2)修改的基本操作①删除师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。(板书：←退格键前)●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书：Delete删除键后)师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。②添加(板书：添加)将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。[练一练]在《公园省——贵州》一文上练习师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。③撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。(板书：撤消与恢复)[试一试]在修改“公园省——贵州”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤消”的效果。学生练习四、总结学生相互谈谈这节课的收获。第3课文章的删除、移动和复制教学目标：1、通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴”几个按钮。2、认识复制与移动文字的不同。3、让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。教学重难点：1、会根据不同的需要选定文本。2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。3、简单掌握其它技能的操作。4、掌握文本的移动与复制的操作技能教学过程：一、课题的引入1、提出问题：当一篇文章中出现需要重复或移动内容时，除采取一般输入的方式外，能否利用前面所学知识，快速进行复制或移动。2、复习：回忆剪贴板的功能：（1）、剪切或复制到剪贴板（2）、从剪贴板上粘贴信息3、引入课题：启发学生能否利用剪贴板的功能在word中对文字进行移动和复制4、板书课题：文本的选定、复制与移动二、新授教学内容（以下均以给定的范文“春.doc”为例）要进行文本的复制与移动首先要选定文本。（一）选定文本块：由学生自己探索学习Ｐ9页选定文本块,完成“动手做”要求。（二）文字的复制：认识几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、粘贴。1．演示：第一步：选择要复制的内容第二步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮第三步：将光标移到要重复文本的位置第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮2．学生上机练习、老师巡视指导3．让学生叙述完成操作的四步骤。4．学生自学Ｐ10页“小技巧“，并尝试操作。（三）文字的移动1．由学生看课本上的方法，找出与复制哪一步不同。第一步：选择要移动的内容第二步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字第三步：将光标移到要粘贴的位置第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮2．学生上机练习、老师巡视指导3．学生自学Ｐ67页上面的“小技巧“，并尝试操作。（四）总结复制与移动的方法和区别：教师提问、学生回答、教师总结三、上机练习：（5分钟）完成P11“动手做”。四、课堂总结：（3分钟）让学生总结本课的知识五、版书设计（投影）六、课堂小结：（一）文本的选定、复制与移动1、文本的选定2、文字的复制第1步：选择要复制的内容第2步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮第3步：将光标移到要重复文本的位置第4步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮（二）文字的移动第1步：选择要移动的内容第2步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字第3步：将光标移到要粘贴的位置第4步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮（三）复制与移动的区别第4课文字的对齐教学目标：1、学会调整段落的对齐方式，改变行距，设置段落的首行缩进和左右边界，改变段间距2、学会分栏、设置页码、设置页眉教学重难点：1、缩进2、分栏3、缩进与分栏教学过程：一、调整段落的对齐方式；(以买“火柴的小女孩”为例)“格式工具栏”上有4个用于对齐的按钮；两端对齐、居中、右对齐、分散对齐。例如：居中，把插入点光标移到所在行，单击居中按钮二、改变行距：选定要设置行间距的段落，单击菜单栏上的“格式”。再单击“行距”。三、设置段落的首行缩进和左右边界选定整个文章，把鼠标指针移动到“首行缩进”标记上向拖动。四、改变段间距。把光标定位在该段的任意位置，单击菜单栏上的“格式”，再单击“段落”在“缩进和间距”选项卡上，将“段前”框中的数值改为12磅。五、分栏单击菜单栏的“格式”，然后单击格式菜单中的“分栏”，在弹出一个对话窗口，这里我们在“预设”中选择“两栏”，在下面的“宽度和间距”中选定了“栏宽相等”。这里您也可以在下面的栏目中自己定义每一栏的宽度。需要注意是“应用范围”现在是：“选定文字”最后单击“确定”，这时可以看到这段文字被分成了两栏。二、设置页码单击菜单栏上的插入，再单击插入菜单中的页码，在对话框中选定。三、设计简单的页眉和页脚1）我们先来设置一个简单的页眉、页脚。选择主菜单“视图”—“页眉和页脚”，随即弹出一个浮动工具条：2）单击菜单栏上的“视图”，再单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”，再在虚线框中输入文字。练习学生动手做，老师巡回指导。学生作品展示第5课把文字变得漂亮点教学目标：1、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。2、符号的输入方法。3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。4、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。教学重难点：1、文字修饰的基本方法2、文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握教学过程：一、复习引入同学们，Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。二、新授下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．改变文字的字型、字体及字的颜色将古诗《小池》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示的放大图。师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：(1)选定标题“小池”。(2)单击格式工具栏“字体”的