小朋友诊断医师的不安学习单(一)设计者树林高中...

《小朋友診斷醫師的不安》學習單（一）〈設計者：樹林高中卜富美老師〉班級：年班姓名：座號：◎「摹寫」修辭辨識「摹寫」，在現實生活中，人們把各種事物的形狀、聲音、色澤、氣味、情態等的感受，如眼睛看到的、耳朵聽到的、鼻子聞到的、嘴巴嚐到的……加以形容描繪出來，這種修辭手法，就是「摹寫」。也叫「摹繪」、「摹狀」。可以分為聽覺的、視覺的、嗅覺的、觸覺的、味覺的、感情意緒的摹寫（綜合）等六種。請同學根據以上的說明，判斷下列的句子是使用何種摹寫法？1須臾，濃雲密布，一陣大雨過了，那黑雲邊上鑲著白雲，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。（吳敬梓‧王冕的少年時代）2稍往前走幾步，慢慢進入一帶濃烈的花香。（張曉風‧魔季）3劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳；卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。（杜甫‧聞官軍收河南河北）4火紅的太陽也滾著火輪子回家了。〈楊喚‧夏夜〉5桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。〈琦君‧故鄉的桂花雨〉6慈烏失其母，啞啞吐哀音。〈白居易‧慈烏夜啼〉7當街燈亮起來向村莊道過晚安。〈楊喚‧夏夜〉8鹹溼又微腥的氣息拂過臉頰。（拓拔斯‧塔瑪匹瑪‧小朋友診斷醫師的不安）9在寒冷的冬天，凜冽的北風裡。〈王蓉芷‧只要我們有根〉10他慢慢地移動身子，很快地佇立在樹洞下。〈亞榮隆撒可努‧飛鼠大學〉11低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。〈楊喚‧夏夜〉12道狹草木長，夕露沾我衣。〈陶淵明‧歸園田居〉13夜夜夜半啼，聞者為沾襟。〈白居易‧慈烏夜啼〉14晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。〈陶淵明‧歸園田居〉15甜甜的西瓜甜甜的雨。〈余光中‧車過枋寮〉16有時候整片山谷在同一時間內會響起此起彼落的求愛節奏。〈亞榮隆撒可努‧飛鼠大學〉17空氣裡調上這樣的花香真是很醉人的。（張曉風‧魔季）18海棠花苞最豔，開放之後花瓣的正面是粉紅色，背面仍是深紅，俯仰錯落，濃淡有致。（梁實秋‧群芳小記之一---海棠）19春節已近尾聲，而幾天來清晨與傍晚，左右前後劈劈拍拍的鞭炮聲，仍然此起彼落的，不絕於耳。（琦君‧燈景舊情懷）20南昌的夏天濕熱，連夜晚都不涼快；香港的夏天沒有那麼熱，可是很長，幾乎半年濕漉漉的。（思果‧四季）21這種瓜吃時須剖成長條，入口即滿嘴清涼，味不濃，才嚼幾下就消融在咽喉之間，立時覺得通體潤爽。（余秋雨‧五城記）22一碧萬頃的魔力，令我充滿驚奇、神秘的感覺。（拓拔斯‧塔瑪匹瑪‧小朋友診斷醫師的不安）《小朋友診斷醫師的不安》學習單（一）〈設計者：樹林高中卜富美老師〉班級：年班姓名：座號：◎「摹寫」修辭辨識「摹寫」，在現實生活中，人們把各種事物的形狀、聲音、色澤、氣味、情態等的感受，如眼睛看到的、耳朵聽到的、鼻子聞到的、嘴巴嚐到的……加以形容描繪出來，這種修辭手法，就是「摹寫」。也叫「摹繪」、「摹狀」。可以分為聽覺的、視覺的、嗅覺的、觸覺的、味覺的、感情意緒的摹寫（綜合）等六種。請同學根據以上的說明，判斷下列的句子是使用何種摹寫法？1須臾，濃雲密布，一陣大雨過了，那黑雲邊上鑲著白雲，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。（吳敬梓‧王冕的少年時代）視摹2稍往前走幾步，慢慢進入一帶濃烈的花香。（張曉風‧魔季）嗅摹3劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳；卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。（杜甫‧聞官軍收河南河北）情感摹寫4火紅的太陽也滾著火輪子回家了。〈楊喚‧夏夜〉視摹5桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。〈琦君‧故鄉的桂花雨〉嗅摹6慈烏失其母，啞啞吐哀音。〈白居易‧慈烏夜啼〉聽摹7當街燈亮起來向村莊道過晚安。〈楊喚‧夏夜〉視摹8鹹溼又微腥的氣息拂過臉頰。（拓拔斯‧塔瑪匹瑪‧小朋友診斷醫師的不安）味摹視摹9在寒冷的冬天，凜冽的北風裡。〈王蓉芷‧只要我們有根〉觸摹10他慢慢地移動身子，很快地佇立在樹洞下。〈亞榮隆撒可努‧飛鼠大學〉視摹11低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。〈楊喚‧夏夜〉聽摹12道狹草木長，夕露沾我衣。〈陶淵明‧歸園田居〉觸摹13夜夜夜半啼，聞者為沾襟。〈白居易‧慈烏夜啼〉聽摹14晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。〈陶淵明‧歸園田居〉視摹15甜甜的西瓜甜甜的雨。〈余光中‧車過枋寮〉味摹16有時候整片山谷在同一時間內會響起此起彼落的求愛節奏。〈亞榮隆撒可努‧飛鼠大學〉聽摹17空氣裡調上這樣的花香真是很醉人的。（張曉風‧魔季）嗅摹18海棠花苞最豔，開放之後花瓣的正面是粉紅色，背面仍是深紅，俯仰錯落，濃淡有致。（梁實秋‧群芳小記之一---海棠）視摹19春節已近尾聲，而幾天來清晨與傍晚，左右前後劈劈拍拍的鞭炮聲，仍然此起彼落的，不絕於耳。（琦君‧燈景舊情懷）聽摹20南昌的夏天濕熱，連夜晚都不涼快；香港的夏天沒有那麼熱，可是很長，幾乎半年濕漉漉的。（思果‧四季）觸摹21這種瓜吃時須剖成長條，入口即滿嘴清涼，味不濃，才嚼幾下就消融在咽喉之間，立時覺得通體潤爽。（余秋雨‧五城記）味摹22一碧萬頃的魔力，令我充滿驚奇、神秘的感覺。（拓拔斯‧塔瑪匹瑪‧小朋友診斷醫師的不安）情感摹寫《小朋友診斷醫師的不安》學習單（二）〈設計者：樹林高中卜富美老師〉班級：年班姓名：座號：◎「魚」的成語本課出現了蝶魚、倒吊魚、獅子魚……等，在中國語文中有關「魚」的成語不少，請同學試著寫出有關「魚」的成語及其釋意。題號成語釋意12345678910111213141516171819202122232425《小朋友診斷醫師的不安》學習單（二）〈設計者：樹林高中卜富美老師〉班級：年班姓名：座號：◎「魚」的成語本課出現了蝶魚、倒吊魚、獅子魚……等，在中國語文中有關「魚」的成語不少，請同學試著寫出有關「魚」的成語及其釋意。題號成語釋意1魚網鴻離喻人受無妄之災。2魚龍混雜喻好的和壞的混在一起。〈喻品質不一的人混雜在一起〉3魚貫而行喻有秩序地相繼而行。4如魚得水喻得到與自己很投合的人或對自己很適宜的環境。5魚目混珠喻以假亂真，企圖蒙混過關。6魚肉百姓用暴力欺凌殘害老百姓。7魚米之鄉鄰近水澤而土地肥美、出產魚米很多的地方。〈盛產魚和大米的富饒地方〉8混水摸魚喻趁著紛亂的時刻偷取利益。9池魚之殃喻不相關的人受到拖累，無辜受禍。10緣木求魚喻方向或方法不對，勞而無功，絕對達不到目的。11沉魚落雁喻女子的容貌美麗。12魚魚雅雅整齊貌。13魚游釜中喻危亡在即。14魚雁往返喻彼此時常書信聯絡，互有來往。15得魚忘荃喻事情成功以後，便馬上忘了當初的憑藉。16魚枯生蠹魚乾枯死了就會生蛀蟲，喻事出有因。17魚沉雁渺喻書信全無，沒有聯絡。18魚雁鮮通喻少有書信來往。19魚鹽之利海邊既出產魚類，又生產鹽巴，為農業社會中最大的收益。20魯魚亥豕形容文字傳訛之誤。21水清無魚喻人太精明細察，就難以容人。22臨淵羨魚喻與其空想，不如實際努力。23魚龍漫衍喻變幻的戲術。24魚質龍文謂虛有其表。25魚爛土崩喻因內亂而覆滅。