人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案-(新版)

Myclassroom课题Unit1Myclassroom?第1课时课型Newlesson教学目标知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom,window,door,picture,blackboard,light能力目标：能在实际情景中运用句子What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.情感目标：通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。教学重点听、说、认读本课六个单词。教学难点1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2、在回答What'sintheclassroom?时，注意单词复数的读音.教学用具录音机、磁带、词卡教学方法情景教学法、游戏法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupStep2：PresentationAndPractice1.Sing“anappleaday”.2.Oralpractice3.Play“Guessinggame”教师拿出文具盒T：What’sthis?Guess.What'sinthepencil-box?Andhowmany?T:Youareprettysmart.Look!Class.Wehaveanewclassroom.导入新词classroom1.Look!What'sintheclassroom?Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…2.依据教室内实物，教授新词T:What’sthat？当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Oneblackboard或Ablackboard.six1.Studentssingthesonghappily.2.SstalkwithteacherSs:It’sapencil-box.Ssguessthethingsinit.Step3:ConsolidatioAndextentionlights.教师引导学生理解many一词。3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。4．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。5.PlayListenanfind.以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.7．学生听录音跟读并模仿Let'slearn部分的内容。8.TPRactivity1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?2．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话Step4:Homework板书设计：课题Unit1Myclassroom第2课时课型Newlesson教学目标知识目标能够听、说、认读句型、：Wehaveanewclassroom.Whereisit?It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.能力目标能够情景中运用句型Whereisit?It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。情感目标学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣教学重点重点是能够运用句型Whereisit?It’s….询问物品的位置教学难点难点是介词的运用及句子：Let’sgoandsee!What’sintheclassroom?教学用具准备录音机、本课时的录音带、图片教学方法情景教学法、练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupLeadin1.Sing“Hello”song.2、GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?-hWhatdayisittoday?-It’s…today.What’stheweatherliketoday?It’s…today.1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句1.Singasong3.Studentsgreetswiththeteacher.Step2：PresentationStep3:PracticeStep4:ConsolidationandextensionStep5:Homework子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。1.Listentothetapeandanswerthequestions1).Whatarethechildrentalkingabout?2).Thenewclassroomisbigorsmall?3)WhereisSarah’spicture?2.Lookandsay1.Listenandrepeat2.Practicethedialoguewiththeboysandgirls.3.Pairwork4.Let’splay1.Dotheexerciseintheactivitybook3.Listentothetapeandunderstandthedialogue.1.Studentsgetfamiliarwiththesentences.3.Twostudentsareasapair,makeadialogue.板书设计：教学反思课题Unit1Myclassroom第3课时课型Newlesson教学目标知识目标：知道元音字母a在单词中的字母名称音发音//能力目标：能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音//,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。情感目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。教学重点掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音//教学难点能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。教学用具录音机、录音带、四线三格小黑板教学方法观察法、练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupStep2：PresentationAndpracticeLet’ssingLet’schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.3.LeadinListen,repeatandchant同时呈现cake,face,name,make四个词汇T：Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.T:Whichletteristhesame?Yes,letter“a”.Whatisthesound?//.Playthetapeofthispart1.Sing“ABC”song2.Recite26lettersandthesoundsoftheseletters.3.Rewiewvowelsandconsonants1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单Step3:ConsolidationStep4：HomeworkPlay“HotSeat”Play“Jumpingout”1.listenandcircle2.Listenandwrite3.Activitybook词。3.玩抢凳子游戏,熟悉a字母发//音的位置4.拆音训练1.拼读并圈出所听到的单词2.学生听录音描红3.Ss完成活动手册相应练习。板书设计：课题Unit1Myclassroom第4课时课型Newlesson教学目标知识目标：能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor能力目标：并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。情感目标：培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。教学重点1.学习五个单词，并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。教学难点the的发音与运用.2表达复数时be动词的运用教学用具录音机、录音带、单词卡片、彩笔教学方法情景教学法、游戏教学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:1.Singthesong“Icansingarain1.SssingthesongWarmupStep2：PresentationandpracticeStep3:ConsolidationandExtensionStep4:Homeworkball”2.DailyoralpracticeT:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.(引导学生)T：Ilikesunnyday.Becauseinthesunnyday,everythingismorecolourful.Nowlookatourclassroom.Whatcolourcanyousee?Play“Throwasnowball”T:Thisisthenewclassroom.Thedoorareblue.(Studentandasentenceaccordingtothethingstheyseeintheclassroom.)Inthisway,studentlearnthenewwords:computer,teacher'sdesk,fan,wall,floorT:Wow!Therearesomanythingsinourclassroom.Let’slookatZoom’sclassroom.2.LookandsayT:Nowlet’slookatZoom’sclassroom.What’sinitandwhatcolourarethey?ListenandrepeatListenandnumberthewords.Colorandsaystudentsdesigntheclassroomtheylikeandintroduceittoclassmate.Activitybookhappily.SsreviewthecoloursintheclassroomS1:Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.S2:Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.Thewindowsare….SstalkaboutZoom’sclassroom.Sscolorthepictureonpage8anddescribetheirpicture.板书设计：教学反思：课题Unit1Myclassroom第5课时课型Newlesson教学目标知识目标：掌握Let’s…与Letme…两种祈使句型;正确使用祈使句，如：Cleanthewindow.等能力目标：能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句;能正确完成Let’scheck部分的练习内容.情感目标：培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。教学重点能掌握有关Let’s…与Letme…的句型教学难点对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。