小升初语文阅读理解

阅读理解专题复习(一)某句话在文中的作用：•1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;•2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;•3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：•(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。•1、比喻、拟人：生动形象;•答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。•2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;•答题格式：强调了+对象+特性•3;设问：引起读者注意和思考;•答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考•反问：强调，加强语气等;•4、对比：强调了……突出了……•5、反复：强调了……加强语气•(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?•不能。因为：•(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。•(2)该词与上文是一一对应的关系。•(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。•(三)句子含义的解答：•这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。•(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?•动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……•形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……•副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。(六)段意的概括归纳•1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。•格式：(时间+地点)+人+事。•2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。•格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)•3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。•格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点易混术语区分(一)“方式、手法”的区分•艺术手法，又叫表达技巧，包括：•①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。•②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。•③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。•(二)“情”、“景”关系区别•借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。•(三)描写的角度•常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。