2020高中英语二轮复习专题五：书面表达第一讲-靓化词汇——学会运用高级表达

生物第3板块书面表达专题五书面表达层级一审题准，表达清层级二低档作文如何升级为五档作文，策略告诉你第一讲靓化词汇——学会运用高级表达专题五书面表达1返回导航下一页上一页书面表达是高考浙江卷的重要试题。本板块精研真题，引领考向；高考真题感悟与模拟题演练相互加力，讲解与练习环环相扣，帮助考生高效备考，轻松增分。专题五书面表达2返回导航下一页上一页年份考查点词数2019.6第一节感谢信80左右第二节概要写作60左右2018.11第一节求助信80左右第二节概要写作60左右2018.6第一节申请信80左右第二节读后续写150左右2017.11第一节邀请信80左右第二节读后续写150左右2017.6第一节邀请信80左右第二节读后续写150左右专题五书面表达3返回导航下一页上一页考纲解读浙江属于高考综合改革实验省份，实行一年两考。依据《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用第一版)》可知，2016年10月份开始的浙江英语新高考与自主命题的浙江卷写作部分发生了重大变化。其变化就是由原来的短文改错和书面表达变成了应用文写作和读后续写或概要写作两篇作文。第一篇是应用文写作。此题型对于考生来说并不陌生，因为我们在平常的学习中经常接触到这方面的内容。常考的应用文有：书信、日记、海报、倡议书、电子邮件、发言稿、感谢信、建议信、求职信、推荐信、自荐信、邀请信、申请书、通知、招聘、请假条、留言条、启事、欢迎词、欢送词、告别词和广告等。纵观近几年的高考题，信件居多。第二篇是读后续写或概要写作。《考试说明》上明确表示：“两种形式在不同考次不定期交替使用”。专题五书面表达4返回导航下一页上一页进入二轮复习，如果想让作文在短时期内有一个质的飞跃，编者认为，那只是一个美好的憧憬而已。写作是一个人语言基本素养的流露，是综合能力的显现，非一朝一夕之功，但这并不等于写作水平已定型，无提升空间。因为英语写作的能力要求远低于汉语写作的能力要求，如果针对自己的薄弱环节训练得当、措施得力，是完全能够在短期内提升一个档次的。专题五书面表达5返回导航下一页上一页层级一审题准，表达清高考作文阅卷，时间紧、任务重，一篇作文往往在一分钟内被判“生死”。要想赢得高分，首先要赢得阅卷老师的“印象分”。审题偏颇、错误百出的作文会让阅卷老师大倒胃口，阅卷老师会毫不怜悯地将其打入低分冷宫。所以，写作要想取得高分，先要把写作基础抓稳。专题五书面表达6返回导航下一页上一页一、准审题——为写作定好基调审题是写作的前提，是一篇书面表达成功的关键所在。审题正确可以保证得到基本分，所以真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备工作，具体包含以下几方面：专题五书面表达7返回导航下一页上一页审体裁根据情景提示首先要弄清写何种体裁的文章审格式日记、便条、书信、通知等格式审结构明确开头、正文和结尾的主要内容，定好段落审内容弄清哪些是写作重点，哪些要略写，并注意内容的连贯性审人称和时态弄清书面表达要用何种人称并根据材料确定短文的基本时态专题五书面表达8返回导航下一页上一页“提纲类作文”之审题[典例](2019·全国卷Ⅱ)假定你是校排球队队长李华。请写封邮件告知你的队友Chris球队近期将参加比赛，内容包括：1．比赛信息；2．赛前准备；3．表达期待。注意：1.词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________专题五书面表达9返回导航下一页上一页[审题]提纲类作文的审题要点：要注意合理组织要点，将题干中的要点和所给提纲中的要点进行有机地结合，切记不要遗漏题干中的重要信息。专题五书面表达10返回导航下一页上一页[分析]体裁告知信人称第一人称为主时态一般现在时和一般将来时结构与内容第一段告知队友比赛信息第二段赛前准备第三段表达期望专题五书面表达11返回导航下一页上一页[参考范文]DearChris，AreyouexcitedaboutourcomingvolleyballgameagainstYucaiMiddleSchoolnextFriday?HereI’dliketoinformyouofsomedetailedinformationsothatyoucanmakefullpreparationsforit.Firstandforemost,thecompetitiontobeheldinourschoolstadiumwillbeginat2pmandlastforroughly3hours.Sosignificantisthegamethatitisrequiredthateveryoneshouldpresentthemselvespunctually.Further,itisnecessaryforyoutotakeagoodrest,whichwillprovideenoughenergyforyou.Tosumup,Iwishyoucouldliveuptotheexpectationsofourschool.AndIfirmlybelievehardworkwillpayoff!Lookingforwardtoourvictory!Yourstruly，LiHua专题五书面表达12返回导航下一页上一页二、准表达——把内容表达清楚写作中一旦出现较多错误，会导致语意不清、表达不明，阅卷老师潜意识中会认为该考生基本功较差、能力较弱，给阅卷老师留下这样的印象，作文有可能要比想象中的低一档。写作中考生常犯两类错误：一是惯性错误，就是考生在不经意间习惯性犯的错误，这类错误不但常犯而且还是阅卷老师比较敏感的错误，一旦出现这类错误，往往会被“放大”；另一类就是由于使用高级表达而导致的错误。专题五书面表达13返回导航下一页上一页(一)惯性错误要避免1．动词类错误动词的种类有很多，从不同角度可分为实义动词、系动词、助动词和情态动词，也可分为谓语动词和非谓语动词等。(1)实义动词又可分为及物动词和不及物动词。写作中常出现的错误有：①及物动词后加了介词；②不及物动词后少了介词。(2)系动词be在写作中非常活跃，但要用好be动词却不是一件容易的事。常见错误有：①不及物动词用be动词构成了被动语态；②该含有be动词的句子出现遗漏be动词的情况。专题五书面表达14返回导航下一页上一页(3)助动词和情态动词不能单独作谓语，写作中常见错误主要是倒装句中少用了助动词或情态动词。(4)谓语动词与非谓语动词的误用是考生最易出错的地方。需注意：谓语动词作谓语，包括时态、语态、主谓一致、虚拟语气；非谓语动词可作除谓语以外的其他成分。专题五书面表达15返回导航下一页上一页2．并列连词与从句引导词类错误并列连词与从句引导词是考生容易出错的地方，下面主要介绍常见的一些错误类型。(1)考生易受汉语干扰导致状语从句中从属连词的重复使用。例如汉语中可以说“因为……所以……”和“虽然……但是……”，但在英语中用一个连词即可表示，用了though/although，就不能再用but；用了because，就不能再用so，therefore等词。专题五书面表达16返回导航下一页上一页(2)写作中经常用同位语从句给文章增添色彩，但是引导词that的缺失却令这种色彩暗淡了不少。(3)表语从句的一个易错点是高级表达Thereasonwhy...wasthat...中that的误用，考生容易误用because。(4)非限制性定语从句中误用that在作文中经常会见到，用which表示人的状况也是屡见不鲜。专题五书面表达17返回导航下一页上一页(二)高级表达中出现低级错误太遗憾在阅卷中，阅卷老师常为这样一类卷摇头叹息，无论是从要点的呈现、表达的优美还是衔接的顺畅等方面来看该类卷都近乎完美，应该给高分甚至满分，但偏偏有几处瑕疵给本应完美的习作徒添了些许不和谐的音符，甚至有点刺眼，从而影响了阅卷老师的好心情。阅卷老师为了稳妥起见，在阅卷中尽量避免争议卷的出现，会“惋惜”地扣掉一些分数。因“低级错误”而影响高级得分，岂不遗憾！专题五书面表达18返回导航下一页上一页层级二低档作文如何升级为五档作文，策略告诉你书面表达得分较低的学生的写作特点：1.只使用简单的词或短语；2.句式单一，单句较多；3.缺乏承上启下的词语和句子；4.不会使用从句；5.不会正确运用谓语动词或短语；6.不会使用倒装和强调句型。高考书面表达侧重考查考生的语言运用能力，这就要求考生能够正确运用高级的词汇和语法结构并能够熟练运用句与句之间的连接成分以使行文流畅。因此，平时的写作训练中，要学会恰当地运用高级句式和过渡语，使文章“闪亮登场”。专题五书面表达19返回导航下一页上一页第一讲靓化词汇——学会运用高级表达专题五书面表达20返回导航下一页上一页英语书面表达第五档作文中提到：语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。换句话说，如果考生使用高级词汇或句型，即使犯了少量或轻微的语言错误，也可不扣分，文章还是属于最高档次。因此，为了让文章档次高，首先要学会使用高级词汇。高级词汇的使用能够给文章增添色彩和画面感。它会大大提升文章的档次，从而帮助考生获得高分。要做到准确使用高级词汇，应该注意以下几个方面：专题五书面表达21返回导航下一页上一页一、使用亮点词汇的4种策略[策略1]“语”众不同，避免人云亦云写作时恰当得体地使用别人可能想不到的词汇或表达，会给阅卷老师耳目一新的感觉。①(2019·北京卷书面表达)I’mverygladtoknowthatyou’recomingtotourinChina.→I’mmorethandelightedtoknowthatyou’recomingtotourinChina.②(2019·全国卷Ⅰ书面表达)Ihopeyoucanconsidermyapplicationandallowmetobeavolunteer.→Ihopeyoucantakemyapplicationintoconsiderationandallowmetobeavolunteer.专题五书面表达22返回导航下一页上一页③(2019·全国卷Ⅰ书面表达)SoIcanserveasavolunteertoshowthevisitorsaroundthegalleryandIamsurethatIamfitforthejob.→SoIcanserveasavolunteertoshowthevisitorsaroundthegalleryandIamconvincedthatIamqualifiedforthejob.④(2019·全国卷Ⅱ书面表达)Asaresult,enoughpreparationisurgentlyneeded,includingpractice,nutritionandaperfectplan.→Asaconsequence,adequatepreparationisurgentlyneeded,includingpractice,nutritionandaperfectplan.专题五书面表达23返回导航下一页上一页⑤(2019·天津卷书面表达)Iwanttomakemyvoiceheard.→Ifeelanurgetomakemyvoiceheard.⑥OnlywhenyoudomorereadingandwritingcanyousucceedinimprovingyourEnglish.→Onlywhenyoudomorereadingandwritingcanyoumakeitinimp